语文人教版四年级下册24、麦哨

人教版小学语文四年级下册人教版小学语文四年级下册 24 麦哨麦哨 说课稿说课稿 大家好 我今天说课的题目是 麦哨 我将从说教材 说教法 及学法 说教学过程 说板书设计四个方面来展开我的说课 首先 说教材 麦哨 是人教版小学语文四年级下册第六组课文的一篇略读 课文 这组课文的主题是 走进田园 热爱乡村 它们为我们描绘 了一幅幅美丽 幽静 恬美的画面 带领我们走进乡下人家 感受 田园诗情 麦哨 给我们带来的是盛夏时节乡间田野里即将丰收的 景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形 本篇课文的语言非常优美 展现给大家的是乡村生活的欢快 柔美 舒适 文中许多语句值得 学生去品味积累 让学生以文本语言为通道 细品田园之美 最终 到达文本所描绘的唯美境界 产生情与美的共鸣 从而达到提高学 生的语文综合素养的目的 语文课程标准 中明确指出 语文课程应致力于学生语文 素养的形成与发展 四年级的学生已经具备了一定的阅读能力 但 是对于麦哨和课文中描绘的孩子们在田间嬉闹的场景 我们现在的 孩子已很少下地 根本无法体会到这种 欢快 柔美 所以 在教 学中 教师应充分考虑到这些方面 通过多种手段进行教学 根据 新课标的相关要求和内容的特点 并结合四年级学生的能力 以阅 读课文的要求 安排了一个课时的教学时间 并确定了如下教学目 标 1 认识 8 个生字 2 体会作者丰富生动的语言 正确 流利 有感情地朗读课文 3 感受乡村孩子淳朴自然 欢快清新的童年生活 积累文中的 优美语言 教学重点 品味作者生动形象的语言 感悟乡村的欢快 柔美 生活 能有感情朗读 教学难点 能深切感受田园风光 体会乡村生活的欢快 柔美 接下来 我就来说说教法及学法 根据本文的特点 我确定了如下的教学法 1 情境教学法 采用多媒体课件 补充最美的乡村的图片 以 此来激发学生对田园美好生活的向往 2 朗读感悟法 有疑问时 多读茅塞顿开 有感悟时 多读理 解深入 品位语言 多读朗朗成诵 通过抑扬顿挫 声情并茂的朗 读 帮助学生体会语言的优美 感受麦哨 感受田园生活 感受乡 间嬉戏的孩子们的生活 3 自主感悟法 学生是学习和发展的主体 教师是学习活动积 极的组织者和引导者 课堂教学应用生本自读自悟 生生互读互悟 师生共读共悟等形式 大力倡导自主 合作 探究的教学理念 教 师引导学生多读课文 自主地感悟课文 引导学生通过合作等了解 欢快 柔美 的乡村生活 接下来 我将从 听田园牧歌 赏田园画意 抒田园诗情 三个方面来说说教学过程 第一环节 一 听田园牧歌 1 同学们 你们都知道哪些乐器 今天我们要去欣赏一种天然 的乐器 这种乐器是用麦秆或麦叶折起来 放在嘴里叶片震动会发 出呜卟呜卟的声音 这种乐器就叫做 板书 麦哨 读课题 2 乡村的孩子都很擅长用麦哨来表达自己的喜悦心情 这节课 就让我们去聆听麦哨声吧 请同学们自由读课文 读准字音 读通 句子 听听吹响麦哨的声音是怎样的 看看课文几次写到 麦哨 是怎样描写的 3 交流 读通相关段落 读准多音字 和 应 4 读了课文 谁能来模仿吹响麦哨的声音 5 变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌 我们 听着有什么不同的感受 6 有感情地朗读描写麦哨声的段落 7 学习写法 麦哨声一呼一应 你呼我应 此起彼伏 欢快柔 美 你还发现什么也前后呼应着 小结 课文首尾两次写到 麦 哨 你呼我应 让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里 二 赏田园画意 1 为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快 那么柔美 请自由读 读课文的其他段落 去欣赏乡野生活里的 欢快 与 柔美 的画 面 2 学生自读自悟 把 欢快 与 柔美 标注在相关的句子边 3 随机交流所欣赏到的 乐 与 美 和画面 边交流边指导 朗读 读出相应的感受 1 孩子们衣服美 2 田野里花果美 3 田园里丰收乐 4 小伙伴游戏乐 5 茅茅针滋味美 4 小结并整理板书 见板书 三 抒田园诗情 1 同学们 刚才我们品味着课文 仿佛看到了乡间田野里即将 丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形 那快乐美好的田园生活一定 给你留下了深刻的印象 如果你再仔细读读课文 一定会发现课文 中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的 也是那样的美 2 学生自读 寻找有规律的词句 交流美的语句 诵读积累喜 欢的词句 3 作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片 其实那让人向往的田园景色何止这一些呢 诗人刘定安用一首首短 诗向我们展示了江南田园美景 学生自由诵读老师提供的田园美文 4 课外作业 请同学们选用这一单元中欣赏的词句 尝试着写 几句诗 赞美田园景色 板书设计 24 麦 哨 碧湖 绿田 孩子 一幅色彩斑斓的画 油菜 蚕豆 稻花 一曲欢庆丰收的歌 翻跟头 竖蜻蜓 麦哨声声 一群小伙伴们快乐地玩 人教版小学语文四年级下册人教版小学语文四年级下册 24 