7《小小的船》教学设计

课文 7 小小的船 教学设计 教材概述 一 内容概述 小小的船 是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗 作者以丰 富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象 这首诗韵律 协调 音乐性很强 作者用生动形象的比喻 描写了色彩鲜明的自 然景物 课文前两行写月儿的美 从而引起儿童丰富的想象 把弯弯的 月儿看作小船 后两行写 我 坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和 满天的繁星 表现孩子喜悦的心情 诗中有景 有情 有韵 孩子 们读起来心情愉快 朗朗上口 便于在读中陶冶儿童美的情操 二 教学目标 1 认知目标 认识 9 个生字 2 个偏旁 舟 门 2 技能目标 初步培养学生的想象能力 学会正确流利地朗读 课文和背诵课文 3 情感目标 感受晴朗夜空的美丽 培养学生欣赏大自然美景 的情趣和热爱大自然的感情 三 重 难点 1 教学重点 听读识字 培养学生的阅读习惯 感受诗歌 美的意境 2 教学难点 为求做到在读中体会 在读中理解 在读中想象 在读中得到 美的熏陶和情感的升华 四 学习者特征分析 一年级的新生 通过对汉语拼音和识字课的学习 已经有了一 定的拼音基础 但汉语拼音拼读得还不熟练 需要在老师的指导下 进行拓展阅读 教学时尽可能的利用游戏 儿歌 故事 调动学生 参与的积极性 五 教学资源 小学一年级语文教材 ppt 课件 跨越式阅读资料 六 教学策略 1 自主学习策略 2 以游戏带识字策略 3 创新学习策略 七 教学过程 一 激趣导入 4 分钟 1 师 我给大家带来了一个迷语 1 分钟 出示课件 有时落在山腰 有时挂在树梢 有时像个圆盘 有时像把弯刀 学生猜谜 月亮 2 师 你们平时见到的月亮什么样 1 分钟 学生自由回答 教师适时调动学生的生活积累 教师出示有关月亮的照片 3 师 多么神奇的月亮 我国古代的人们创造了许多有关月亮 的神话传说 想不想听听 2 分钟 教师讲 嫦娥奔月 的故事 远古时代 天上出现了十个太阳 烤得大地冒烟 海水枯干 人们都倒在地上喘不过气来 有一位英雄叫后羿 这一天 他拉开 神弓一口气射下了九个太阳 只留下了一个让它给咱们带来光明和 温暖 王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药 他就交给了妻 子嫦娥保管 有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药 有一天 他趁后羿不 在就威逼嫦娥交出长生不老药 嫦娥急中生智 一转身将药吞了下 去 她的身子便飘了起来 飞到空中 因为她舍不得离开后羿 便 飞到离地球最近的月亮上去了 这就是嫦娥奔月的故事 设计意图 一个美丽的月亮的谜语 几幅美丽的月亮的图片 一个美丽的月亮的谜语 几幅美丽的月亮的图片 再加上一个美丽的月亮的故事 已经把学生领到了美丽的月亮跟前 再加上一个美丽的月亮的故事 已经把学生领到了美丽的月亮跟前 学生学习的积极性油然而生 学生学习的积极性油然而生 二 整体感知 初读课文 8 分钟 1 教师范读 2 分钟 师 蓝蓝的天空 闪闪的星星 弯弯的月亮 一幅多么美丽的 图画呀 有位老爷爷把它写成了一首儿歌 教师范读 师 这就是我们今天要学习的一篇课文 你们一定想把它读好 对么 那么 你想给自己提出什么要求 学生自己提出对自己的要求 教师整理 设计意图 教师的这一设计 体现了对学生的尊重和信任 设计意图 教师的这一设计 体现了对学生的尊重和信任 充分发挥了学生学习的积极性和主动性 充分发挥了学生学习的积极性和主动性 2 学生自己读课文 要求把字音读准 1 分钟 师 请你打开书 一边指一边读 比一比谁最先能把字音读准 3 细读课文 5 分钟 1 课件出示 弯弯的月儿小小的船 小小的船儿两头尖 师 谁愿意读读这些句子 指名读 师 弯弯的月儿 什么样呢 我们一起画一画吧 老师在黑板上画 学生在纸上画 设计意图 学生通过画体会到设计意图 学生通过画体会到 弯弯的弯弯的 两头尖两头尖 很巧妙 很巧妙 师 你在生活中还见过哪些 弯弯 的事物 学生自由回答 师 看 这弯弯的月儿多像一条小船啊 设计意图 通过观察 学生很快体会到设计意图 通过观察 学生很快体会到 弯弯的月儿小小的弯弯的月儿小小的 船 小小的船儿两头尖 船 小小的船儿两头尖 形象地写出了月亮弯弯 小船弯弯 非常形象地写出了月亮弯弯 小船弯弯 非常 可爱 可爱 指导学生朗读 读出自己的体会 自由读 指名读 集体读 2 课件出示 我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 师 一个晴朗的夜晚 我们坐在院子里抬头仰望 只见蓝蓝 的天空 无数颗星星一闪一闪的 还有一轮弯弯的月亮 多美啊 让我们飞上蓝天 坐到月亮上去 这时你又会看到了什么 设计意图 充分调动了学生的想象 能坐到月亮上去 太美设计意图 充分调动了学生的想象 能坐到月亮上去 太美 妙了 插上想象的翅膀 美美的想吧 妙了 插上想象的翅膀 美美的想吧 学生展开想象自由回答 师 再来读读这两句 把我们的想象读出来 学生自由练读 3 有感情地朗读全文 三 自主识字 指导写字 8 分钟 1 认识生字 出示课文内容课件 1 分钟 师 你记住了哪些生字 能说说是怎么记住的吗 随着学生的介绍 重点讲解 2 个偏旁 舟 门 2 巩固生字 出示生字课件 1 分钟 师 这些生字从课文里跑出来了 你还认识它们吗 自己读一读 出示课件 出示儿歌中的生字 学生认读 然后出示一副航天器 的画面 师 如今 人们乘坐航天器 不仅可以到月亮上去 还可 以飞到更远的宇宙中去呢 师 打乱生字顺序 逐个出示 学生认读 设计意图 将生字落在航天器的一部分上 最终组成一个完整设计意图 将生字落在航天器的一部分上 最终组成一个完整 的航天器的图形 既有趣味性 又有科学性 既达到了复习巩固生的航天器的图形 既有趣味性 又有科学性 既达到了复习巩固生 字的目的 又自然的引出 随着科学的发展 人们的梦想已经一一字的目的 又自然的引出 随着科学的发展 人们的梦想已经一一 变成了现实 同时 暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径 变成了现实 同时 暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径 3 学写生字 6 分钟 课件出示要写的生字 师 你有什么想提醒大家注意的吗 学生自由发言 教师指导写生字 学生书空练习 设计意图 本部分是本节课教学的重点 分为三个小环节 认 识生字 巩固生字 学写生字 教师通过有趣的课件进行教学 把 学生的积极性调动起来 打破课堂的单调和枯燥 四 巩固生字 拓展阅读 10 分钟 1 进入快乐阅读环节 教师课件出示阅读材料中的 小星星 月亮月亮 两首儿歌和一篇短文 让全体学生借助拼音自主阅读 2 指名读 并适时给予评价 3 学生自主阅读拓展材料上的内容 对学困生给予帮助 设计意图 在阅读的过程中让学生体会到快乐 并通过儿歌 巩固课堂上学习的生字 扩大学生的识字量 尊重学生的自主性 有选择的阅读利于学生自身的发展 五 写话训练