语文人教版三年级下册22月球之谜

22 月球之谜月球之谜 教学设计教学设计 阜阳市颍州区程集镇张寨小学 刘斌 教材分析 月球之谜 是人教版三下册的一篇文艺性说明文 较一般的说 明文而言 文艺性说明文因为在表达叙述的过程中 一定程度上融 入了作者的情感在内 所以语言不仅仅具有知识性 还具有一定的 文学性和情感性 而体现在教学上 文艺性说明文也应在顾及准确 说明和表达的前提下 对其中 文采语言 和 情感语言 展开解 读和体验 纵观 月球之谜 的整一个文章脉络 也呈现出由 人 文之月 美好的遐想 到 自然之月 奇异的景色 由浪漫 美 好的遐想 到严谨 科学研究 的内容编排 所以 感受 遐想的 美好浪漫 月球的奇异景色 和 实验的严谨有趣 之间的串联 呼应也可成为一条不错的主线 严格来说 月球之谜 并不是一篇纯粹意义上进行科学解 谜的文章 谜的发现也好 谜的提出也好 更多的功能指向召唤 召唤孩子对月球进行深入了解和研究的探索兴趣 召唤对谜以外 的谜 自然奥秘 的遐想和编织 以谜引谜 以谜唤谜 对科学 的敬畏和热爱 将让我们对未知事物保持和创造更强大的创造力和 好奇心 所以 教学 月球之谜 的落脚点 并不是解决谜 而是 发现更多的谜 而是能带着谜走出课堂 走出课本 走向生活 走 向一个有趣 美丽而全新的月球世界 科学世界 因了月球的遥远和神秘 整堂课在多媒体数字资源的使用 网络媒介的适时介入也创造了必要的条件 所以 剪辑自 变形金 刚 3 的 人类登月视频 可以带给我们足够的视觉冲击 而 探 月网站 和 月球网站 的适时推介也有了应用价值 2 学情分析 相对于教材其他说明文而言 月球是我们这些孩子最有可能 观察和感受过的事物 因此 在文本学习中他们有前经验可以链接 这些印象 感受和体验也必能成为课堂中重要的课程资源 另一方 面 作为文艺性说明文而存在的 月球之谜 更多的是建立在科学 观感下对月球的真实触摸 此时天际的遥远便让孩子们心中的 人 文之月 与 自然之月 之间形成一种强烈的认知冲突 月的美丽 月的有趣 月的孤独 种种前印象与学生走进 自然之月 后得 到的奇异 神奇 疑惑之感倏然碰撞 科学之趣 之美 在孩子们 心中便悠然而生 因此 对于学生 月球既是熟悉的 又是陌生的 这种熟悉和陌生交织的心理冲突使文本的学习还未进入对话已经具 有了潜在的 势 阅读期待 阅读视野等都已经被打开 课堂 蓄势待发 3 教学目标 1 认识月球 了解月球及相关未解之谜 建构由人文之月到 自然之月的丰富印象 2 基于预学 统整和延展月之印象 共享思考成果 通过阅 读冲突的构建 想象情境的打开及表达形式的转化等学习方式 培 养学生提取 整合阅读信息的能力 进行猜想 推断的阅读尝试 3 激发学生探索宇宙奥妙的兴趣 感受科学的严谨和想象的 浪漫 初步体会人类探月的成就感 4 重点难点 重点 能基于问题情境或语言情境 展开自由 大胆 具有 创造力和好奇心的想象 难点 在文本内容与 实验表格 的无缝对接中 培养学生 快速阅读并准确提取有效信息 进而进行推论猜想的阅读能力 教学过程 第一学时 课题导入 师 同学们 老师知道我们班同学都喜欢猜谜语 老师这有个 谜语 你们愿不愿意来猜猜呢 生 愿意 师 那请看谜语吧 星空挂着一张弓 世上没人能拉动 上弦下弦有规律 待到弓满正月中 师 同学们猜猜到了吗 生 谜底是月亮 师 同学真是聪明 猜对了 看来我们班同学真的很了不起 相 信在接下来的课堂表现也一定会令老师刮目相看的 同学们 都准 备好了吗 好 上课 一 揭示课题 整体感知 师 其实 月亮还有一个名字叫月球 她也是地球的另外一个邻 居 有这样的一句话告诉我们太阳 地球 月亮三者之间的联系 叫太阳大 地球小 地球绕着太阳跑 地球大 月亮小 月亮让着 地球跑 师 孩子们 在浩瀚无边的宇宙中有无数个美丽的星球 而每一 个星球都是一个未知的神秘世界 今天这节课 就让我们走近离地 球最近的星球 月球 去探索它的奥秘吧 