语文人教版三年级下册3.荷花_第1页
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3 3 荷花荷花 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 理解课文内容 能通过朗读感悟 感受荷花的美丽 通过情境体验 展开想 象 发展观察 想象的能力 教学重点 通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美 教 学难点 欣赏荷花的美丽 增强热爱大自然的感情 陶冶审美情趣 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 让我们随叶圣陶先生一起去观赏一池美丽的荷花 板书课题 荷花 2 上节课我们已经学习过了本课的字词 今天我们一起来学习叶圣陶先生是如 何描写荷花之美的 二 精读美文 品味美景 二 精读美文 品味美景 1 指导朗读第一段 1 指名读第一自然段 思考 为什么我一闻到清香 就赶紧往荷花池为跑去呢 2 一进门就闻到一阵清香 这句中 一 就 这个关联词语说明什么 荷花散发出来的清香传得很远 从荷花池一直飘到公园门口 二 品析第二自然段 1 全班齐读第二自然段 用横线 波浪线分别画出描写荷叶与荷花的句子 2 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 1 这一句用了什么修辞手法 碧绿的大圆盘 指的是什么 2 挨挨挤挤 这个词说明了什么 3 解释 冒 3 品析描写荷花的排比句 说一说作者写了哪几种形态的荷花 1 出示图片 看看分别是作者笔下的哪种荷花 2 有的 有的 有的 说明什么 3 这三种形态你喜欢哪一种 为什么 4 你能用 有的 有的 有的 造一个句子吗 三 精读第三自然段 感受画面美 三 精读第三自然段 感受画面美 1 这么多的荷花 一朵有一朵的姿势 面对这一池美丽的荷花 作者用了一个 什么词来比喻它呢 请在书上找出来读一读 2 作者把这一池荷花比作一大幅活的画 为什么 3 如果 把眼前的这一池荷花看作一大幅活得画 那画家的本领可真了不起 这画家是谁呢 四 读第四自然段 思考 四 读第四自然段 思考 1 我 是不是一朵荷花 2 画出作者想象的句子 3 好梦 后面的省略号表示什么 你能把省略的内容补充上吗 4 假如你就是一朵荷花 想象一下还会有哪些动物来和你交流 可能会告诉你 一些什么 5 我 怎么会忘记自己是在看荷花呢 6 如果你是作者你是否也会忘记自己是在看荷花呢 五 品读诗句 回味总结 五 品读诗句 回味总结 同学们 叶圣陶爷爷用生动的语言将看到的 感受到的写出来 把我们带 入了一个美妙的世界 我们似乎也闻到了那股清香 看到了婀娜多姿的荷花 想到了自己变成荷花的情景 这些荷花可真是太美了 同学们刚才纷纷用丰富 多彩的语言描绘了 赞美了荷花 你们能用你知道的古代咏荷的名诗名句来赞 美荷花吗 6 6 作业作业 1 背诵课文 2 写一写自己喜欢的花 板书
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