人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》

自己的花是给别人看的 第二课时教学设计 教学目标 1 通过想象 借助图片理解 花团锦簇 姹紫嫣红 的 意思 并积累写花的四字词语 在具体语境中理解 脊梁 家 家户户 莞尔一笑 应接不暇 耐人寻味 等词语 2 有感情 地朗诵课文 通过想象练笔将 花团锦簇 等词语的具体意思 写出来 感受德国景色之奇丽 3 了解作者所介绍的德国风景 与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 人 人为我 我为人人 从中受到启示与教育 教学重点 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与 生活实际体会含义深刻的语句 人人为我 我为人人 从中 受到启示与教育 教学难点 有感情地朗诵课文 通过想象练笔将 花团锦簇 等词 语的具体意思写出来 感受德国景色之奇丽 教学过程 一 复习导入 1 同学们这节课 我们继续跟随国学大师季羡林走进那美得像 童话一样的地方 德国 2 齐读课题 抓住 自己 别人 读好课题 3 通过上节课的学习 我们知道文中有一句能全面概括课文内 容的句子 那就是 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 出示 句子 二 品味 奇丽 1 找出描写景色奇丽的句子 圈出句中体现景色奇丽词语并在 旁边写写批注 2 交流 出示句子 走过任何一条街 应接不暇 齐读 3 同学们 你们都划了哪些能体现景色奇丽的词语呢 4 预设 1 花团锦簇 姹紫嫣红 多么美的两个词啊 请大家 闭上眼睛 用心想象花团锦簇 姹紫嫣红是怎样的景象 花的海洋应接不暇 在这指什么 花多得眼睛看不过来 在这 里它还包含着观花者一种怎样的情感 谁体会到了 5 还有其他词语吗 任何一条街你体会到了什么 板书 应 接不暇 三 随文练笔 刚刚我们抓住 花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋 等词语 从 形态 颜色 数量上感受到花的美 多 此刻 让我们将这几个简 练的词语化为具体的内容 写写 四 感受 奇特 1 刚刚通过想象练笔 让我们感受到了 德国那奇丽的景色 难怪作者会说 多么奇丽的景色 那这与奇特的民族又有怎样 的关系呢 2 找出描写民族奇特的句子 说说让人感到奇特的理由 3 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽 种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 2 德国人为什么要看花的脊梁呢 如果是作者 刚到德国 看 到德国人这样养花 你的感受是什么 奇怪 不理解 好 就把 你的这份惊奇读出来吧 3 课件出示第二段对话 我曾问过我的女房东 正是这 样 莞尔一笑 怎样笑 同桌互相莞尔一笑 对 微微一笑 这样莞尔一笑笑出了房东的什么 善良 你说 淳朴 说 得多好 4 在德国是不是只有这位女房东是这样的奇特 你还从哪得知 大家都这样 出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人 看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 5 文中 作者用了一句更精辟的话来表达这个意思 是哪句话 呢 生答 人人为我 我为人人 出示课文字并板书 6 小结 此情此景 深深地打动了季老先生 难怪他会由衷地 赞叹道 生齐 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 五 挖掘 美丽 奇特 的深层意义 1 过渡 人人为我 我为人人 转眼间四十五年过去了 这 样的奇丽的景色 这样高尚的境界 会长久保持吗 从哪能看出 2 出示 变化是有的 但是美丽并没有改变 3 读课题 深化情感 这奇特的民族他们养花的目的很奇特 一代又一代传承这种养 花的思想境界也很奇特 同学们记住这样一个美丽的国度 一读课 题 同学们让我们记住一种伟大的精神 人人为我 我为人人 二 读课题 六 作业布置 推荐阅读 1 想要对德国有更多的理解吗 那我们就要翻启这样一本书 德国印象 此书为季羡林的回忆录 那里有动荡的岁月 沧桑 的世事 难忘的师恩 诚挚的友情 质朴的语言 灵动的智慧 2 重返哥廷根 在那里你还能找到这篇课文背