师板书课题 孩子们 齐读课题 2 理解课题中的 谜 师 谜 师指课题 在字典里有两种解释 课件出示 1 单指谜语 师指课题 2 比喻还没有弄明白的或难以理解的事物 师 月球之谜中的 谜 应该选择第几种解释呢 生 第二种解释 比喻还没有弄明白的或难以理解的事物 3 初读课文 整体感知 师 预习是学好语文的关键一步 看来你们预习的很充分 老师再 给你们一些时间 请你们 课件出示 自由读课文 注意 读准 字音 读通句子 想想从课文中读懂了些什么 还有什么不明白的 地方 再与同桌互相读一读说一说 听清楚了吗 开始吧 生 读课文 师一边巡视 一边说 遇到感受深或不明白的地方应 该拿起笔 写一写或做个记号 正所谓 不动笔墨不读书 嘛 师 孩子们 看着你们认真读书的样子真是可爱 生字娃娃们都迫 不及待地想和你们交朋友呢 师 瞧 他们来了 师放课件 你们认识它们吗 谁来读读 生 读生字 师 你第一个和生字娃娃交上朋友了 真不错 能告诉老师 对于 这些生字 你有什么要提醒大家的 生 撒 藻 曾 都是平舌音 而且 曾 还是一个多音字 呢 它的另一个读音念 师 谢谢你 撒 藻 曾 都是平舌音 而且 曾 还是一 个多音字呢 它的另一个读音念 课件 平舌音 多音字 师 谁再来读一读 生 读 师 真棒 孩子们 去了拼音 你们还认得他们吗 哇 异口同声 啊 那全班一起来吧 每个读两遍 齐 师指课件 生 读 师 读得又准又响亮 孩子们 给自己一些掌声 孩子们 读得这 么好 相信你们也能写好它们 我们在书写时要注意字的结构 课 件出示 比如 幕 字 它是上中下结构 写的时候要写得上紧下 松 而且这一横 师指课件 要写在横中线上 孩子们 举起右手 和老师一起书空一遍 师生一起写 幕 师 孩子们 今天你们又交了这么多的生字朋友 老师真为你们感 到高兴 那么通过读课文 你读懂了什么 谁来说说 生 说读懂的内容 师提醒说完整话 通过读课文 我读懂了 或我知道课文写 师简单评价不重复学生答案 嗯 还有吗 你读懂得可真多啊 你 真会学习 你呢 还有吗 师 读书就是这样 一读一得 有读就会有得 那么还有什么不明 白的吗 生 汇报不明白的地方 师根据学生回答适时评价 师 很好 你有一双善于发现的眼睛 你呢 你真会思考 还有吗 师 孩子们 读书贵在有疑 小疑则小进 大疑则大进 下面就让 我们带着这些疑问走进课文 走近月球 二 遥望月球 引发遐想 师 孩子们 自古以来 月亮就与人们结下了不解之缘 它清幽柔 美 引人入胜 出示课件 师旁白 1 看 月牙儿像姑娘的眉毛 弯弯地挂在纯净的天空 2 月亮升上来了 像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘 一尘不染 3 月亮悄悄地从树林中探出身来 放出冷冷的光辉 4 月亮出海了 浑身披满水花 多情的大海把它冲洗得分外明丽和 洁净 5 一轮明镜似的圆月 倒影在湖水中 显得格外清幽与美丽 师 孩子们 看着这些月景图 你有什么感受 生 月色真美呀 生 这幅画面真迷人 生 让我想到了李白的一首写月亮的古诗 真是太美了 师 是啊 正是因为如此 许多文人墨客 借明月寄相思 借明月 抒情怀 写下了关于月亮的不朽诗篇 那么 聪明的你 知道哪些 描写月亮的诗句呢 生 背诗句 师针对学生的回答共同吟上一两句或说出作者及朝代 或出自哪里 评价 你的知识真丰富 你懂得真多 师 月亮是文学作品中常见的景象 描写月亮的诗句很多 课前老 师也收集了一些描写月亮的诗句 我们一起来读一读 出示课件 月亮诗句 师 那么有没有同学知道 有哪些关于月亮的神话传说呢 课前老 师也收集了一些描写月亮的诗句 我们一起来读一读 出示课件 月亮的神话传说 师 多么动人的诗句 多么美丽的月亮啊 每当夜幕降临 一轮明 月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光就会引起人们多少美好的遐想 出示课件 师 孩子们 