语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 教学目标 1 正确流利地朗读课文 品味精炼准确的语言 2 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 3 激发学生热爱科学 乐于阅读科普文章的兴趣 教学过程 一 复习引入 1 导入 同学们 请看屏幕 指着图片 一种是动物 一个是探测装置 他们是两种完全不同的事物 课题却用 和 字连接 究竟他们之间有什么联系 呢 这节课我们继续学习 11 课 蝙蝠和雷达 板书课题 生齐读 2 复习 通过上一节课的学习 你知道课文的主要内容吗 课文主要讲述了科学家通过 解开了蝙蝠 秘密 并从中 受到启发 给飞机装上 解决了飞机 的问题 二 细读第三段 体会蝙蝠灵巧的飞行本领 同学们 连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示 才解决了夜间安 全飞行的问题 那蝙蝠的本领一定很厉害吧 1 自由读第三自然段 画出写蝙蝠飞行本领高超的句子 2 蝙蝠在夜间是怎样飞行的 指生汇报 蝙蝠在夜里飞行 还能捕捉飞蛾和蚊子 而且无论怎么飞 从来没见过它 跟什么东西相撞 即使一根极细的电线 它也能灵巧地避开 3 文段中有一个关联词语 即使 也 你能口头说一句话吗 4 指导朗读 蝙蝠夜行的本领真厉害 我们读的时候 该用什么样的语气来读呢 敬佩 佩服 全班齐读 5 读到这里 你心里产生什么疑问了吗 生说 难道他的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗 三 小组合作 解密科学家的试验 是呀 蝙蝠真是太厉害了 蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢 让我们一起来学 习 4 5 6 自然段 1 小组内齐读 4 5 6 段 2 小组讨论并填表 小组自主 合作 探究讨论完成 试验顺序 试验方法试验结果实验证明 第一次 第二次 第三次 3 汇报交流 l 第一次试验是如何做的 结果怎样 证明了什么 用一段连贯的话说一说 2 第二次 第三次科学家是怎样做试验的 3 根据表格说一段完整的话 说清楚科学家是如何进行三次试验的 结合课件演示 4 师 三次不同的试验证明了什么 生 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起 来探路的 5 老师稍稍地修改了一下这个结论 你们发现少了什么 去掉行吗 为什么 师 配合起来 强调了嘴和耳朵是分工合作的 缺一不可的 四 学习第七自然段 解决蝙蝠探路的秘密 现在 我们明白了 蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的 到底它们是怎样 配合呢 下面我们带着这个疑问齐读第 7 自然段 1 生齐读第 7 段 2 现在知道了吧 到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 哪位同学来说说 3 提问 学生边回答 老师边板书 学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的 出示文字片段 口头完成填空 蝙蝠的 里发出 一遇到 就 蝙蝠的 里 蝙蝠就立刻改变飞行的方向 4 原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合 通过发出和接收超声波来飞 行的 为了解开这个秘密 科学家容易吗 不容易 比较句子 科学家经过研究 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 从 反复 终于 你感受到什么 五 学习第八自然段 解决二者联系 科学家发现了蝙蝠飞行的秘密 并模仿它 给飞机装了什么 雷达 那 么 雷达究竟是怎样工作的 它与蝙蝠之间到底有什么联系呢 我们来学习第 八自然段 1 请同学们按照前面的学习方法自学课文第 8 自然段 边默读课文第 8 自然段 边划出重点语句 仿照板书上的蝙蝠探路图 画一画雷达工作的原理图 并口头说出雷达的工作 原理 2 对比两个示意图 得出蝙蝠和雷达之间的联系 雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 六 总结升华 激趣拓展 1 学习 蝙蝠和雷达 这篇课文 你有什么收获 2 同学们 由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题 这就 是属于近代的一门科学 仿生学 在我们现代生活中 还有很多由动物身上 获得启示而进行的小发明 你们搜集到了吗 介绍自己知道的有关仿生学的资料 用 人们从 身上得到启发 发 明了 的句式来说 生 1 由长颈鹿长长的脖子得到启示 发明了吊车 生 2 由甲虫得到启示 发明了坦克 3 同学们的课外知识很丰富 我也搜集了一些资料 师播放课件 生边看边说 总结 大自然就是这样神奇而美好 大自然还有很多很多的奥秘