语文人教版三年级下册18 她是我的朋友

她是我的朋友 教学设计 教学目标 理解课文内容 学习阮恒无私奉献的品格 说出课文的主要内容 学会本课生字 掌握 孤儿院 休克 输血 颤抖 迫在眉睫 草垫 擦拭 呜咽 抽泣 竭力 轻柔 等词语 有感情地朗读课文 学重点 难点 教学重点是体会描写阮恒献血时动作 表情的语句 了解他当时的 复杂心情 继续练习抓住课文主要内容 其中 前者还是教学难点 课时 课时 课前准备 多媒体课件 生字卡 一 话引入 激发情感 师 今天 我们继续学习 他是我的朋友 请齐读课题 生认读课题 师 听你们读 朋友 这个词 我心里暖暖的 感到很温馨 你认为朋友是什么呢 生 我认为朋友就是一起玩得很高兴的人 师 是的 和朋友在一起 总是让人愉快 充满欢乐 生 朋友就是能让你感动的人 师 朋友总会给你带来感动 你最好的朋友是谁 她让你感动的是什么 生 我最好的朋友是孙梦婷 她的善良和宽容让我感动 师 你们说得很好 朋友之间的感情是通过那些让人感动的事情建立起来的 今天 我 们去感受一下战争年代的一群孩子对朋友的理解 二 初读课文 感知事情的梗概 师 自读课文 边读边想 课文讲了一件什么事 生自读课文后汇报 生 课文讲了阮恒给小姑娘献血的事 师 说得完整而详细 那阮恒为什么要给小姑娘献血 生 小姑娘在孤儿院里受伤了 需要输血 三 阅读第二自然段 了解事情的起因 师 那些失去亲人的孩子好不容易进了孤儿院 应该安全了吧 可事实并不是这样 我 们一起来读一读第二自然段 看看孤儿院里发生了什么事 生读后汇报 生 一些孩子被炸死了 小姑娘流了很多血 如果不马上输血 小姑娘就会死去 情况 非常紧急 师 究竟有多紧急呀 生 像火苗快烧着眼睫毛一样 刻不容缓 师 课文用了个什么词语来形容这种紧急情势 生 迫在眉睫 师 对 让我们用朗读来表现这种紧急的情势吧 生朗读 四 细读事情经过部分 体会人物的内心 1 体会献血前阮恒的内心世界 师 献血迫在眉睫 阮恒是怎么做的呢 找出重要的句段读一读 生读后汇报 生 当院长提出让孩子们输血之后 屋子里一阵沉默 阮恒颤抖地举起了小手 忽然又 放下去 然后又举起来 师 根据阮恒的表现 你能设想一下 他当时是怎样的心情 生 从 颤抖地举起了小手 我想阮恒一定很害怕 师 你很会学习 抓住了人物的动作深入到他的内心 生 从 举起 放下 又举起来 这几个反复变化的动作 我觉得阮恒内心很矛盾 想献血又不想献血 师 假如你就是阮恒 说一说 你为什么会这样矛盾 生 我想救小姑娘 可又怕把自己的血都全部抽掉了 自己会死去 师 阮恒第一次举手时 手是 颤抖 的 可第二次举手却没有 颤抖 了 作者为什 么要去掉这个词 跟同桌谈谈自己的想法 生议论后汇报 生 阮恒第二次举手时 没有 颤抖 说明他已经下定决心要为小姑娘献血 要是这时 再用 颤抖 那就不能表现阮恒的决心了 师 你很善于分析 阮恒虽然很害怕 但终于坚定地举起了手 多么善良的孩子啊 同 学们 请用朗读来表达你自己的感受吧 2 体会阮恒献血时的内心世界 师 在输血时 阮恒有哪些突出的表现让你特别感动 请读有关的段落 勾出重要的句 子或段落 生读后汇报 生 抽血过程中 阮恒一动不动 一句话也不说 让我特别感动 师 这句话为什么让你感动 生 我仿佛看到 阮恒既紧张又害怕的样子 师 阮恒为什么紧张 又害怕什么 生 由于针刺得很疼 阮恒显得紧张 但又怕医生知道了不让他献血 所以 他 一动 不动 一句话也不说 师 一 不 和 一 也不 这样的句式能表现一种极端的状态 能任 选一个说一句话吗 生 升旗时 同学们一动不动地站在操场上 生 小组讨论时 有的发言滔滔不绝 有的一言不发 生 我们的教室很清洁 一张纸屑也没有 师 还有让你感动的地方吗 生 阮恒的哭让我感动 师 他是怎么哭的啊 生 先是 啜泣 后来是 呜咽 接下来是 哭泣 师 这几个词都表示哭 它门有区别吗 生 这几个词表示的 哭 是有区别的 啜泣 是抽抽嗒嗒地哭 呜咽 是低声地哭 哭泣 是小声地哭 生 还有一个 抽泣 和 啜泣 差不多 师 现在我们分成四个小组 每个组读一句描写哭的句子 边读边标上序号 生读课文并标上序号 师 请女孩子再读读前三个描写哭的句子 想想阮恒为什么会这样 他心里在想些什么 生读后汇报 生 阮恒可能在想 千万不要让别人看出我的紧张 害怕 师 你怎么知道他紧张 害怕 他在担心什么 生 从 捂 掩盖 这些词语我们可以看出 阮恒不想要别人看见他的痛苦 师 你能抓住重点词去去体会人物的内心 好样儿的 生 针筒里的血越来越多 阮恒越来越害怕 怕血流完了 自己就会死去 师 这几个表示 哭 的词语 顺序能交换吗 为什么 生 不能交换 因为从 啜泣 到 呜咽 再到 哭泣 能让人感觉到 阮恒哭得越 来越伤心 表明他内心越来越痛苦 师 开始阮恒感到痛苦 担心和害怕 可是后来 他竭力制止抽泣 心里又在想什么呢 生 他心里想不管怎样 都要救活小姑娘 师 多么仗义的朋友啊 生 他想哪怕自己死了 只要能救活小姑娘 也值了 师 如此珍贵的友谊真让人感动 读读自己的感动吧 生自由读 个别读 3 情感升华 师 这就是阮恒 勇敢善良的阮恒 富有爱心的阮恒 他为了朋友愿意献出自己的生命 