望着此时的月光 你觉得它怎样 生 明亮 美 洁净 两个 师 这样的月光 课文中用哪个词来形容 师 如此明亮 透明的月光 师指课件 就是皎洁的月光 出示课 件 皎洁变红 师 孩子们 远看 板书 远 月亮 它犹如一朵白色的梨花 师 指课件 宁静地开放在天空中 每当此时总会引起人们许多美好的 遐想 师 你们知道 什么是遐想 出示课件 遐想变红 师 当对一个词语不理解时 我们该怎么办 生 通过联系上下文理解 查字典 问老师 师 对 这些都是学习新词的好办法 但求人不如求己 赶紧动手 查啊 师 遐想是什么意思 生 遐在字典里解释是 长 远的意思 师 对 遐 是悠远的意思 遐想就是悠远的思索或想象 生 遐想 就是悠远的思索或想象 师 你是怎么知道的 生 我是通过查字典或上网搜索 师 嗯 你真是一个会学习的孩子 真棒 师 是啊 每当夜幕降临 那皎洁的月光就会引起人们许许多多悠 远美好的想象 谁来读这句话 其他同学认真听 我们待会来评一 评 生 读 师 他读得怎么样 谁来评评 生 读的还不够引人入胜 师 人们总说月光如水 它是那样的柔和 那样的纯净 谁能读的 再轻柔优美些 生 读句子 师 嗯 读出了自己的感受 皎洁的月光 迷人的夜色 多美呀 师指课件 女孩子 你们来读读 女生 读 师 老师感受到了月光的柔和之美 师 男孩子 也来试试 师指课件 男生 读 师 嗯 读出了月亮的清幽之美 师 孩子们 让我们把这迷人的月夜美美的读出来吧 师指课件 全班齐读 师 孩子们 高挂在天上的那一轮明月 曾引起古往今来多少人的 遐想 点击课件 全班齐读 月球是从哪儿来的 上面有些什么东 西 它跟地球一样吗 全班齐读 师 遥望这美丽的月亮 看着这皎洁的月光 不仅是他们 相信在 座的你们也会对月球充满了向往 产生无限的遐想 稍稍停顿一会 儿 孩子们 你们会有哪些美好的遐想呢 板书 美好遐想 生 我想看看月宫中那位仙女和她的玉兔 生 我想到了中秋节我们全家在庭院里赏月的情景 师 品着美味的月饼 望着美丽的月色 多么惬意呀 生 我想到了有很多诗人留下不少关于月亮的诗句 秋月明月悬 光彩露沾湿 师 你还能背诵孟浩然的诗句 可真了不起 生 我想要是我们能到月球上去住那该多好呀 师 你们的想象真大胆 让我们带上自己的遐想齐读这段话 课件 出示 第一句到三个问题 三 登陆月球 感受奇异 古往今来 为了探索月球的奥秘 人类付出了巨大的努力 课 件出示 1969 年 7 月 20 日 两名美国宇航员首次登上月球 他们 看到了什么 请你们默读课文的第二自然段 把有关的词句画出来 再仔细体会体会 越来越多的小朋友把手举得高高的 先不急着告 诉老师 画好之后 自己再大声地读一读 师 谁先来说 生说师出示课件句子 师 还有想说的吗 见机行事 师 这样的景色 十分奇异 板书 奇异景色 为什么说是奇异的 呢 生 回答 师 让我们跟随宇航员的脚步到月球上去看一看吧 师出示课件指 图片 这里的天是 表面却 没有 没有 满是 师在图片上画 圈 结合课后资料袋说明 环形山 字打入课件 师 孩子们 看了这些图片你有什么感受 生 震惊 意外 师 为什么呢 带上你的感受读一读 生读 师 谁再来说说 看了这些图片你有什么感受 生 不可思议 师 说说为什么 嗯 老师也深有同感 带上你的体会读读 师指 课件 师 遥望夜空 月亮是那么美丽 那么迷人 然而我们却看到 师 指课件 学生读 这里的天空 师 我们原本以为月亮上会有美丽的宫殿 漂亮的嫦娥以及可爱的 玉兔 可是却没想到 师指课件 学生读 这里的天空 师 孩子们 让我们把月球上这奇异的景色告诉全世界的人们吧 师指课件 学生读 这里的天空 四 延伸拓展 继续探索 师 孩子们 远看月亮 令人们产生美好遐想 可是近看 板书 近及大括号 月球却是十分奇异的景色 学到这 相信你们肯定有 很多话想说 谁先来说说 生 月球上的景色 真是奇异 生 月球跟地球的差别真是很大 师 那还有什么问题吗 师 稍稍停顿一会儿 孩子