异分母分数加法和减法_第1页
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文档简介

教学反思教学反思 练习课不仅要巩固新授课所学的计算知识 更扎实地 牢固地掌握算理和算法 而 且还要帮助学生查缺补漏 让每个学生都能在自己原有的基础上得到进一步的发展 本 节课的一大特点是 通过课前各个方面的了解 知道学生薄弱的环节在哪里 从而有针 对性地设计练习 由基础练习 提高练习和拓展练习组合而成 由浅及深 注重练习训 练的目的性 针对性 层次性 实效性和开放性 让不同层次的学生体会到成功的喜悦 通过观察 交流 小结 强化方法的训练 沟通知识之间的联系与区别 进一步提高计 算能力 在练习时 充分备 学生 做好学情分析 根据本班学生的实际情况 尤其针对学 生平时在学习中易错的地方 薄弱的环节和前测的情况进行设计练习 比如 发现一部 分学生对异分母分数加 减法的算理 算法掌握不理想 就设计回顾算法 算理和基础 练习 又如 发现学生寻找最小公倍数 通分不熟练 计算结果没约成最简分数 就设 计了各种类型的提高练习 在练习中 我有意识地收集学生的典型错例 并在班上交流 从而解决重点 突破难点 真正地落实教学目标 从本次练习的流程来看 练习的安排循序渐进 由易到难 由简单到复杂 螺旋上 升 不在一个平面上盘旋 不断提高 练习时更多关注学困生 适当加大练习的密度 使每个学生都有更多的练习机会 整节课 以学生为主体 而老师只在知识的关键处 学生迷茫处 疑惑处加以启发和点拨 真正把课堂还给学生 上完练习课后 通过教学效果评价 后测 91 6 的学生计算结果能约成最简分数 90 4 的学生寻找最小公倍数 通分都比较熟练 96 2 的学生能理解算理 易错题的正 确率也都有较大的提高 当然 这些难点和易错点不能只靠一次练习就彻底解决 还需 要平时不断地进行巩固 总之 在进行练习课设计及实施活动中 要精心设计练习 要合理组织教学 既要 面向全体学生 又要加强分层指
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