六年级一班家访工作总结

六年级一班家访工作总结六年级一班家访工作总结 作为班主任善于架设起学校与家长沟通的桥梁 调动起家长 关心孩子的积极性 使之主动地 愉快地配合班主任搞好学校 工作 下面是小编搜集整理的六年级一班家访工作总结 欢迎 阅读 六年级一班家访工作总结六年级一班家访工作总结一 作为班主任工作的一个重要的内容就是家访 本学期我利 用了周末和饭空的时间对班级的 26 名学生进行家访 本来我对 于和家长沟通是茫然的 不知道如何和家长沟通 但是经过家 访我知道了 只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的 你 是爱孩子的 你也在关注孩子任何举动等等 你的一切行为都是 着眼于孩子的持续发展的 这样即使你没有华丽的词语 家长 对你所说的话也会很感兴趣的 同时也会理解你的 下面我对 我的家访工作进行总结 一 只有了解才会更好的教育一 只有了解才会更好的教育 我一直以为 孩子天天和我在一起还有必要去家访吗 当我 对王光健进行家访的时候 才发现有时孩子行为的原因是存在 他的家庭环境 通过家访我才了解了 孩子是生活在畸形家庭 之中 所以才会出现一些畸形的行为 孩子长期不和父母生活 在一起 家长对于孩子也很少关心 所以他经常在家的时候故 意作出奇怪的行为 这样家长才能多多的注意他 这种 习惯 在学校也是频频出现 如果不是家访我们始终也不会知道造成 孩子常犯错误的原因是什么 这样我回到学校我就可以针对孩子 的 病因 对症下药 在学校孩子是有约束的 所以我们看到孩 子的一些行为是片面 想要多了解你的学生 光靠在学校观察 是远远不够的 自从家访后 我便改变了对他一贯持有的态度 而是多多关心他 让他感觉到不是在犯错误的时候老师才关注 他 表现好的时候更可以博得老师的喜爱 这样一来孩子的行 为有了明显的好转 如果不是家访我不会这么快发现孩子的症 结之所在 二 有问必答二 有问必答 在家访的时候 我发现有时候家长会问很多的问题 有时 候我们会无从回答 所以在家访的时候我们要对孩子各个方面 的情况都掌握 这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视 从 而对我们工作失望 记得在家访王梦涵家长的时候 由于刚刚 考试结束 我只记住了孩子的语文成绩和主要丢分的题型 便 觉得胸有成竹了 和家长谈着造成孩子丢分的原因 但是当家 长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候 我突然懵了 我 只是语文老师呀 我怎么会知道那些呢 但是我转念一想 我还 是班主任我就有必要知道孩子所有的事情 虽然那次家长并没 有责怪我 但是也觉得自己工作疏忽了 三 心灵的沟通三 心灵的沟通 在家访的时候 有些以前很少交流的家长通过家访以后 我们之间的话题一下子多了 每次见面都要聊很久 这就是心 灵沟通的效果吧 最近发现王雪燕的妈妈很少和我沟通 所以在 一个周末我便进行家访 在家访过程中知道造成家长很少和我 们沟通的原因有两个 一是 自己的普通话不好 不好意思和 我说话 二是 不知道和我说些什么 怕说话显得没有水平 自己也没有什么文化 不知道说什么合适什么不合适 所以 我就在家访的时候 首先 肯定我可以通过他们的表达知道他 们的意思 所以请家长们可以和我交流 然后 只要是关于孩 子的问题 任何问题都可开诚布公讲出来 包括我们工作中那 些不足的地方 家长听到这些话之后 慢慢的我们的沟通越来 越频繁了 这样孩子的情况他们也会在最短的时间里掌握到了 我们工作的不足之处也很快得已纠正 这也是一种双赢的局面 最后 我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会 同时我也感到很幸运 我们班大部分家长都是明事理的人 这 样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了 同时我也会继 续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围 来传达我的教育理念 也把我对孩子的爱传递给家长 只要你是真诚的 只要我们和 家长的目标是一致的 家长永远会接纳你会理解你 从而才能 更好的支持你 六年级一班家访工作总结六年级一班家访工作总结二 问题问题 我们知道 学生受教育处于三种环境中 即 学校环境 家庭环境和社会环境 作为班主任善于架设起学校与家长沟通 的桥梁 调动起家长关心孩子的积极性 使之主动地 愉快地配 合班主任搞好学校工作 当学校教育和家庭教育形成了合力 我们的教育才会收到事半功倍的效果 而家访又失为是一种行 之有效的方式 探究问题解决的办法探究问题解决的办法 我担任教学工作已十几年 十几年中 一批批学生成为合 格学生 走向了上一级学校 令我激动 让我欣慰 十几年的 风风雨雨 让我感受到教师工作的辛苦和甘甜 十几年的不断 探索 更让我深深地认识到 家访工作是教师协调家庭教育的 重要方式之一 也是教师经常性的工作 上周 我对学生进行了一次全面家访 现将有关情况作如上周 我对学生进行了一次全面家访 现将有关情况作如 下简要小结 下简要小结 一 几天内对本班的学生进行一次全面家访 我们的足迹 踏遍了县城的每一个角落 我的家访深入到了每一个学生的家 庭 无一遗漏 忠诚地与学生 与家长交流 了解情况 并做 好了详细的记载 二 几天的家访 我们耐心地向学生家长讲述我校的管理 模式 耐心地解释家长们提出的疑问 三 几天的家访我们深入到每一个家庭 细致地了解了每 一个学生地家庭状况 同时了解了学生的个性 学生在家的表 现 为今后的教学工作奠定了基础 四 几天的家访 向社会 家长讲述了学校一学年来取得 的非凡成绩 获得了家长的高度赞扬和信任 也给学生鼓励 加油 家访谈话要有方向 有目的 讲究艺术 切不可漫无边际 地闲聊 否则 既浪费了自己的时间 也耗费了家长热情 使 家长对老师的谈话失去兴趣 有了方向还要注重方式 随着社会的发展 家访的方式也随着改变 对家长的职业 阅历 经济 文化素质 思想修养 性格脾气存在着个体的差 异 作为班主任应该具体问题具体分析 到什么山砍什么柴 如果家访的方式都千篇一律 必定会出现事倍功半 甚至会遇 到适得其反的尴尬局面 还有家访时 也要注意家长的精神状 态 身体情况 家庭气氛等条件 随机应变地调动访谈方式和 内容 在反映学生在学校的学习 行为表现情况时 要以表扬 为主 从赞扬的角度切入话题 对学生的缺点用旁敲侧击地去 指出 通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长 让家 长明白自己的孩子在这方面的不足 知道今后该朝那个方向努 力 这样 不仅在家长面前给学生留了脸面 拉近了师生距离 也使谈话气氛活跃 场面融洽和谐 总之 家访工作是班主任工作中不可缺少的方式 在家访 中 教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路 宣传实施素质教育的全过程 又能就学生在学校与社会上的各 种行为表现 思想动态等等 与家长及时交流沟通 取得家长 对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合 同时 教 师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议 全面听取社会各方面的意见 积极弥补教学过程中的不足之处 自觉改进教学方法 提高教学水平 因此 有计划 有目的地 搞好家访工作 是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重 要手段 理论升华理论升华 通过此次家访活动 我全面了解了我班学生及家庭 为在 未来的教育工作中促进学生