麦哨麦哨 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 畔 兜 穗 等 8 个字 2 自主读悟 能正确 流利 有感情地朗读课文 感受田园风 光的美好和乡村孩子淳朴自然 欢快清新的童年生活 3 感受语言的丰富与优美 积累文中的优美语言 教学重点 品味作者生动形象的语言 感悟乡村的欢快 柔美生活 能有感情朗读 教学难点 能深切感受田园风光 体会乡村生活的欢快 柔美 教学准备 多媒体课件 教学时数 一课时 教学过程 一 听田园牧歌 1 同学们 你们都知道哪些乐器 今天我们要去欣赏一种天然 的乐器 这种乐器是用麦秆或麦叶折起来 放在嘴里叶片震动会发 出呜卟呜卟的声音 这种乐器就叫做 板书 麦哨 大家一起来读 读课题 2 乡村的孩子都很擅长用麦哨来表达自己的喜悦心情 这节课 就让我们去聆听麦哨声吧 请同学们自由读课文 读准字音 读通 句子 听听吹响麦哨的声音是怎样的 看看课文几次写到 麦哨 是怎样描写的 3 交流 读通相关段落 课文第一 二 七 八自然段 读 准多音字 和 应 提示 这两个字意思相近 可以组成一个 同样意思的新词 应和 4 读了课文 谁能来模仿吹响麦哨的声音 提示 吹得短促 吹得悠长 与同桌合作 应和着 吹一吹 忽高忽低 5 变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌 我们听 着有什么不同的感受 提示 短促的麦哨声是一曲欢快的乐曲 悠长的麦哨声是一曲柔美的乐曲 而相互应和着的麦哨声就像一曲 合奏曲 6 有感情地朗读描写麦哨声的段落 7 学习写法 麦哨声一呼一应 你呼我应 此起彼伏 欢快柔 美 你还发现什么也前后呼应着 小结 课文首尾两次写到 麦 哨 你呼我应 让我们一直沉浸在麦哨所吹响的田园牧歌里 二 赏田园画意 1 为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快 那么柔美 请同学们 自由读读课文的其他段落 去欣赏乡野生活里的 欢快 与 柔美 的画面 2 学生自读自悟 把 欢快 与 柔美 标注在相关的句子边 3 随机交流所欣赏到的 乐 与 美 和画面 边交流边指导 朗读 读出相应的感受 1 孩子们衣服美 白竹布衬衫小凉帽 绣花兜肚彩头巾 看图品味 碧蓝的湖水边 茵茵绿草地上 孩子们玩耍割草 就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿 好一幅色彩艳丽的画 随机板书 碧湖 绿田 孩子 色彩斑斓的画 2 田野里花果美 前几天 田野里还是鹅黄嫩绿 就 是一个跳动的音符 哪些颜色映入你的眼帘 圈划 鹅黄嫩绿 浓阴 金黄 黑白相间 雪白 浅黄色 这些颜色是一起出现的吗 圈划 前几天 转眼间 这是一幅怎样的画面 好一幅变幻无穷五彩纷呈的画 随机板书 油菜 蚕豆 稻花 3 田园里丰收乐 前几天 田野里还是鹅黄嫩绿 就 是一个跳动的音符 哪些词语让你看到了丰收的景象 圈划 到处 密密的 一蓬蓬 丰满 齐刷刷 重点品味 擎 与举 托相比 擎 字更显出果实的丰满 突出麦子的自豪与献礼般的郑重 你又从哪里感受到了丰收的欢乐 跳动的音符奏出的是什么 乐曲 好一曲欢庆丰收的歌 随机板书 欢庆丰收的歌 4 小伙伴游戏乐 男孩子跑到铺满青草的土坡上面 翻跟 头 这简直是一个天然的运动场 看图想象说话 在这天然的草垫子上 孩子们会怎样快乐地 游戏 例 只见小牛来了个倒竖蜻蜓 还倒立着 走 起路来 两条腿在空中一颠一颠的 引得妞妞直拍手 哎哟 不好了 他手 一软支撑不住 一头栽倒在草地上 不过 没事 那柔软的 垫子 让他乐得打起滚来 难怪 那一张张红扑扑的脸蛋 蒙上一层晶 莹的细汗 犹如一朵朵沾满露珠的月季花 随机板书 翻跟头 竖蜻蜓 小伙伴们乐开花 5 茅茅针滋味美 一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖 直沁肺腑 草地是天然的垫子 那茅茅针呢 是天然的绿色饮 料 4 小结并整理板书 见板书 三 抒田园诗情 1 同学们 刚才我们品味着课文 仿佛看到了乡间田野里即将 丰收的景象和孩子们玩耍嬉戏的情形 那快乐美好的田园生活一定 给你留下了深刻的印象 如果你再仔细读读课文 一定会发现课文 中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的 也是那样的美 2 学生自读 寻找有规律的词句 交流美的语句 诵读积累喜 欢的词句 通过师生对读 同桌对读等形式读出句的节奏美 积累 词句 一声呼 一声应 玩累了 喊渴了 密密的 鼓鼓的 嚼嚼 吮吮 你呼我应 此起彼落 一张张 一朵朵 一蓬蓬 那么欢快 那么柔美 白竹布衬衫小凉帽 绣花兜肚彩头巾 重叠与对称 金黄的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚 黑白相间的蚕豆花谢了 长出了小指头似的豆荚 雪白的萝卜花谢了 结出了一蓬蓬的种子 排比句 3 作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片 其实那让人向往的田园景色何止这一些呢 诗人刘定安用一首首短 诗向我们展示了江南田园美景 学生自由诵读 惊飞油菜地里 几只鹧鸪 哨音竟沾住了几片白羽 麦哨 又是一场雨 好多