语文人教版五年级下册《梦想的力量》教学设计

17 梦想的力量梦想的力量 教学设计教学设计 执教者 厦门五缘第二实验学校 杨英杰 教学内容教学内容 梦想的力量 是人教版五年级下册第 课 这是一篇读来令人心灵震撼和感 动不已的课文 一个加拿大年仅 6 岁的孩子 要为遥远的非洲的孩子们挖一口井 听 起来 这肯定是一个梦 一个小孩子的梦 一个无法实现的梦 然而就是这样一个毫 无可能实现的梦却变成了现实 而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人 这就是 梦想的力量 美好善良的梦想 会给人带来希望 会给人带来无穷的动力 能创造出 奇迹 课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩 希里杰克为了实现 给非洲的孩子修一口 井 好让他们有干净的水喝 这一梦想 而不懈努力 终于使梦想成真的经过 体现 了瑞恩的一颗善良 坚定执著的 金子般的美好童心 设计理念设计理念 本文是一篇略读课文 文中瑞恩的爱心 决心和执着 感染着每一个人 要引导 学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量 教育学生仅仅有梦想是不 够的 还要通过不懈的奋斗才能梦想成真 我主要围绕 梦想 与 力量 两个主题展开设计 在课堂教学中 我不仅在文 章的重点 精彩之处引导学生细细品读 并加于适当的情景表演 使略读与精读互相 融合 综合运用 力求在内容理解 情感感染与语言感悟上达到理想的效果 不仅如此 我还添加了适当的视频补充与微课 数字故事 点染 尽量通过这些 较直观与新鲜的手段 拉近学生与这个看似离他们较遥远的故事间的距离 以期引起 他们内心最深处的共鸣 教学目标教学目标 1 通过课前预习单的自主学习 能初步了解 瑞恩的梦想是什么 他是怎样实现他的 梦想的 并能概括地表达 2 有感情地朗读课文 继续练习快速阅读 并能简要地复述故事 3 读懂课文内容 体会题目的含义 从字里行间感受瑞恩心灵的美好 懂得仅仅有梦 想还不够 还需要通过不懈的努力使梦想成真 4 领会课文表达上的特点 教学重点教学重点 读懂课文内容 体会题目的含义 从字里行间感受瑞恩心灵的美好 懂得仅仅有 梦想还不够 还需要通过不懈的努力使梦想成真 教学难点教学难点 领会课文表达上的特点 并能运用到自己习作中去 教学准备教学准备 多媒体 PPT 课件 非洲缺水 段视频 梦想的力量 微课 数字故事 课时划分课时划分 一课时 教学步骤教学步骤 一 补充阅读 引入情境 1 同学们 你们的梦想是什么 生答 师 梦想五彩斑斓 但也因人而异 18 年前 一个 6 岁的加拿大男孩瑞恩 在心中播 种下了一个特别的梦想 而他的梦想 与这一切有关 播放非洲缺水视频 2 师 看完这段视频 你有什么感受 师 你们都是有爱心的孩子 当得知非洲的孩子 就是在这样的一种环境下艰难生存 的时候 瑞恩的梦想就在心中萌发了 而这个梦想 蕴含着无穷的力量 3 齐读课题 梦想的力量 再读 二 初读课文 概览 梦想 1 师 这是一篇略读课文 要求我们自己去读去感悟去发现 所以昨天老师给大家下 发了一张预习单 通过昨天的预习 现在谁来告诉老师 瑞恩的梦想是什么 你从文 中哪两个句子可以看出来 PPT 出示 我要给非洲的孩子挖一口井 好让他们有干净的水喝 我要让非洲的 每一个人都能喝上干净的水 2 师 读这两个句子 上下比照一下 你发现了什么 句子中 孩子 每一个人 字体颜色变红 3 实现这样一个别样的梦想 显然不可能一步登天 而是步步为营 分五步走 请看 表格 这也是老师在预习单上留给大家的作业 现在我们共同来完成这张表格 师 生共同完成表格 三 板块探究 感悟 梦想 1 千里之行 始于足下 踏出第一步 至关重要 为了挣足 70 元 他做了哪些努力 认真预习的同学告诉我 我们该从哪个自然段找答案 第 6 自然段 板块一 激励自身 1 师 请大家默读第 6 自然段 并思考 为了挣足 70 元钱 瑞恩做了哪些事情 请 大家在这个自然段中 圈出能帮助你概括的词语 课件出示第六自然段 2 生圈关键词 生交流五件事 吸尘 