2019-2020学年九年级上学期语文第一次达标检测试卷（五四学制）A卷.doc

2019-2020学年九年级上学期语文第一次达标检测试卷（五四学制）A卷一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）对加下划线的词解释不准确的一项是（ ）A . 故患有所不辟(躲避)也B . 所欲有甚(超过)于生者C . 乞人不屑(因轻视而不肯接受)也D . 此之谓失其本心(自己的修养)2. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 国家有关部门明确要求不得在娱乐访谈、娱乐新闻等节目中宣传炒作明星子女。B . 在反腐倡廉警示教育基地里，让大家领略了中华传统文化的为政之道、修身之方。C . 神州十一号飞船于北京时间19日凌晨约3点半左右与天宫二号成功实施自动交会对接。D . 重修后的石鼓书院按照“修旧如旧”，恢复了中国古书院讲学、藏书、祭祀的功能。3. （2分）选出对观沧海赏析有误的一项（ ）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A . 首句写诗人登临碣石山，登高观海。B . 二三四句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象 。C . 五六句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。D . 全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。二、 综合性学习 (共1题；共4分)4. （4分）阅读下文，回答问题春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景，明朗又朦胧。它日日夜夜散发着一种气息 ， 就像青年人身体散发出的气息。清新的、充沛的、诱惑而撩人的，这是生命本身的气息。大地的肌肤-泥土，松软而柔和；树枝再不抽搐，软软地在空中自由舒展，那纤细的枝稍无风时也颤悠悠地摇动 ， 诏唤着一个万物萌芽的季节的到来。湖水因为春潮涨满，仿佛与天更近；静静的云，说不清在天上还是在水里（1）文中划线字的注音和字形，全部正确的一项是（ ）A . 撩人（lio） 一番B . 抽搐（ch） 枝稍C . 纤细（qin） 充沛D . 涨满（zhng） 诏唤（2）文中画横线的词语词性不相同的一项是（ ）A . 一旦 仿佛B . 朦胧 自由C . 气息 萌芽D . 散发 撼动三、 名著导读 (共1题；共10分)5. （10分）名著阅读（1） 水浒传最后一回（第一百二十回）写到：宋江喝了朝廷御赐的毒酒，自知道奸人陷害，将不久于人世，虽然自己“死不争”，但担心兄弟李逵在自己死后闹事， “把我等一世清名忠义之事坏了”，于是唤李逵来，在给他的酒里面“下了慢药”。请阅读下面与此事有关的一段文字，完成后面的题目。李逵见说，亦垂 泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。 李逵临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。从这段文字中，可以看出李逵性格中的一面，从全文来看，他的性格还有的一面。水浒传中一百零八将的最后结局大都悲惨，原因是什么？请你用句话概括。（2） 同样是前苏联著名作家，同样经历了痛苦与磨难。作家写的童年是通过阿廖沙眼中痛苦与丑恶的家庭生活，再现了l9世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的以主人公的成长为线索，展现了20世纪二三十年代苏俄广阔的历史画面和艰苦卓绝的斗争生活。四、 默写 (共1题；共10分)6. （10分）默写。 （1）夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌） （2）_，非志无以成学。（诸葛亮诫子书） （3）奇文共欣赏，_。（陶渊明移居） （4）不识庐山真面目，_。苏轼题西林壁 （5）_，定然是世上没有的珍奇。（郭沫若天上的街市） （6）_，又岂在朝朝暮暮？（秦观鹊桥仙） （7）江南逢李龟年抒发对国事凋零、艺人颠沛流离的沧桑之感的诗句是_，_。 （8）诫子书中表现作者淡泊处世和静心思考的句子是_，_。 五、 文言文阅读 (共3题；共79分)7. （14分）阅读文言文，回答问题唐雎不辱使命秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发 ， 休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（1）下列句子中划线词语意思相同的一项是（ ）A . 公亦尝闻天子之怒乎不能称前时之闻B . 怀怒未发野芳发而幽香C . 秦王色挠征于色发于声而后喻D . 先生坐满坐寂然（2）下列句子中划线的“以”与“徒以有先生也”中的“以”意思相同的一项是（ ）A . 仁以为己任B . 虽不能察，必以情C . 可以调素琴，阅金经D . 以其境过清（3）用现代汉语写出下面句子的意思。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（4）有人说：“根据史实，秦王能统一六国，成就大业，应该是个英雄。”你是怎样看待秦王这个人的？结合选文，发表你的见解。8. （15分） 课外文言文阅读京兆田真兄弟三人，共议分财。生资皆（ ）平均，唯堂前一株紫荆树，共议欲破三片。翌日就截之（ ），其树即枯死，状如火然。真往见之，大愕，谓（ ）诸弟曰：“树木同株，闻将分斫，故（ ）憔悴，是人不如木也。”因悲不自胜，不复解树。树应声荣茂，兄弟相感，遂为孝门。【注释】京兆：京城地区。生资：生活资料孝门：此指孝敬父母，兄弟和睦之家。（1）解释文中划线字的意思。（2）用现代汉语翻译划横线的句子。唯堂前一株紫荆树，共议欲破三片。（3）说说田真兄弟后来为什么相互感动，和睦如初了？9. （50分）阅读公输选段，完成小题。子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敞舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓檄楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”（1）用“”为文中画线句子标出停顿。