语文人教版五年级下册“凤辣子”初见林黛玉教学设计

凤辣子凤辣子 初见林黛玉初见林黛玉 教学设计教学设计 教材分析 本文写的是林黛玉初进大观园 与众人相见的过程中 与 凤辣子 王熙凤见面的经 过 通过对这一见面过程的描写 向读者展示了一个泼辣张狂 口齿伶俐 善于阿谀奉承 见风使舵 喜欢使权弄势 炫耀特权和地位的人物形象 课文通过两个方面的描写 展示 了王熙凤的性格特征 一是从正面对王熙凤的描写 二是从侧面对王熙凤的描写 作者写 王熙凤的出场是 红楼梦 中极其精彩的一笔 本文是本册教材中典型的 难点不是重点 重点不是难点 的文章 难点是对王熙凤 的外表打扮描写 是朗读的难点 也是理解的难点 重点是从王熙凤的言行中品出她的性 格特点 而王熙凤说的话 对于五年级的孩子来说还是比较难以读出 言外之意 的 教学目标 1 读准课文中难读的字词 正确 流利地朗读课文 2 品读重点语句 感受并表现王熙凤的人物形象 学习人物描写的方法 3 激发阅读 红楼梦 的兴趣 运用所学到的方法进行写作训练 教学重点 分析王熙凤人物性格特征 教学难点 学习描写方法 教学时数 一课时 教学过程 1 导语 播放 红楼梦 插曲 鲁迅先生曾称颂道 自有 红楼梦 出来以后 使传统的思想和写法打破了 红楼梦 这部不朽的著作 不仅给我们留下了高度的思想艺术成就 还留下了一条栩栩 如生的人物事廊 塑造了许多不朽的人物典型 其中作者运用多种手法从不同的角度来刻 画人物 且对众多人物的写法绝不雷同 这节课 让我们走进其中一个片段 去解一解红楼梦中的一个人 王熙凤 也就是 凤辣子 板书课题 凤辣子 初见林黛玉 读读题目 从题目中你了解了哪些信息 初 第一次 二 快速阅读课文 结合问题理解课文 问题一 王熙凤的打扮到底是怎样的 课文为什么要描写她的打扮和面貌 问题二 王熙凤说 竟不像老祖宗的外孙女儿 竟是个嫡亲的孙女儿 是什么意思 为 什么说 妹妹这样命苦 问题三 王熙凤为什么 用帕拭泪 又马上 转悲为喜 设计意图设计意图 每一个学生初次阅读这篇文章后 一定有所理解和有所不解 初读中学生心 中所想的 所感的 所疑的 是我们教学的真实资源 在初读中了解学生的知与不知 能 是教者更有效的从学生的角度去组织教学 因此 了解学生阅读 前体验 很重要 然后结合课文的描写去欣赏电视情节 认真思考上面提出的问题 三 仔细分析 讨论课文中 凤辣子 外貌 语言 动作 联系电视剧和课本的内容讨论 课文通过哪些描写来刻画王熙凤这个人物 直击重点 探究正面描写和侧面描写以及外貌描写和语言描写 小组讨论读文 课件出示学习要求 小组汇报 师生总结 正面描写 未写其形 先使闻声 一语末了 只听后院有人笑声 说 我来迟了 不曾迎接远客 一句话 就把王熙凤性格中重要的一个方面 张狂放肆张狂放肆 表现了出来 同时还可以看 出她在贾府里的特殊地位她在贾府里的特殊地位 王熙凤的内心世界 在她会见黛玉时的举止言谈中表现得很充分 王熙凤的内心世界 在她会见黛玉时的举止言谈中表现得很充分 天下真有这样标致的人物 我今儿才算见了 况且这通身的气派 竟不像老祖宗的 外孙女儿 竟是个嫡亲的孙女 怨不得老祖宗天天口头心头 一时不忘 短短几句话 表面上是称赞了林黛玉的容貌 实际上却是在阿谀贾母 又不忘安慰迎 春等那些嫡亲的孙女儿 真是面面俱到 圆滑之至 只可怜我这妹妹这样命苦 怎么姑妈偏就去世了 怎么继而拭泪 因为提 到黛玉的母亲 她想到贾母定会为女儿去世而悲伤 所以便抢先 用帕拭泪 最后又转 悲为喜 因为她见贾母笑了 便匆忙完成了这个感情的转变 她拉着黛玉的手问长问短 一方一方 面是为了通过待客热情的表白 来炫耀她在贾府中的地位和权势 一方面又是为了在贾母面是为了通过待客热情的表白 来炫耀她在贾府中的地位和权势 一方面又是为了在贾母 面前表现她对黛玉的关切 面前表现她对黛玉的关切 作者就这样入木三分地描绘了她察言观色 