《用word做课程表》教学设计

人人齐参与 我为班出点力人人齐参与 我为班出点力 用 word 做课程表 一 教材分析 一 教材分析 本课是佛山市 信息技术 四年级下册第 6 课的内容 它是教材关于 word 知识体系中的一个相对独立的内容 在前期的学习中 学生已经掌握了 word 软件的基础操作 如输入文字 修饰文章 插入图片 美化文章等 本 课的内容是让学生了解表格的概念 学会插入表格 调整表格 要求学生掌 握简易表格的插入方法 学会在表格中输入文字 合并单元格等操作 在我 们日常生活中 经常会应用到表格 所以 学好本课的知识 对于培养学生 使用计算机来解决生活中问题的能力起着重要作用 二 学生分析 二 学生分析 本课的教学对象是四年级学生 就内容而言 对已经掌握了一定 word 操作技能的学生来说并不难 而且课程表也是学生每天面对和使用的东西 学生对它的结构非常熟识 所以单完成课程表的制作学生都应该能顺利完成 但对于如何去调整 美化课程表方面对于学生来说有一定的难度 三 设计理念 三 设计理念 本课以 人人齐参与 我为班出点力 为主线 从制作一张课程表出发 将 word 有关表格的一些常用知识渗透到课程表中 学生通过亲身制作课程 表 一方面让学生掌握表格的制作 修饰美化知识 另一方面培养了学生热 爱集体的精神 教学中 还设计了不同层次的任务 通过完成任务 逐步培 养学生的自主探究学习和协作式学习的能力 同时培养学生使用计算机来解 决生活问题的能力 这也是我们信息技术学科开课的目的 四 教学目标 四 教学目标 1 知识与技能 1 了解表格的作用 知道表格是由 行 和 列 组成的 2 掌握在 word 中插入表格 合并单元格的方法 3 能根据需要调整表格 输入内容 2 过程与方法 1 通过让学生亲身参与课程表的制作过程 了解与表格相关的概念 及操作方法 2 通过展示 评价学生的作品 让学生体现成就感 张扬学生的个 性 3 情感 态度与价值观 感知生活中的应用表格的知识 让学生在解决问题过程中 体会成功的 快乐 五 教学重 难点 五 教学重 难点 重点 表格的插入 合并单元格的方法 难点 调整表格 修饰美化表格 六 教学准备及媒体选择六 教学准备及媒体选择 多媒体课件 七 教学过程七 教学过程 一 创设情境 激趣导入 一 创设情境 激趣导入 环节教师活动学生活动设计意图 导入 新课 1 同学们 老师这儿有一道智力题 不知大家是否有兴趣来参与一下 屏 幕出示智力题 有 9 个同学在操场上做操 他们所 1 学生观察 思考答案 1 利用智力 题引入 激发学 生的学习兴趣 使学生真正体会 到生活中利用表 站的位置分别是 小明的前面是小红 小圆的前面是小琴 小红的右边是小华 小芳的后面是小乐 小明的右边是小 芳 小明的后面是小虎 小虎的左边是 小龙 小明的左边是小圆 问 小芳的前面站的是谁 2 学生思考片刻 教师接着出示 如下表格 小琴小红小华 小圆小明小芳 小龙小虎小乐 3 师 小芳的前面站的是谁 小华 谁站在小圆的后面 小龙 师 通过比较你能得出什么结论 4 师引导学生总结 表格也是一 种交流表达方式 有时比文字更简洁 明了和便于查看 2 学生根据表 格表达的信息进行 抢答 格来表达信息的 优势 2 通过对比 让学生了解表格 的好处 激发学 生的学习兴趣 二 欣赏导入 讲授新课 二 欣赏导入 讲授新课 环节教师活动学生活动设计意图 认识 表格 1 师 在我们日常生活中 你见 到过哪些表格 2 师展示生活中的表格 工资表 值日表 考勤表 课程表 3 师 生活中的表格真多 这些 表格有什么共同的特点 小组讨论 4 师总结 表格是由 行 和 列 组成的 表格中水平直线称为行 线 垂直直线称为列线 5 师 在这些表格中 那个表格 跟我们的学习最有密切关系 1 学生说生活 中的表格 2 生观看生活 中的表格 3 学生讨论表 格的共性 4 生回答 课 程表 贴近学生生活 让学生了解到生活 中有各种各样的表 格 而不仅仅是课 程表 让学生全面 感知一下表格 了 解表格的共性 为 后面学习制作表格 作铺垫 插入 表格 1 出示本班的课程表 师 大家 看 我们班的课程表已经很旧啦 你能 为班出一份力 制作出一张更漂亮的课 程表吗 2 出示课题 人人齐参与 我为 班出点力 用 word 制作课程表 3 如何插入表格呢 请同学们自 学课本 P21 22 的内容 1 生观察 2 生看书 了 解表格的插入方法 以为班级制作 课程表为主导线 既充分发挥学生的 积极性 同时培养 学生热爱集体的精 神 2 让学生通 4 在插入表格前 先要规画我们 的课程表 需要插入几行几列的表格 5 出示任务一 在 word 中插入一 个 8 行 6 列的表格 6 指名学生演示表格的插入方法 