我想 没有谁的爱比这更伟大的了 看看草垫上痛苦的阮恒 说说你最想说的话吧 生 阮恒 你真勇敢 生 阮恒 我被你的行为深深打动了 生 阮恒 有你这样的朋友 小姑娘是幸福的 生 如果我的朋友遇到困难 我也会像你一样尽力帮助他 附 板书设计 阮恒 献血 举 放 举 啜泣 呜咽 哭泣 犹豫 坚决 担心 第一课时 基本教法 指导学生用自己提问题 自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句 进而 读懂课文 指导学生有感情地朗读课文 教学过程 一 名言导入 揭示课题 导语 我们 中国有句古话 有朋自远方来 不亦乐乎 意思是说 有朋友自远方来 难道不是一件令人高兴的事吗 今天 我们要学习的一篇课文 写的就是朋友间的故事 揭示课题 她是我的朋友 二 检查预习效果 教学生字 检查朗读 课前老师要求大家读读课文 现在就请两个 组的同学用开火车的形式读 一个同学读一个自然段 其他同学认真听 字音都读准了吗 注意正音 教学生字 这一课共有 个生字 我们一起来读一读 把它记住 重点 指导读准 输 拭 的读音 再读课文 三 引导学生交流初步的阅读感受 并质疑问难 请同学们再看看课文 想一想 从课文中你知道了什么 要点 知道小女孩伤势严重 要马上输血 知道了小男孩为小女孩输血 小女孩伤势严重 输血迫在眉睫 从课文哪些地方 可以看出来 请同学们再读课文 想想还有什么疑问 把你最想知道的问题提出来 主要问题 小男孩在献血时 心里怎么想 板 内心活动 四 探究小男孩献血时的内 心活动 要想知道小男孩献血时心里是怎样想的 就要从小男孩献血过程中神态 动作入手 板 神态 动作 预习时 同学们已经把有关描写小男孩动作 神态的句子画了出来 现在同桌交流一下 看看找的是不是一样 我们要从小男孩的神态 动作去想象他的内心 出示课件 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下来 然后又举起来 阮恒举手时为什么 颤抖 为 什么把手 放下去 又 举起来 先指名读重点句 再问课文提了什么问题 请同学 们再把这个句子读一读 一边读一边模仿阮恒的动作 想象阮恒的内心 他举手时为什么 颤抖 为什么 把手 放下去 又 举起来 让学生在读句和动作的模仿中体会到 阮恒心里很害怕 举手时才 会发抖 才会把手放下 但一想到如果没有马上献血 小女孩就会死去 所以又把手举起来 联系 爬天 都峰 理解犹豫的心情 板书 举放举犹豫 指导学生在朗读中体会阮 恒的心情 指名读 老师范读 老师也来读一读这个句子 大家比 一比 想一想 老师为什么要这样读 你们自己再把句子读一读 体会小男孩害怕 犹豫的心情 再指名读 从同学的朗读中 老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕 犹豫 却又不乏勇 敢 全班一起把这个句子有感情地朗读一遍 重点句 终于有个孩 子愿意为小女孩输血了 他就是阮恒 输血前 他害怕过 犹豫过 但是仍然数他最勇敢 只有他愿意为 小女孩献血 在输血过程中 他又是怎么想的 请同学们分小组学习 一组讨论一个重点句 先提问题 再想答案 等会儿 每组一个同学在班上汇报 小组讨论 重点句 课件 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用一只手捂住脸 疼吗 阮恒 医生问道 阮恒摇摇头 哪个小组汇报一下 刚才你们提了什么问题 找到什么 答案 问题 阮恒为什么突然啜泣了一下 全身发抖 为什么迅速用一只手捂住脸 板 啜泣 捂 答案要点 阮恒心里越来越害怕 所以他突 然啜泣一下 而且全身发抖 他想掩饰自己的害怕 所以迅速用一只手捂住脸 板 害怕 掩饰 小结 血就从阮恒的身上抽出来了 此时 他心里 越来越害怕 越来越痛苦 但是为了救那个小女孩 他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦 多么可爱可敬的 小男孩啊 重点句 出示课件 但过了一会儿 他又开始 呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 医生又问是不是针剌疼了他 他又摇了摇了头 哪个小组来说一说 问题 阮恒过了一会儿 为什么又哭了 为什么又再一次试图用手 掩盖他的痛苦 板 呜咽 掩盖 答案要点 阮恒心里越来越害怕 越痛苦 所以又哭了 他不想影响给小女孩输血 所以又一次试图用手掩盖他的痛苦 板 更害怕 又掩饰 重点句 出示课件 接着 他那 不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 哪个组要汇报 问题 他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣 为什么用 牙咬着自己的小拳头 答案要点 阮恒心里更害怕 更痛苦 所以总是不停地哭 但 是他仍然在想救小女孩 所以竭力制止抽泣 掩饰自己的害怕 板 非常害怕 竭力 掩饰 小结 阮恒在献血的过程中 从啜泣一下 到又开始呜咽 到持续不断的