机变逢迎的本领 揭露了她在贾府中得宠作者就这样入木三分地描绘了她察言观色 机变逢迎的本领 揭露了她在贾府中得宠 的原因 的原因 侧面描写 黛玉纳罕道 这些人敛声屏气 恭肃严整如此 这来者系谁 这样放诞无礼放诞无礼 贾母笑道 你不认得他 他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿 宠爱 宠爱 林黛玉和贾母对王熙凤的感觉和评价则从侧面很好地配合了正面描写 与那些正面描林黛玉和贾母对王熙凤的感觉和评价则从侧面很好地配合了正面描写 与那些正面描 写共同完成对王熙凤性格特征的刻画 写共同完成对王熙凤性格特征的刻画 外貌描写 这个人打扮与众姑娘不同 丹唇未启笑先闻 文中细腻地刻画了王熙凤的容貌 在服饰方面 选取头饰 裙饰和服饰三个要点 极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的 妆扮 既使读者看出了一位贵族少妇的尊贵 也在珠光宝气之中露出了她的俗气珠光宝气之中露出了她的俗气 地位 地位 在容貌方面 则着重写她的那一双 三角眼 两弯 吊梢眉 含威不露的 粉面 未启先笑的 丹唇 表现她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠 设计意图设计意图 把王熙凤的出场打扮读得丰富 呈现她美若天仙的外貌 那些描写打扮 的语言 无论从表达形式上 还是遣词造句上 无论是从文字表面 还是从朗读感觉上 都给人华丽高贵奢侈的感觉 这正是作者所要达到的表达效果和内涵 也是汉语言文字所 特有的魅力 学生读这段话 不仅获得 美丽高贵奢侈 等概念 更获得 美丽高贵奢侈 的形象 也从中悟得汉文化中所特有的 人物 表达方法 丹凤眼 柳叶眉 吊梢眉 三角眼就是一种特有的中国人物形象 还有那读来朗朗上口的语言 彰显了明清小说 古 白话文 特别的语言味 是一种熏陶和享受 语言描写 找出语言描写的句子 我来迟了 不曾迎接远客 天下真有这样标致的人物 我今儿才算见了 况且这通身的气派 竟不像老祖宗的 外 孙女 儿 竟是个嫡亲的孙女 怨不得老祖宗天天口头心头 一时不忘 只可怜我这妹妹这样命苦 怎么姑妈偏就去世了 语言描写是对人物的独白 对话及其说话时的神态 动作 语气等的描写 其主要作 用是刻画人物性格 描写人物语言要注意以下问题 1 人物语言要有个性 这是语言描写最基本的 也是最高的要求 所谓语言有个性 就是什么人说什么话 二 要写出人物说话时的神态 动作等 语言要简洁明了 在进行语言描写时 语言 要简洁 不能拖泥带水 更不能写一大堆的废话 让 人物 说个没完 语言拖泥带水 没话找话 设计意图设计意图 王熙凤是 红楼梦 中的 语言学家 心理学家 她的言语中 最 有魅力的是她的 言外之意 依照学生的年龄特点和生活阅历 是比较难理解王熙凤的 言外之意 的 那么 从这些语言中 学生到底能感觉到一个怎样的王熙凤 这就是我 们所需要了解的学生的 前体验 在孩子的心中 王熙凤这样说 这样做 也许是热情 大方 幽默 关心人的 这是学生原始的真实的感受 这也是感悟 言外之意 的基础 我们不能过早地将 奉承 告诉学生 也正是这些原始真实的感受 才有了王熙凤丰满的 形象 总结人物性格特征 板书 王熙凤 泼辣 善于逢迎 乖巧圆滑 阴险狡诈王熙凤 泼辣 善于逢迎 乖巧圆滑 阴险狡诈 四 描写方法归纳 人物的描写主要从正面描写及侧面描写正面描写及侧面描写来塑造人物 正面描写有 外貌 语言 行动 心理等描写外貌 语言 行动 心理等描写 文中的正面描写主要运用了 工笔 的手法 其中写人 物是用工笔或是用写意 主要根据人物塑造的需要来选择 侧面描写 主要有烘托 铺垫 渲染 对比 欲扬先抑等手法 总之人物要塑造得典型 具性格鲜明 就要运用多种手法 多角度地对人物进行刻画 五