7 师 有没有同学使用了不同的 方法来插入表格呢 8 对比不同的插入表格方法 3 生回答制作 课程表需要的行数 和列数 4 生对照课本 操作提示 尝试插 入表格 5 生演示操作 方法 过看书 尝试插入 表格 培养学生自 主探究的能力 合并 单元 格 1 出示任务二 对照样表 你插 入的表格和样表有什么不同 合并单 元格 2 为什么要合并单元格 怎样合 并单元格 小组讨论后尝试操作 3 指名学生演示操作 师生共同 总结操作要点 1 生观察后回 答 2 学生通过讨 论 看书自学 完 成单元格的合并 通过让学生对 照样表和所插表格 引导学生发现问题 提出问题 让学生 带着问题自学教材 与同学进行讨论 在自学过程中解决 问题 在表 格中 输入 文字 1 师 表格我们已经布局好 那 如何在表格中输入文字呢 2 任务三 出示本班课程表 让 学生在单元格内输入课程内容 3 师提问 为提高工作效率 相 同的课程可采取复制粘贴的方法 1 生看书后回 答 2 学生在单元 格中输入相应的内 容 要求学生在表 格中输入相应的内 容 既练习打字 同时 提醒学生将 相同课程采用复制 粘贴的方法 让学 生在实践中学会提 高工作效率的技巧 三 深入提高 修饰表格 三 深入提高 修饰表格 环节教师活动学生活动设计意图 修饰 表格 1 师 通过刚才的努力 同学们 已经完成了课程表文字的输入 老师也 制作了一个课程表 看 谁的漂亮 2 师 同学们也想制作出这样的 课程表吗 好 动动手吧 应用以前学 过的知识 修饰课程表 比一比 看谁 的课程表修饰得最漂亮 老师把最漂亮 1 学生对比老 师提供的课程表 体会之间的不同 2 生参照老师 提供的经过修饰美 化后的课程表 应 用以前学过的知识 去修饰美化自己的 课程表 先让学生通过 对比 感受到经过 修饰美化后课程表 的漂亮 然后应用 以前学过的知识 包括修改文字的颜 色 字体 在喜欢 的科目中插入符号 等操作 让学生体 现成功的喜悦 同 时 通过比一比的 方式 激发学生的 学习热情 的课程表打印出来 贴到你们班里 开 始吧 四 评价作品 享受成果评价作品 享受成果 环节教师活动学生活动设计意图 点评 作品 1 师 让全体同学离开座位 互 相欣赏别人制作的课程表 2 让学生汇报制作得较美观的课 程表进行全班展示 3 师生共同点评 重点从表格设 计是否合理 文字的颜色 字型 大小 设置是否美观等方面来进行点评 3 推选出最佳的课程表 教师用 打印机打印出来 让学生张贴到班里 并表扬课程表制作得美观的同学 1 学生互相欣 赏 汇报作品 2 请学生点评 作品 其他学生认 真听 3 推选最优秀 的作品进行打印 通过互评 作品 交流学习的 方式 目的培养学 生的想 观 评 说的能力 树立学 生自信心 通过打 印学生的优秀作品 让学生体验成功的 喜悦 展示他们的 个性 五 五 归纳总结 质疑深化归纳总结 质疑深化 环节教师活动学生活动设计意图 全课 小结 1 师 同学们 今天我们学习了 什么知识 你有什么收获 还有不明白 的地方吗 同时教师也说自己的收获 2 师 今天同学们学会用 word 来 制作课程表 希望大家能掌握好本节课 的知识 以后会应用表格来解决我们学 习和生活中的更多事情 学生自己畅谈 收获 同时提出不 明白的地方 进一步巩固本 课所学的知识 使 知识更系统化 同 时鼓励学生将学到 的技术应用于实际 板书设计 板书设计 人人齐参与 我为班出点力人人齐参与 我为班出点力 用 word 做课程表 认识表格 插入表格 合并单元格 输入文字 美化表格 教学反思 教学反思 设计本课 力争能做到 以学生为中心 以教师为引导 知识的展现通过学生自己的 探究得到 而不是教师的灌输 在教学过程中 尽量能激发学生求知的热情 学习的兴 趣 让学生积极主动地参与到教学活动中来 能在教师的引导下进行有效的探究活动 在实际教学活动中也基本上实现了这种设计 基本体现了新课程的理念 师生之间进行 了有效的互动 通过学生的探究活动 基本上完成了本节课的教学目标 回顾和反思本节课 比较成功环节有 1 始终围绕 人人齐参与 我为班出点力 用 word 做课程表 这条主线展开教学 学生喜欢为班级做好事 喜欢表现自己 学习热情较高 通过完成制作班级课程表 掌 握 word 表格的知识 2 师生的交互活动比较融洽 在整个教学过程中能尽最大可能调动学生参与教学活 动的热情 学生的热情高了 那学习起来就比较轻松 上课的发言等教学行为也较放松 自然地就参与到了教学活动中来了 3 注重知识的应用 本节课的目的不只是让学生学会画课程表 关键的是要让他们 学会如何制作表格 把表格应用于实际 在生活中 除了课程表 还有很多其他的地方 需要表格来规划 画了表格才显得有条理 看起来也清晰 所以在认识