语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达教学设计

蝙蝠和雷达教学设计 第二课时 边墙沟小学 刘世龙 一 教学目标 1 正确流利地朗读课文 品味精炼准确的语言 2 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 3 激发学生热爱科学 乐于阅读科学文章的兴趣 二 教学重难点 1 感悟和体验三次科学试验的过程 2 理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理 三 教学准备 辅助课件 四 课时设计 本节为第二课时 五 教学过程 一 复习引入 1 导入 同学们 请看屏幕 指着图片 一种是动 物 一个是探测装置 他们是两种完全不同的事物 课题却 用 和 字连接 究竟他们之间有什么联系呢 这节课我 们继续学习 蝙蝠和雷达 板书课题 生齐读 2 复习 通过上一节课的学习 你知道课文的主要内容吗 二 细读第三段 体会蝙蝠灵巧的飞行本领 1 自由读第三自然段 画出写蝙蝠飞行本领高超的句 子 2 蝙蝠在夜间是怎样飞行的 指生汇报 出示课件 蝙蝠在夜里飞行 还能捕捉飞蛾和蚊子 而且 无论怎么飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即使一根极 细的电线 它也能灵巧地避开 3 指导朗读 4 读到这里 你心里产生什么疑问了吗 三 小组合作 解密科学家的试验 过渡 是呀 蝙蝠真是太厉害了 蝙蝠究竟是靠什么 来探路的呢 让我们一起来学习 4 5 6 自然段 1 小组内齐读 4 5 6 段 2 小组讨论并填表 小组自主 合作 探究讨论完成 3 汇报交流 l 第一次试验是如何做的 结果怎样 证明了什么 用一段连贯的话说一说 2 第二次 第三次科学家是怎样做试验的 3 根据表格说一段完整的话 说清楚科学家是如何 进行三次试验的 结合课件演示 4 师 三次不同的试验证明了什么 师 配合起来 强调了嘴和耳朵是分工合作的 缺一不可 的 四 学习第七自然段 解决蝙蝠探路的秘密 过渡语 现在 我们明白了 蝙蝠是用嘴和耳朵配合 起来探路的 到底它们是怎样配合呢 下面我们带着这个 疑问齐读第 7 自然段 1 生齐读第 7 段 2 现在知道了吧 到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 哪位同学来说说 3 提问 学生边回答 老师边板书 学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的 出 示文字片段 口头完成填空 4 哦 原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合 通过发出和接收超声波来飞行的 为了解开这个秘密 科 学家容易吗 不容易 文段的哪一句让你体会到这一点 的 A 指名答 你的回答很精彩 我们看看这两个句子 B 比较句子 科学家经过研究 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘 密 C 从 反复 终于 你感受到什么 5 那我们一起来读一下 用语言来把科学家的艰辛读 出来啊 五 学习第八自然段 解决二者联系 过渡 科学家发现了蝙蝠飞行的秘密 并模仿它 给 飞机装了什么 雷达 那么 雷达究竟是怎样工作的 它与蝙蝠之间到底有什么联系呢 我们来学习第八自然段 1 请同学们按照前面的学习方法自学课文第 8 自然段 课件出示自学提示 2 仿照板书上的蝙蝠探路图 画一画雷达工作的原理 图 并口头说出雷达的工作原理 3 他画得对吗 那请你说一说雷达是怎么工作的 4 对比两个示意图 得出蝙蝠和雷达之间的联系 出示课件 雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 六 总结升华