擦窗 捡松果 捡树枝 考好成绩得奖励 师 看屏幕 杨老师是怎么圈的 你发现了什么 生 有的一起圈 有的分开圈 师 对 关键字挨在一起的直接圈 分开的分别圈 再用线连起来 师 看屏幕 还有什么疑问吗 生 第五件事没圈 师 猜猜为什么没圈 生 因为没有可以直接圈的词 师 很好 那么当遇到没有可以直接圈的词的时候 我们该怎么办 生 自己概括 出示 努力学习 师 所以根据不同的内容 不同的表达 我们可以有不同的概括方式 聪明的同学 你们学会了吗 3 师 就这样 瑞恩为实现 挣足 70 元钱 这个梦想不懈努力着 但 他只做了这 五件事就赚到 70 元啦 这未免也太好赚了吧 我也要去赚 生 不是 从哪儿看出 来 生 省略号 师 省略号 六个点 在一个会读书的孩子的眼里 这省略号可不是简单的六个点 而是一幅又一幅生动的画面 待会老师要让大家想象一下 为了实现梦想 瑞恩还有 可能在做什么事情 为什么说待会呢 我们先要来看看这两句话 请大家仔细观察 这两句话 有什么共同点 师 对比 更能体现出瑞恩为实现梦想的执着 师 现在就用这样的句式 插上我们想象的翅膀 瑞恩还可能干了些什么 师 像这样的事列举得完吗 生 举不完 师 可不能想当然 要从课文中找依据 生 举得完 为什么 70 2 师 为什么不把 35 件事都罗列出来呢 点击 PPT 4 师 太啰嗦 全部罗列 记流水账 读者就没有耐心往下看了 5 若老师把文中的五个事例改成 点击 PPT 可以吗 为什么 说不定这些事情瑞恩也都做过呢 6 相机引导 不太好 这些都是家务活 而课文中除了家务活 他还帮邻居做了事情 所以我们写作文的时候 选取的题材角度越是不同 就越有说服力 点击 PPT 7 PPT 总结 小收获 渗透记笔记要点 8 师 一个六岁的男孩 自觉地做着一件又一件这样的事 是什么在激励着他 生 梦想 我们不得不感叹 梦想的力量是多么巨大 那是因为 一个人一旦有了梦 想 就会不断激励自身 在标题旁边加一个感叹号 板块二 感化他人 1 师 但是同学们 瑞恩辛辛苦苦挣来的 70 元钱 其实只能买一个 水泵 要挣 2000 元打井的钱 甚至要攒购置钻井机的钱 这些钱是远远不够的 怎么办 有人 帮助 哪些人站出来帮助了他 快速浏览课文后告诉老师 生交流 妈妈的朋友 老师 同学 有关部门 陌生人的捐款 2 师 妈妈的朋友 老师 同学 有关部门甚至一些陌生人 都寄来了支票 老师在 备课的时候 留意到了一个数字 25 25 元 怎么才 25 元啊 太少了 老师不免有 个疑问 这 25 元 有可能是谁捐的 这个钱 有可能是怎么来的 生答 3 师 后来 老师在网上查阅资料的时候 无意中找到了答案 课件出示 看完这 段文字 你想说什么 生交流 4 师 古人云 身体发肤 授之父母 不敢损伤 女孩却为了帮助瑞恩实现梦想 卖掉了头发 现场挑选两个长短发型的女孩举例 虽然只是改变了发型 但她的这 一举动一定感动了你 其实瑞恩的善举 感动的何止是这位小女孩 请听 出示若干被瑞恩感动的人说的话 5 被感动的同学举手 举手的同学 我们一起站起来 读一读最后几句话 把我们的 感动 融入这句话中 6 给自己一点掌声 梦想的力量 是多么巨大 因为它不仅可以 激励自己 还可 以 感化他人 板书 感化他人 在标题旁加第二个感叹号 板块三 拯救生命 1 瑞恩得到了无数人的帮助 他的梦想终于实现了 请同学们看到课文的 16 自然段 瑞恩的井 又为非洲的人们带来了什么呢 你从哪看出来的呢 仔细思考后告诉我 生交流 带来了健康 快乐 幸福生活 生命 2 师 想不想体验这份快乐 我们来演一演瑞恩和非洲的孩子们 根据什么来演呢 15 自然段 3 情景表演 全体站起来 有节奏地欢迎瑞恩 4 随机采访 有干净的水喝了 又见到了大恩人 你现在什么心情 现在你是村子里 的这位老人 带着这样的心情 你来读读这段话 5 小结 梦想 可以拯救生命 带去希望 板书 带去希望 6 瑞恩的梦想 像缓缓升空的火箭 它激励自己 不断超越 它感化他人 携手共进 它带去了希望 创造了奇迹 这就是 梦想的力量 在标题旁写第三个感叹号 四 提升认识 升华情感 1 现在 让我们再回望瑞恩在追寻梦想的时候所说的每一句话 那都是