《纸船和风筝》第一课时教学设计

纸船和风筝 第一课时教学设计 一 谈话导入 同学们 今天老师给大家带来了两只可爱的小动物 小熊和 小松鼠 它们俩是很好的好朋友 也想和大家做朋友 同学们说好 吗 在黑板上贴小熊和松鼠的图片 小熊和小松鼠这么开心 你们想知道是什么原因吗 今天我们 就一起来学习 20 纸船和风筝 板书课题 找一个同学读 风筝的 筝单独读这个字读一声 但读风筝这个词的时候 读轻声 她读的非 常好 全班同学齐读 二 借助拼音 初读课文 借助拼音自由读文 1 课前老师布置了预习作业 今天呢 我要先来检查一下同学 们的预习情况 本课有几个自然段啊 11 个 挑选 11 位同学 一人朗读一个自然段 看看谁是会自己学习的小能手 有信心来接 受检测的同学吗 选 11 名同学分段朗读 其他同学当小老师认真 听 看看他们谁读的好 有没有读错的地方 你们表现的得真棒 让我们把奖励的掌声送给他们吧 老师希望其他同学也能在课前认 真预习 熟读课文 这样有助于课上的学习 2 11 位同学课文的朗读开了个好头 那么这些词你能准确读出 来吗 出示词语 指名读 齐读 3 看来啊 预习作业同学们完成得不错 那就让我们走近课文仔 细去瞧瞧吧 三 学习课文 理解内容 1 听了刚才的朗读 知道课文中的松鼠住在什么地方吗 山顶 老师简笔画山 在山顶贴松鼠 2 那么 小熊住在哪里啊 山脚 在山脚贴小熊 3 你们是从课文哪里知道的 课文第一自然段 课件出示 全班 齐读 4 他们俩一个住在山顶 一个住在山脚 那他们是怎么成为好朋友 的呢 请同学们小声读一读课文第 2 3 4 5 自然段 找找原因吧 学生 小松鼠折了一只纸船送给了小熊 5 课文哪里告诉我们了 第二自然段 出示多音字漂 漂是个多 音字 读 板书 7 小船带着礼物和祝福漂到了小熊的家门口 快看小熊是什么样的 课件出现小熊乐坏了的画面 8 那谁能说说小熊为什么乐坏了 学生体会他得到朋友的祝福才 真的乐坏了 课件出示 坏 字 找同学带读 并说这个字的记字方法 9 是啊 小熊收到松鼠送的礼物非常开心 那我们读的时候要带 着什么样的心情去读啊 女生读 你们真是开心的小熊啊 我听 了也好开心啊 10 师 带着松鼠美好祝福的纸船多么快乐啊 她就是友谊的小天使 她多想快快地漂啊 快快的漂到小熊的面前 带给他一份惊喜一份 快乐啊 那小熊就只收礼物吗 不是 他做了些什么 扎了一 只风筝送给小松鼠 你从哪里知道的 出示 扎 字 小老师带读 你真是一位合格的小老师 扎是个多 音字 课件出示 男生来读读这一段吧 读的真不错 那请同学们仔细看看在这一自然段和第二自然段中 有两个飘字 它们的音相同 可是 偏旁不同 你们知道这两个字分别在什么地 方用吗 课件出示纸船漂呀漂 漂到了小熊的家门口 风筝乘着 风 飘呀飘 飘到松鼠的家门口两个的句子分析两个飘字 并让学 生说句子 11 课件出示松鼠 大家看 这只小松鼠又是什么表情 为什么这 么高兴 这么幸福啊 你能来读一读这一段吗 你真是咱们班的朗 读小能手 12 课件出示抓 莓 幸 福 请小老师带读 说记字方法 是啊 这纸船和风筝给他们带来多少快乐啊 下面就让我们在音乐声中感 受他们的快乐 全班齐读这一段 通过同学们的读我看到你们都乐 坏了 13 纸船和风筝让他们俩成了好朋友 正当他们沉浸在这快乐和幸福 之中的时候 这快乐却没有了 师配乐朗诵 7 8 9 自然段 在音乐中体会情感的变化 师 同学们 你们想和老师这样读一读吗 就从 可是有一天 开 始读吧 边读边体会你读了之后是什么感受呢 生自由读 7 8 9 14 两个这么好的朋友 