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文档简介

上上 下下 教材分析 教材分析 上下的位置关系是学生相对熟悉的位置关系 为了让学生能再一次直观地认识 上下的位置关系 教材采用了小动物在树林中的形象化情景 让学生理解两个 物体之间的上下位置关系 三个物体之间的上下位置关系 以及一个物体位置 的相对性 教学目标 教学目标 1 在具体情景中理解 上 下 的位置与顺序 进一步培养空间关系 2 理解 上 下 位置的相对性 3 能用语言表达实际情况中物体的 上 下 位置关系 教学重难点 能确定物体的 上 下 位置关系 并学会用自己的语言表达 空间观念的培养 倾听与交流能力的培养 教学过程 教学过程 一 创设情景 引入新知 一 创设情景 引入新知 1 教学两个物体间的相对位置关系 师 出示一棵大树图 今天是树爷爷的生日 森林里的小动物都来给树爷爷 过生日 小鸟和小兔最先来 出示小鸟贴在树梢 小兔贴在树下 师 你能描述一下小鸟和小兔的位置关系吗 学生可能只说小鸟在上面 小兔在下面 师引导学生规范地说 谁在谁的上面 谁在谁的下面 根据学生说的板书课题 上下 学生齐读 再让学生用完整的语言充分的描 述小鸟和小兔的上下位置关系 2 教学三个物体间的上下位置关系 师 小松鼠也赶来了 把小松鼠贴在小鸟和小兔的中间 现在你能用完整的语 言来描述一下这三只小动物的上下位置关系吗 学生任意选一只小动物来说 也要引导学生语言完整 规范 3 教学一个物体位置的相对性 师 你能用完整的语言说说小松树的位置吗 师 小松树的位置还可以怎么说 二 实践操作 巩固新知二 实践操作 巩固新知 1 摆一摆 说一说 在文具盒上放数学书 说说文具盒和数学书的上下位置关 系 在数学书上放一个橡皮 说说数学书和橡皮的上下位置关系 2 看图说一说 教师出示摆放的三个物体 让学生说说三个物体间上下相对位置关系 三 巩固练习三 巩固练习 引导学生完成练一练 1 2 题 四 动手实践 深化新知四 动手实践 深化新知 1 引导学生看书 动物园里建了一座新楼房 你认为这些小动物应该住那一层 请给它们分房子 学生动手贴动物头像 说说它们的上下位置关系及顺序 2 找宝物 引导学生推理 根据第一句话推出宝物可能在 号 号哪个盒内 根据第二句话 确定宝物在第 号盒内 3 教师把小朋友的头像做成小卡片 让学生操作 贴出它们在楼房的位置 再 说说它们的上下位置关系 五 总结收获五 总结收获 自我反思 创设有趣的情境 在学生在情境中学习数学 体验物体间 上下 的相对 位置关系 由于我所教的学生都是农村学生 语言缺乏准确 完整 规范 因 此本课我设计多个活动 让学生参与到学习活动中去 在学生利用自己的经验 描述物体间的上下位置关系不完整的情况下 教师适时指导学生叙述的语言要 完整 规范化 说清楚 谁在谁的上面 谁在谁的下面 理解 上下 的含义 最
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