语文人教版五年级下册清平乐村居

教学准备 1 教学目标教学目标 1 借助朗读 想象 感悟词中田园生活的美妙 学生从中受到美的熏陶 2 理解 清平乐 村居 的意思 想象这首词所描绘的情景 3 有感情地朗读并背诵 清平乐 村居 2 教学重点教学重点 难点难点 1 理解 清平乐 村居 的意思 想象这首词所描绘的情景 2 有感情地朗读并背诵 清平乐 村居 3 教学用具教学用具 4 标签标签 教学过程 一 学习词 清平乐 村居 1 看插图导入 1 出示课文插图 请同学们看看这幅图上画的内容 如果让你给这幅图起个 名字 你打算起什么名字 2 介绍作者 这幅图是根据南宋诗人辛弃疾的词 清平乐 村居 画的 辛弃疾 1140 1207 南宋词人 字幼安 号稼轩 历城 今山东济南 人 他一生 主张北伐抗金 可惜受到反对派的排斥 得不到朝廷重用 晚年他隐居在江西信 州 在这期间他写了许多表现恬静 温馨的田园生活的诗词 我们今天学的这首 词就是他在那期间写的 清平乐 是词牌名 注意 乐 读作 yu 村居 是这首词的真正题目 通过刚才看图 你知道 村居 描绘的是什么吗 描绘的 是乡村人们的生活 2 初读课文 学会生字 1 自由练读课文 特别注意生字的读音 要求读准字音 读通诗词 在不理 解的地方做个小记号 2 学生练读 3 检查学生的自读情况 指名读 男女生赛读 齐读 提醒 媪 字读作 o 不要读成 w n 亡赖 中的 亡 字读作 w 不 要读成 w n 剥莲蓬 中的 剥 字读作 b o 不要读成 b 3 细读 理解词意 过渡 词和诗一样 语言十分精练 我们要想理解这首词讲了什么意思 必须 得弄明白每个字 词的意思 并展开丰富的想象 想象词中所描绘的情境 体会作 者的感情 提示 茅檐 茅屋的屋檐 吴音 吴地的方言 泛指南 方的方言 相媚好 这里指互相逗趣 取乐 翁媪 老翁 老妇 亡赖 同 无赖 这里指顽皮 淘气 1 学习前两句 茅檐低小 溪上青青草 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 这两句词是 什么意思 谁能有条理地说一说 一座小茅屋坐落在长满青草的溪边 听见茅草 屋里有人操着柔媚的南方口音 带着醉意在互相说话取笑 是谁呢 原来是一对 白发夫妻 过渡 一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天 他们为什么感到这样幸福 呢 2 学习后两句 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 在这 两句中 作者是怎样写出孩子们的可爱的呢 大儿子在河东豆地里锄草 二儿子 在编织鸡笼 最喜欢的是顽皮的小儿子 在河边伏着剥莲蓬取莲子 提示 作者采用白描手法 直接描写三个儿子的行动 刻画他们的形象 小 儿子剥莲蓬的那种活泼天真的神情状貌最有趣了 4 朗读成诵 领会词情 1 请大家再看看图 再读读词 你感觉词中 画中哪几处最有情趣呢 指名 让学生回答 并讲讲为什么 2 你能用朗读的形式把词中的情趣表现出来吗 3 老师也感觉到 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 一句最有情趣 两位老 人会聊些什么呢 先展开想象 然后小组内讨论一下 等一会儿请同学上台表演 指名让学生表演 其他同学补充 并适时板书 4 老师小结 乡村的田园生活是那么的恬静 那么的温馨 难怪辛弃疾对田 园生活充满了向往 5 背诵这首词 二 选择自己喜欢的一首诗或词 改写成短文 1 激发写作兴趣 透过诗人和词人的笔 我们对一千年之前的儿童的生活有了一些了解 但是 不 无遗憾的是 我们看到的只是一个小小的镜头 只是无声的 电影 如果这个 镜头再放大一点儿 让 电影 里的人物动起来 让这部 电影 有了声音 有了 色彩 那该多好哇 很多反映历史的影视作品 其实是几句话就能写完的事 可经 过现代人的想象复原 就成了充满生活气息 有声有色的故事 你能