突然间成了这样 我要到一只小熊家进行采 访 这只小熊请你实话实说 你与小松鼠吵架之后心情怎么样 生 我现在的心情特别的难受 真有些后悔 要是不吵架该有多好 就能跟它继续玩了 生 其实 我真的想给它放风筝与它和好 但又有点不好意思 我 怕它不理我 师 我再到一只小松鼠家去采访 这只小松鼠你现在的心情怎么样 生 我的心情也很难过 每天都给小熊折一只纸船 但不好意思放 怕小熊不理我 师 的确 松鼠挺难过 第一天 他折了一只纸船 第二天 他又 折了一只纸船 第三天 第四天 纸船一只叠着一只 纸船一只叠 着一只 折着折着 松鼠 生 折着折着 松鼠后悔了 生 折着折着 松鼠难过了 生 折着折着 松鼠伤心了 师 折着折着 松鼠不禁想起了 生 折着折着 松鼠不禁想起了过去快乐的时光 生 折着折着 松鼠不禁想起了以前幸福的时光 师 松鼠真想说 生 小熊 我们和好吧 生 我太后悔了 师 唉 松鼠实在太后悔了 引读第 10 段 过了几天 松鼠再也受 不了了 课件他在一只折好的 放进了小溪 出示 受 字 小 老师领读 说认字方法 大家记住这个字了吗 师 松鼠再也受不了了 他只有一个愿望 生 如果你愿意和好 就放一只风筝吧 师 你能代表松鼠把他的心声告诉小熊 让小熊重新为他放飞风筝 吗 师 我就是小熊 生 如果你愿意和好 就放一只风筝吧 指导朗读句子 根据学生朗读情况 进行对话式评价 师 我愿意 我愿意 亲爱的松鼠 其实我每天扎一只风筝 其实 我早就后悔了 我知道你把纸船放进小溪 同时放进去的还有你对 我的 生 放进去的还有我的祝福 生 放进去的还有我的爱 生 放进去的还有我的快乐 师 那么 你能将纸船带着祝福 带着爱 慢慢地放进小溪吗 指导朗读句子 他把这只纸船放进了小溪 师 读得真好 让我们一起再来读读这一段 生有感情地进行朗读 师 终于 终于 松鼠看见 生 一只美丽的风筝朝他飞来 出示风筝图片 师 他高兴得 生 哭了 师 这是伤心的眼泪吗 生 这是激动的泪水 生 这是幸福的泪水 生 这是快乐的泪水 师 你能读出他的这种感受吗 要求学生读出不同的感受 教师范读 师 是啊 松鼠太高兴了 引读 他连忙爬上屋顶 把一只只纸 船放到了小溪里 师 他太兴奋了 引读 他连忙爬上屋顶 把一只只纸船放到了 小溪里 师 他太幸福了 引读 他连忙爬上屋顶 把一只只纸船放到了 小溪里 师 他太激动了 引读 他连忙爬上屋顶 把一只只纸船放到了 小溪里 师 谁能读整段 把松鼠兴奋的心情传达给我们在座的每一同学和 老师 个别读 师 松鼠放一只纸船捎上一句祝福 放一只纸船说上几句心里话 松鼠的纸船上会写些什么呢 出示课件 松鼠放一只纸船捎上一句祝福 放一只纸船说上几句 心里话 生 亲爱的小熊 我把纸船送给你 我们又是好朋友了 生 小熊 和好吧 祝你天天快乐 生 小熊 我想你 祝你幸福 师 终于 他们 生 又和好了 师 小熊和松鼠和好了 大家高兴吗 那我们一起去做个游戏吧 读词语 师 同学们 学到这儿 故事就学完了 看着大家学得那么投入 老师知道故事已经深深地留在同学的心里 风筝和纸船给松鼠 小 熊带来了祝福 得到了美丽的友谊 让我们一起来学一学祝福这两 个字 师范写 生练习 在学习与生活中 你有没有和同学 朋友 闹过别扭 现在给你一次机会 请给你的朋友写上几句祝福吧 课件 我祝福你 学生写话 教师巡视 交流 评价 师 听着你们轻轻的问候 真心的话语 暖暖的祝福 老师十分感 动 在我们的生活中 千万不要吝啬手中的纸船和风筝 这样 我 们生活的天空就会更加美丽 更加五彩斑斓 结束 2 同学们 学到这儿 故事就学完了