语文人教版五年级下册祖父的园子 教学设计

7 7 祖父的园子祖父的园子 孙媛媛孙媛媛 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 体会作者的心情 感悟作者的写作手法 3 将课文改写成一篇小短文 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 课前铺垫 走近萧红 课前铺垫 走近萧红 2 2 分钟 分钟 师 今天 我们将再次走近中国近现代女作家萧红 之所以说再 次 是因为我们四年级时学习过的一篇课文 火烧云 和我们今天 学习的这篇 祖父的园子 都节选自她的长篇小说 呼兰河传 呼 兰河在萧红的故乡 呼兰河传 写的就是故乡的人 故乡的事 萧 红出生在一个地主家庭里 9 岁就失去了母亲 父亲对待自己的儿女 对待仆人 以及对待她的祖父都十分冷漠 在萧红的记忆中 祖父是 唯一爱她的人 祖父的爱成为萧红童年时代唯一的温暖和光亮 现在 就让我们再次跟随萧红走进祖父的园子 活动一活动一 概写一篇 概写一篇 1010 分钟 分钟 学生自由读文写话 祖父的园子 是一幅明丽的富有童话色 彩的画 画里有 教师鼓励每位学生自由地写 生动地写 学生写作 5 分钟 交流 教师小结 课件出示 祖父的园子 是一幅明丽的富有童话色彩的画 画里有树 有花 有菜 有庄稼 有蜻蜓 有蝴蝶 有蚂蚱 有小鸟 有风 有雨 还有太阳的光芒 有云朵的影子 有慈爱的祖父 这 里是 我 童年的乐园 活动二活动二 续写一段 续写一段 1818 分钟 分钟 1 朗读一个段落 师 畅游在这童年的乐园里 我眼中的一切都不一样了呢 请你 来看这一段 课件出示第 17 自然段 师生配合朗读 师引读红色字部分 花开了 就像睡醒了似的 鸟飞了 就像在 天上逛似的 虫子叫了 就像虫子在说话似的 一切都活了 要做什 么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 倭瓜愿意爬上架 就爬上架 愿意爬上房就爬上房 黄瓜愿意开一朵花 就开一朵花 愿意结一个瓜 就结一个瓜 若都不愿意 就是一个瓜也不结 一朵 花也不开 也没有人问它 玉米愿意长多高就长多高 它若愿意长上 天去 也没有人管 蝴蝶随意地飞 一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶 它们是从谁家来的 又飞到谁家 去 太阳也不知道 师 从这一段中 我们读出了一个关键词 整段话都是围绕着它 来写的 你知道是哪个词吗 自由 现在呀 你们就是那满地的倭 瓜 黄瓜 玉米 那天上飞着的蝴蝶 用朗读告诉我你们的自由快乐 师 你们是一地的 倭瓜 师 瞧 这一架的 黄瓜 师 看 这一片 玉米 师 还有呢 这一群 蝴蝶 学生分组朗读 师 同学们 一切景语皆情语 这些富有孩子气的语言写出了动 植物的自由快乐 其实就是在表达萧红自己的自由快乐 这是一种重 要的写作方法 借物抒情 学生批注 2 学习一种写法 课件出示 师 同学们 别看这短短的一段 作者在写倭瓜 黄瓜 玉米 蝴蝶这四种事物的时候 不但连用了几个 愿意 就 这样美妙的句式 还运用了一定的写作顺序 你发现了吗 学生再读第 17 自然段 回答 教师相机点拨 课件出示 小结 由低到高 由大到小 由静到动 由植物到 动物 3 续写一个片段 课件出示 请你续写这个片段 祖父的园子是自由的园子 愿意 就 可以写你在园中看到的景物 也可以写自己 想象到的景物 如果能按照一定的顺序去写就更好了 学生写作 5 分钟 交流 活动三活动三 改写一节 改写一节 8 8 分钟 分钟 师 在一个孩子眼里 祖父的园子无疑是自由的天堂 但也不仅 如此 课件出示 祖父的园子还是生命的园子 这花园里蜜蜂 蝴 蝶 蚂蚱 样样都有 蜜蜂嗡嗡地飞着 满身绒毛 落到一朵花上 胖乎乎 圆滚滚 就像一个小毛球 停在上面一动不动了 还有那在 园子的西北角上的大榆树 来了风 榆树先呼叫 来了雨 榆树先冒 烟 太阳一出来 榆树的叶子就发光了 它们闪烁得和沙滩上的蚌壳 一样 课件出示 祖父的园子是生命的园子 祖父的园子是彩色的园子 祖父的园子是明亮的园子 祖父的园子是欢乐的园子 祖父的园子是有爱的园子 请你选择其中的一个话题 提取文中最能体现这个特点的内容进 行改写 小结 推荐阅读 小结 推荐阅读 2 2 分钟 分钟 这节课 我们通过阅读 分三次写就了一篇小短文 课后 请你 再给它加上一个漂亮的结尾 就更完美了 虽然 我们这节课接近尾 声了 但是 老师希望我们的阅读之旅不要结束 在 呼兰河传 的 最后 有一段话 蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓 黄瓜 倭瓜 还有祖父 再一 次出现在萧红的笔下 我读给大家听 呼兰河这小城里边 以前住 着我的祖父 现在埋着我的祖父 那园里的蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓 也许 还是年年仍旧 也许现在已完全荒凉了 小黄瓜 大倭瓜 也许还是 年年地种着 也