幼儿园户外活动的重要性

幼儿园户外活动的重要性 户外活动是幼儿日常生活中一个非常重要的环节 因为幼 儿正处在生长发育的时期 他们的机体对外界环境的适应能力 差 身体各器官各系统发育尚未成熟 完善 容易因各种自然 因素的变化而影响健康 所以采用适合于幼儿生理特点的户外 体育活动 可以提高幼儿身体的适应能力 抗病能力 从而增 强体质 促进身体健康发展 同时也是幼儿喜欢的活动 幼儿 参加户外体育活动精神焕发 情绪愉快 户外体育活动 也能 培养勇敢坚强 反应灵敏等多种意志品质 是促进幼儿心理发 展的有效途径 那么 作为一名幼教工作者 应如何保证和提 高户外体育活动的质量呢 一 积极为孩子创设良好的活动环境 现代的家庭多数居住在高楼里 孩子很少有机会接触到外 面的世界 幼儿园是孩子生活的小乐园 孩子大部分时间是在 这里渡过的 鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点 决定户外 活动的设备 器材 玩具材料必须多样化 才能激发孩子的兴 趣 满足孩子的实际需要 户外大型玩具是幼儿园的必备设施 其次 可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材 如 小木马 跷跷板 足球 转椅 蹦床等 同时根据不同年龄 的孩子的需要 利用废旧物品自制不同功能的活动器械 如 小班得孩子喜欢色彩鲜艳 简单 可爱的玩具材料 也许一根 彩条孩子也玩得很开心 中 大班的孩子好奇心重 喜欢新奇 刺激的 用各种多于的布料制作投掷的沙包 利用报纸来制作 奔跑的风筝 利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等 二 注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化 开展户外活动 一般以体育游戏为主 根据天气情况 幼 儿身心发展特点和动静交替原则 有时也在户外穿插进行一些 运动量较小的游戏 如角色游戏 智力游戏等 科学的体育活 动 能提高孩子基本活动能力和运动技能 从而达到锻炼身体 增强体质的目的 如 体育游戏 龟兔赛跑 在活动前特别 注意孩子的准备活动 然后要给孩子们化妆 戴上可爱的头 饰 另外给兔子戴上白手套给乌龟背上贴一个塑料袋当 龟背 终点 和 领奖台 用大型积木搭建而成 途中用拱门设 两个 门 让 乌龟 练习钻的动作 设置两个路障 让 兔子 练习跳得动作 把孩子分成四组 这样就缩短了孩子 等待的时间 孩子也很感兴趣 都争抢着交换角色比赛 连平 时体弱的孩子也不示弱 活动中 根据孩子发展与动静交替的 特点 控制和调节活动量 活动量较大时 老师穿插分发奖牌 让孩子休息一会 整个游戏中 孩子对活动形式 过程感兴趣 通过游戏有助于孩子形成顽强 自信的品质及团结友爱和集体 荣誉感 三 关注个体差异 做孩子的引导者和游戏伙伴 教师尽力站在孩子的立场上 透过孩子的行动去把握孩子 内心的想法 理解孩子独特的感受方式 同时在整个游戏活动 中 教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴 对于胆小 不爱动的孩子 或动作笨拙的孩子 应该鼓励或带 动他们一起活动 对于需要帮助的孩子 可以进行适当的指导 例如 孩子在跨跳活动中 我们把小河的宽度设计得有宽 有 窄 能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过 能力差的可以在 窄的地方跨过而不会踌躇不前 让每个孩子都能通过小河 同 时也增强了他们的自信心 同时 自己也加入了游戏队伍 玩 得不亦乐乎 又如 进行 投篮 的活动中 教师有意识在地 上安排不同高度 不同距离的小筐 便于孩子根据自己的实际 能力进行投掷 通过观察 教师在了解每个孩子实际水平的基 础上 有目的 有针对性地进行指导 让水平高低的孩子各有 选择 照顾到不同水平的孩子 达到活动的最佳效果 四 在户外活动中加强安全教育 增强幼儿自我保护意识 在给孩子更多自由的同时 还要特别强调安全教育 户外 场地活动范围较广 幼儿四处分散活动时 教师的视线不能顾 及每个幼儿 因此 在活动前要尽可能预计到可能出现的不安 全因素 活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项 增强自我保护意识 检查仪表 注意调节幼儿运动负荷 活动 前后减加衣服 教师要四处巡回走动 及时纠正幼儿危险动作 聆听幼儿交谈 评价 发现问题及时进行必要的安全指导和安 全教育 总之 教师做个有心人 使孩子从狭小的空间走出来 充 分发挥户外体育活动相对自由 自主 轻松愉快等优势 孩子 就能在积极主动的活动中 得到全面发展 法国着名学家蒂索从医学的角度来评价体育活动 运动 能代替药品 但世界上任何药品都不能取代运动的好处 幼 儿期是身体发育最快的时期 而运动则成为他们锻炼身体的客 观需要 以实现其身体发育和运动能力发展的平衡 从心理发 展的角度看 运动则是幼儿探索客体环境的最有效手段 他们 不仅需要通过运动来感知世界 而且需要通过运动来积累经验 从而为他们的心理发展打下基础 因此 不论从新 纲要 提 出的幼儿园任务 即对幼儿实施体 智 德 美全面发展的教 育中 还是从幼儿一日活动内容时间安排中 都将体育活动放 在了幼儿园教育活动的重要位置 选择适合于幼儿的体育活动 内容是实现体育目标的有力保证 在组织和开展幼儿园 户外体育活动时 要注意了以下几点 第一 户外体育活动必须贯彻灵巧性原则 幼儿的走 跑 跳 投 爬等基本动作虽已基本成形 但动作的准确性 协调 性都比较差 动作的整体形态还显得较为笨拙 通过设有灵巧 训练内容和制约机制的体育游戏 提高了幼儿的神经系统对肌 肉的调节作用及其对精细动作的控制能力 使各项基本动作的 发展逐步朝着准确 协调 熟练的方向转化 如 老鹰抓小 鸡 游戏中幼儿的集体躲闪动作 还有用拍皮球行进计时赛 用球拍端乒乓球过独木桥等 都是有益于发展幼儿精确能力 协调能力的游戏内容 第二 户外体育活动还要体现智慧性原则 体育活动过程 要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点 在较大型的体育游戏 中 都存在一个怎样完成游戏才能做到多 快 好 省以及提 高游戏的成功率和取胜率的问题 教师故意给幼儿留下解决这 些问题的思考空间 有利于促使幼儿积极开动脑筋 以最佳的 方式完成游戏 好玩 则是促使幼儿积极参与体育游戏的一 个重要的内在驱动力 同样是 穿山洞 过障碍 走 下坡 就有不同的 穿 法 过 法和 走 法 第三 户外体育活动还要有坚持教育性原则 一个好的体 育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既 能表现个人价值 又能体现集体力量 为此 好地体现教育性 原则的体育活动应该既能表现个人价值 又能体现集体力量 为此 在开展户外体育活动时 教师可以有意识地把个人项目 与集体项目有机结合在一起 使幼儿在获得成就感 或产生失 落感 的同时又能切实感受到集体的温暖和强大 感受到团结 协作的重要性等等 以利于互助观念和集体荣誉感的形成 第四 户外体育活动必须强调安全性原则 安全第一是对 学前教育工作中各项具体活动的普遍