语文人教版五年级下册写一个特点鲜明的人

作文指导 写一个具有鲜明特点的人 教学设计 石洞镇中心学校 赖小琴 教材说明 本组课文刻画了令人难以忘怀的人物 学习和运用作家描写人物的方法和技巧 是本组学习的重点 设计思路 本次写作 设计的是运用课文中的一些写人的方法 写一个具有 鲜明特点的人 要求反映人物某一方面的特点 对于写人 学生并不生疏 关 键是人物的特点要突出 这对于学生来说 有一定的难度 教学目标 1 通过回顾课文 习得写作方法 激发学生创作热情 2 观察身边的人 体会独特的个体 3 写一个片段 生动形象的刻画人物特点 教学重点 积累具有鲜明特点的人物材料 通过组织语言 展示人物某一方面的特点 教学难点 合理选择最能表现人物特点的写作方法 刻画人物与众不同的特点 教学流程 1 回顾课文中那些栩栩如生的人物 通过第七组课文的学习 我们认识了许多摇曳多姿 难以忘怀的人物 有 活泼机灵的小嘎子 吝啬的严监生 口齿伶俐的王熙凤 技艺高超的刷子李 见钱眼开的托德 那么作者是如何写出他们的风采呢 今天我们就来学着写一 个具有鲜明特点的人 现在我们再去课本中找找写作技巧吧 出示句子 引导回答 作者运用了 描写 表现了 谁 特 点 1 司马光却急中生智 从地上捡起一块大石头 使劲向水缸砸去 砰 水缸 破了 缸里的水流了出来 被淹在水里的小孩也得救了 2 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 3 杰奎琳打了个哈欠 走到少校面前 她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱 笑容像百合花一样纯洁 4 一双丹凤三角眼 两弯柳叶吊梢眉 身量苗条 体格风骚 粉面含春威不露 丹唇未启笑先闻 5 他微笑着接了过去 那种笑容是遍布满脸的 里面还有折纹 还有皱纹 还 有螺旋纹 就像你往池塘里抛了一块砖的样子 6 您说得很对 先生 您说得很对 您请稍等一会儿 我送您出去 先生 好吧 再见 先生 再见 由此可见 表现人物特点可以抓住人物的动作 语言 神态 还可以抓住 人物的外貌 心理等方面来表现人物特点 要让人物更生动形象 可以运用恰 当的修辞手法 2 寻找身边特点鲜明的人 所谓鲜明特点 就是人或物特别的 与众不同的方面 在我们身边 你发 现有与众不同的人吗 请你来说说吧 板书 发型 兴趣爱好 性格 衣作打扮 脾气 行为 看来在我们身边有特点的同学还真不少呢 我也发现了他们 我们一起去 看看吧 这么多有个性的同学 我们相处久了 比较了解他们的特点 可是 当我们要把他介绍给自己的家人或者其他朋友认识 难道就说一句 他很特别 就能给人留下深刻印象吗 3 探索描写人物的密码 小组交流 说说你准备介绍谁 为什么要介绍他 她 你准备抓住他 她 的哪些特点来介绍 请同学说说自己的写作思路 大多数同学已经找到了写作的方向 掌握方法 磨刀不误砍柴工 总之 写一个特点鲜明的人 就通过描写发 生在人物身上的具体 生动的事情来突出他们那种独特的 令人难以忘怀的形 象 写事情时 注意通过描写人物的动作 语言 外貌 神态 心理活动 来 表现人物的特点 但是 我们积累了这么多描写人物的方法 是不是不管写谁 都一股脑的 用上啊 这还得根据你要介绍的这个人物 他在什么方面具有鲜明特点 再选 择恰当的方面进行细致的描写 4 描写身边与众不同的他 她 接下来 请同学们结合自己所列的材料 试写一个片段 通过这一片段的 描写突出人物某一方面的特征即可 5 介绍特点鲜明的他 她 请写好片段的同学向大家介绍你描写的具有鲜明特点的人 其他同学认真 听 再作出评价 说说他是否表现出了人物某一方面的特点 运用了哪些写作 技巧 还有什么不足之处吗 6 课后补充 希望你们笔下的主人公能够活灵活现的展现在读者的面