（标4处）于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。（2）用“”为文中画线句子标出停顿。（标4处）于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。（3）解释下列画线的词语。邻有敝舆而欲窃之（ ） 荆之地方五千里（ ） 公输盘诎（ ） 在宋城上而待楚寇矣（ ）（4）解释下列画线的词语。邻有敝舆而欲窃之（ ） 荆之地方五千里（ ） 公输盘诎（ ） 在宋城上而待楚寇矣（ ）（5）翻译下列句子。此为何若人？虽杀臣，不能绝也。（6）翻译下列句子。此为何若人？虽杀臣，不能绝也。（7）在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国 ， 将“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国 ， 通过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。（8）在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国 ， 将“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国 ， 通过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。（9）选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“ ”“ ”两个词语可以看出战斗的激烈；“ ”一句可以看出公输盘已经技穷；“ ”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。（10）选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“ ”“ ”两个词语可以看出战斗的激烈；“ ”一句可以看出公输盘已经技穷；“ ”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。六、 现代文阅读 (共1题；共20分)10. （20分）阅读下面的文章，完成下列小题。寻找薄荷的小孩简媜（中国台湾）我不知道她到哪里去了，至少，我确定在茫茫人海之中，我和当初的那一群小孩，都像被撒入海中的一把粗糠，随着潮汐而漂浮。如今，我停泊在狭小的港湾，而她，是否仍在海上的风暴里沉浮，抑或早被鱼群吞食？我真的不知道，也无从知道了。她是我的启蒙师，其实只比我大一岁，留着西瓜皮头发，同样又干又瘦又小。但她对于树木花草的常识却比我丰富，在平原的农村里，第一个教我辨识海边林投果与凤梨的差别的就是她，至于防风的木麻黄与高山松针也是她告诉我的。可笑的是，我用她教我的常识在野外辨认植物的比赛得了奖状，而她却遥遥挂尾，因为许多生字不会写，在“木麻黄”那题格里，她说她只会写一个“木”字。她与我坐在一起小学老师为了提高整体学习成绩，刻意把功课好与功课差的编在一块儿。我们一起写字，一起打扫户外，一起种菜，一起上厕所。但她的成绩并没有进步，每天早上我盯：“生字写了没？”她溜着大眼睛盯着百褶裙，随即又高兴地问我：“你今天便当带的什么菜？”就这样养成每天早上交换看便当菜的习惯，而且非常神秘，掀一道小缝快速瞄一下，马上盖紧交回对方，这些动作都在桌底下进行，好像两个匪谍交换情报。其实都是萝卜干主题，但我因为父亲卖鱼，天天塞鱼，她家卖菜，天天塞菜。我们偷看之后，总是下一致的结论：“又是鱼！”“哼！又是菜！”她老是不能控制口腹之欲，顺道把便当吃完。我们原本说好中午吃便当时交换菜，一直没换成。中午吃便当的时间，她就溜到操场荡秋千，百褶裙张得像伞，快碰到大榕树的头顶了。我坐在教室里可以看到她荡来荡去，偌大的操场就她一个人。我吃饭一向慢，别的同学开始往操场跑，她就改坐在秋千板上闲晃，一手抓着另一台秋千绳，不给别人玩，待我解决掉便当，跑去找她，没荡两下，又得进教室午睡了。她还教我怎么逃过男生们的欺负，通常玩躲避球时，敌国的男生都十分默契，一定先打死其他人，把场子空出来，最后才全力攻击我。她虽为敌军，却很护我，大叫往左、往右、趴下，但我仍然被球砸到，衣服上一团大球印。她看我这么不成材，打定主意叫我下回跑出场外“自动求死”。有时，被欺负得心头很酸，不免吸鼻子掉眼泪，她就说：“我替你报仇！”她的报仇方式很简单，回头狠狠地瞪男生一眼。不过，我也替她得了一面奖状。我教她这次月考交白卷，下次月考再答题，终于得了“进步奖”，赏铅笔一支。严格说，不能算我的功劳，因为交白卷那回，她的手心被打得发红。我与她只合坐一学期，编班之后少有来往。但我永远记得，编班前有天中午，她不知道从哪里摘来几片茸茸的叶子，告诉我那是薄荷。那天的中午，我完全睡不着，嘴里含的薄荷叶凉得让我拼命吞口水。现在的我对薄荷茶特别喜欢，应该是拜她所赐。“我替你报仇！”曾经有位寻找薄荷的小女孩这样对我说，也是唯一对我说这话的人。但我不知道她漂浮在哪一处海面，如果她像我当初一般哭泣，我希望换我对她说：“我替你报仇！”（1）文章依次回顾了小女孩哪几件事？请用简洁的语言概括（每件不超过8个字）。 （2）联系全文分析小女孩的形象。 （3）请从修辞手法角度赏析文中划线句子的表达效果。中午吃便当的时间，她就溜到操场荡秋千，百褶裙张得像伞，快碰到大榕树的头顶了。（4）简媜曾在野蔓之誓提到“我一直认为叶子是树的语言”，请细读全文，联系文章内容说说作者通过薄荷这片叶子想表达什么？ 七、 命题作文 (共1题；共1分)11. （1分）下面两题，任选一题作文。 （一）走向田野，看蝶舞花飞，你会发现自然是一幅充满诗意的画卷；停下脚步，听虫吟鸟鸣，你会发觉生命像一首流淌诗意的乐曲；独坐书房，与书晤对，你会感受到阅读如一趟诗意的文字旅行；手棒香茗，细细品尝，你会咀嚼出岁月有一缕诗意的苦涩清香请以“_，让生活充满诗意”为题作文。（二）请以“青春的味道”为题作文。要求：如选（一）题，先将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (