3爬天都峰Y3003

Y3003 1 本周课堂规范 本周课堂规范 五河县小学五河县小学 三为主三为主 课堂导学案课堂导学案 课题课题 3 爬天都峰爬天都峰 课时课时 2 3 课时课时 编号编号 Y3003 修订人修订人 张美兰张美兰 教学思路教学思路 纠错栏 纠错栏 学习目标 课件出示 学习目标 课件出示 1 我会认 6 个生字 会写 11 个生字 能正确读写 峰顶 似乎 忽然 白发苍 苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 等词语 2 我能正确流利有感情地朗读课文 并能和其他同学分角色朗读 3 我能把握课文的主要内容 体会 我 和老爷爷如何在互相鼓舞下 坚定信 心 战胜困难的 4 我要抄写课文的第二自然段 积累语言 预习导学预习导学 1 知识链接知识链接 课件出示 课件出示 天都峰位于黄山东部 黄山主峰之一 海拔 1829 米 登山石阶约有 15 公里 长 坡度在 70 度以上 最险处近乎 90 度 在黄山群峰中 最为壮观 其中鲤鱼背是天都峰最险处 它是一道长十几米 宽不过一米的狭长光滑的石脊 石脊两旁是万丈深渊 2 整体感知整体感知 课件出示 课件出示 1 认真阅读 知识链接 了解本课相关内容 2 初读课文 读完用自己喜欢的符号圈画出生字新词 利用工具书自行学习 生字 理解重点词语 并把它写在积累本上 3 用自己喜欢的方式再读课文 想想课文主要写的是什么 4 三读课文 可采用多种形式朗读 如自由读 对子读 组内齐读等 思考 天都峰给你留下什么样的印象 并用横线画出 我 和老爷爷的两次对话 预习检测预习检测 课件出示 课件出示 独立自主完成 不看任何资料 完成后对子间相互批改 组长统计本组错误 有争议的组独立自主完成 不看任何资料 完成后对子间相互批改 组长统计本组错误 有争议的组 内解决 内解决 1 我会读 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 2 我会写 爬 苍 仰 辫 仰 的正确笔顺是 充分自主预习 用自己喜欢的符号进行圈点勾画 独学后 再小组内研讨 充分自主预习 用自己喜欢的符号进行圈点勾画 独学后 再小组内研讨 Y3003 2 3 我能根据意思写出词语 吸取 吸收 鼓足了勇气 使出了全力 像笔杆一样直上直下 形容坡度特别大 抬起头向上看 4 我能有感情地朗读课文 课内探究 课件出示 课内探究 课件出示 认真读课文 把喜欢的句子多读几遍认真读课文 把喜欢的句子多读几遍 先自主学习 疑难处和对子互相研讨 再小组交先自主学习 疑难处和对子互相研讨 再小组交 流 共同解决 流 共同解决 一 研读课文 1 放声朗读课文第二自然段 天都峰给你留下怎样的印象 你从这段文中的哪 些词句可以看出来 2 对子间分角色朗读 我 和老爷爷的两次对话 仔细读一读 小朋友 你也 来爬天都峰 和 老爷爷 您也来爬天都峰 这两句话 从句中的两个 也 字 你读懂了什么 3 默读第 6 自然段 用圆圈画出 奋力 一会儿 一会儿 爬 呀爬 终于 等词语 用心读一读 说说你体会到了什么 4 组内齐读 8 10 自然段 思考 老爷爷和 我 爬上天都峰后 为什么要互 相道谢呢 我们来讨论一下 二 拓展 1 小练笔 想象一下 在爬山的过程中 小姑娘和老爷爷会遇到什么困难 是 怎样相互鼓励 从对方身上受到鼓舞的 请在作业本上写一段话 再展示一下 2 这几天 你是不是把自己的课余生活记录下来了 组内交流吧 课外完成 三 学了课文 我还想问的问题是 当堂检测 课件出示 当堂检测 课件出示 请同学们认真的独立完成 完成后对子间互相批改 错误的题目在纠错栏里订正 请同学们认真的独立完成 完成后对子间互相批改 错误的题目在纠错栏里订正 1 我会写 f n d n y n w n y n q b i f c n c n 2 我能找出带横线字的正确读音 假日 ji ji 天都峰 d d u 似乎 s sh 背后 b i b i 发颤 ch n zh n 照相 xi n xi n 3 读了第二自然段 我好像看到了又高又陡的天都峰 我要试着背