语文人教版四年级下册触摸春天教学设计

触摸春天 教学设计 一 复习导入 1 听写词语 2 用自己的话说一说这篇课文主要讲了一个什么故事 3 请同学们打开书 轻声地读一遍课文 边读边回忆 这篇课文描绘了关于盲人小 姑娘安静的哪几个画面 流连花丛 拢住蝴蝶 放飞生灵 4 既然文章主要写安静捕蝶这件事 作者把这件事说成是什么 5 那么 盲童安静到底创造了哪些奇迹呢 现在 就让我们带着这个疑问一起到文中 去学习吧 二 透析 奇迹 一 课件出示第三自然段 流连花丛 在这一幅画面中安静都创造了哪些奇迹 在这一幅画面中安静都创造了哪些奇迹 奇迹一 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 奇迹二 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季 花 1 说说看 你为什么觉得这是一个奇迹 生说 2 安静是个盲童 为什么能在花丛中流畅地穿梭呢 谁能从文中找到答案 3 安静整天在花香中流连 都会做些什么呢 师 是啊 安静虽然看不见 但是她可以用手去摸 用鼻子去闻 用耳朵去听 她跟 春天是如此接近 4 谁再来读读这句话 让我们仿佛闻到浓郁的花香 根据学生的朗读 不断相机评价 我感觉只有淡淡的花香 谁再来读 让我们闻 到浓郁的花香 哦 花香更浓了 来 让花香充满我们的教室吧 齐读 过渡 安静的手伸向了那朵美丽的月季花 她想要做什么呢 过渡 安静的手伸向了那朵美丽的月季花 她想要做什么呢 二 课件出示第四自然段 拢住蝴蝶 二 课件出示第四自然段 拢住蝴蝶 奇迹一奇迹一 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴 蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 1 你为什么觉得这是个奇迹 哪些词最能让你体会到这种感觉 2 竟然 可以换成其他的词吗 生 居然 可以 能用 竟然 说一句话吗 看 来竟然是出乎意料的意思 3 孩子们 你们捉过蝴蝶吗 谁来说一说你们捉蝴蝶的经历 点评 是啊 我们有一双明亮的眼睛都很难捉住蝴蝶 而一个盲女孩竟然能准确的捉 住蝴蝶 这是怎么回事呢 预设 被女孩神奇的灵性捉住了 4 神奇的灵性指什么呢 师 或许就是安静身上难以理解的吸引力吧 5 让我们闭上眼睛 现在你就是安静 悄然合拢双手 想象着 在你的手指间也有 一个这样的小生命在扇动着美丽的翅膀 感受到了吗 此刻你又有什么想法呢 师 我来采访一下 抽生 1 小安静 说说你此时有什么感受 生 我拢住一只 蝴蝶 我真开心呀 抽生 2 安静 手里有什么感觉 生 我觉得有个小生命在我手中扑闪着翅膀 抽生 3 安静 你的心里在想些什么 生 蝴蝶 我喜欢你 你也喜欢我吗 我们 交个朋友吧 师 手中拢着这小小的蝴蝶 这是安静和春天的一次特殊的亲密接触 我们与她一起体会 了这奇妙的感受 让我们一起来读一读 读出我们的感受吧 6 最终 安静选择放飞那只蝴蝶 谁来为我们读一读课文中描写安静放飞蝴蝶的语 句呢 三 课件出示第六自然段 放飞蝴蝶课件出示第六自然段 放飞蝴蝶 1 安静为什么放飞了蝴蝶呢 这个盲女孩第一次捉到了蝴蝶 为什么不和蝴蝶多玩一 安静为什么放飞了蝴蝶呢 这个盲女孩第一次捉到了蝴蝶 为什么不和蝴蝶多玩一 会呢 会呢 板书 珍惜生命板书 珍惜生命 2 张望 是什么意思 用动作表示表示 张望 应该是用来形容有视觉的人 而 安静是一个盲人 她看得见吗 3 小结 是呀 五彩缤纷的世界就在安静面前展开 安静的心随着蝴蝶在花丛中翩翩 起舞 她仿佛看到了蓝天白云 绿树红花 享受到了飞翔的快乐 就让我们怀着快乐的心 情齐读第 6 自然段 4 这只可爱的蝴蝶是多么幸运啊 此时 它正带着盲童安静许多美丽的遐想越飞越高 越飞越远 这真是一个动人的画面 你觉得安静是个怎样的孩子 生答 她虽然双目失明 但她热爱生活 热爱生命 师根据学生回答 不断总结点题 安静真是一个 的姑娘啊 相机板书 热爱生活 热爱生命 四 升华情感 四 升华情感 1 文中这一幅幅美好的画面不仅感动了我们 也感动了作者 让作者看到了安静多姿 文中这一幅幅美好的画面不仅感动了我们 也感动了作者 让作者看到了安静多姿 多彩的内心世界 多彩的内心世界 1 课件出示第五自然段 课件出示第五自然段 2 句中那个词语给你的感受最深 句中那个词语给你的感受最深 3 美国作家海伦 凯乐曾说过这样一句话 课件出示 人除了用眼睛看世界 还有 一种特殊的内在视觉 那可能看得更真实 那就是用心看世界 而安静就是一个用心去 看世界的人 难怪作者会说安静的内心世界是 多姿多彩的 4 安静的举动让我们明白了一个道理 那就是 生答 课件出示 谁都有生活的权 利 谁都可以创作一个属于自己的缤纷世界 5 句中的谁指的是 生答 安静 把安静这个任务带到句子中 我们可以这样说 师 由安静你们还能想到谁 师 由安静你们还能想到谁 课件出示 课件出示 都有生活的权利 都有生活的权利 都 都可以创作一个属于自己 的缤纷世界 6 最终升华到 每一个生命都有生活的权利 每一个生命都都可以创作一个属于自己的 缤纷世界 五 拓展阅读 深化理解五 拓展阅读 深化理解 师 在 触摸春天 这篇课文中 我们认识了一位热爱生活的盲姑娘 有一位作家 在外 人看来 她比安静这个小姑娘还可怜 因为 19 个月时的一场大病让她彻底失去了视力及 听力 但是 她依然精彩地活着 后来考上了哈佛大学 还成为了一位大作家 她就是美 国作家海伦 凯勒 请你到她的文字中去感受她对生活的那份热爱吧 默读 阅读链接 把你喜欢的句子用直线画出来 一边画一边想一想 这个句子到底是哪 里打动了你 出声音地读一读你喜欢的句子 指名读 简单交流感受 师 我们读到的这段文字节选自海伦 凯勒的一篇著名散文 这篇散文的题目就表达了一个 盲人对生活的热爱和期待 它叫 假如给我三天光明 假如有了三天光明 这位作 家到底要去做些什么呢 她