数学北师大版一年级上册可爱的小猫

学科学科数学课题课题可爱的小猫 课型课型新授授课教师授课教师杨冬梅 教学目标教学目标 1 在具体生活中 体会减法的含义 理解得数是 0 的 减法算式的实际意义 学科性 2 能正确计算 5 以内的减法 学科性 3 调动学生学习的积极性 培养学生探索问题的能力 教育性 创新性 教学重点教学重点 正确计算 5 以内的减法 理解得数是 0 的减法算式的 意义 理解一个情境用一加一减两个算式 教学难点教学难点 借助计数器等直观演示 初步体验加减法互逆关系 教学资源教学资源课件 计数器 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 安排安排 教师指导 学生 活动 一 一 1 出示图片 教师谈话 淘气家引导学生 引导学 创设创设 情境 情境 引入引入 课题课题 二 探二 探 究新知 究新知 讲授新讲授新 课课 里有一只可爱的小猫 一天 淘气 买了三条小鱼给小猫吃 你能 把这个故事讲出来吗 2 出示第一二幅图 你能用一个 减法算式表示吗 3 1 2 3 出示第二三幅图 你能用一个 减法算式表示吗 2 1 1 4 出示第三四幅图 你能用一个 减法算式表示吗 1 1 0 5 1 1 0 在这里表示什么意义 第一部分 1 谈话 做完了作业 淘气下楼去 玩了 看 他在玩什么 出示图 片 套圈图 2 你看到了那些数学信息 你能 列出一个加法算式和一个减法算式 吗 讲题 盘 子里有 3 条鱼 小 猫吃了 1 条 还剩 几条 小猫又吃 了 1 条 还剩几条 学生说出 套中 1 个 还有 3 个 没中 一 共有几个 生理解 四幅图 之间的 连续性 从而正 确理解 逐步减 少的过 程 3 你发现了什么 体会加与减 的互逆关系 有的学生能体会互逆关 系 但是也有一些学生完全不能理解 4 如果是你 你能套中几个 加 法和减法算式应该怎样 例如 4 个都套中了的话 加法算式是 4 0 4 减法算式是 4 0 4 第二部分 1 淘气家有一个大大的计数器 套 完圈 淘气玩起了计数器 我们去 看看吧 2 教师边数数 边拨珠子 拨去 一个 提出问题 还剩几个 看看 现在的计数器 一共有几个珠子 3 再次理解有关 0 的加与减的算 式的意义 拨好 5 颗 拨去 5 颗 加法和减法算式该怎么列 学生观察 计数器 一边 4 个 一边 1 个 写出相应 的加法算 式 4 1 5 或 1 4 5 初步体 会加与 减之间 的互逆 关系 体会到 任何数 与 0 相 加减都 得这个 数 三 巩三 巩 固练习 固练习 形成能形成能 力力 四 小四 小 结 结 1 练一练第 1 题 套完圈 淘气又开始吹泡泡了 我 们去看一看吧 独立写出算式 反馈 说说算式的 意义 2 练一练第 4 题 晚上 淘气请了几个同学到他家玩 妈妈拿出了牛奶招待他们 可是 粗心的妈妈准备的餐具够不够用 说说差了几个杯子 差了几把勺子 你是怎样想的 让学生通过先观察 小组讨论 再进行汇报 调动学生积极性 培养学生合作意识 小结 生活处处有数学 可见数学 就在我们身边 独立完成书本 31 页的 2 3 题 由 于是一年级的学生 独立做题时大多都是 不读题 直接做题 因此 应该带着学生 一起读题 再让他们做题 效果会比较好 学生先根 据图意讲 讲图意 认真读题 独立思考 完成练习 题 巩固练习 了解学生 掌握情况 让学生养 成良好的 学习习惯 认真读题 再做题 板板 书书 设设 计计 可爱的小猫 3 1 2 2 1 1 1 1 0 课课 后后 反反 思思 1 遵循 数学源于生活 又服务于生活 这一原理设计本 节课 通过一系列的故事情节展开教学活动 充分调动了 学生的积极性 吸引学生的注意力 由浅入深 循序渐进 让学生理解了得数是 0 的加减法的道理 掌握了两个相同 的数