语文人教版四年级下册大自然的启示

12 12 大自然的启示大自然的启示 教学设计教学设计 学习目标 学习目标 1 认识 8 个生字 2 朗读课文 把握每篇短文的主要内容 认识到大自然能给人类以警示和启发 激发 阅读仿生学等科普读物的兴趣 教学重点 教学重点 了解每篇短文的主要内容 并从中受到启发 教学难点 教学难点 学习用联系的眼光认识自然界 教学准备 教学准备 1 多媒体课件 2 搜集人类从动植物身上受到的启示的资料 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 回顾迁引 导入新课一 回顾迁引 导入新课 同学们 走进第三单元 我们就像走进了神奇的大自然 大家回忆一下 前面我们学 习的三篇课文 自然之道 黄河是怎样变化的 蝙蝠和雷达 你从中明白了什么 其实 自然界中可以充当人类 老师 的还很多 今天我们就学习课文 大自然 的启示 看看这篇文章又能给我们什么启示 板书课题 大自然的启示 学生齐读课题 师 这是一篇略读课文 需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟 现在 就让我们一起走进课文 感受大自然带给我们的启示吧 设计意图 联系旧知 利用本单元的前几篇学过文章 唤起学生对大自然的兴趣 让学 生对大自然的感受更深刻一些 为理解本文作好铺垫 二 熟读课文 整体感知 二 熟读课文 整体感知 1 同学们打开课本 自己读课文 出示自渎要求 2 同桌互相读课文 互相正音 3 老师 同学们读书非常认真 老师把词语请出来和大家见见面 看看认识吗 1 出示生字 殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸 自由读 学生领读 4 老师 生字会读了 把生字放在词语中你还会读吗 1 出示词语 遭殃 扫帚 土壤 腐烂 机翼 关键 鲸鱼 略微 不折不扣 枯 枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 自由读 边读边画 5 交流词语自学情况情况 根据意思填词语 同桌商量讨论答案 三 自主读文 感悟交流 三 自主读文 感悟交流 1 打扫 森林 主要讲了什么 讲述了一个发人深省的故事 从前德国有个林 务官 一上任就命令护林工人把森林里的灌木 杂草 枯枝烂叶砍光除尽 结果此举破坏 了大自然的生态平衡 好心办了坏事 把森林渐渐给毁灭了 2 交流探讨一 a 林务官的命令给森林带来了怎样的灾难 为什么林务官的命令给森林带来了灾难 森林里的动植物是怎样相互联系的 b 打扫 一词为什么加引号 提示 仔细阅读第 自然段 提示 从词语的意思出发 扫除 清理 森林需不需要打扫 c 学了这篇文章 你获得了大自然的什么启示 设计意图 通过识字读文 扫清文字障碍 整体把握课文内容 为下一步感悟理解打好基 础 而识字过程中给学生安排充分的初读识字时间 由生词到生字认读 降低学习难度 遵 循学生的认知规律 并且注意了易错字 多音字的教学 3 学习 人类的老师 一文 人类的老师 主要讲了什么 通过生动的实例 介绍了科学家从蜻蜓 鲸等动物 身上得到启示 有所发明 有所创造 科学合理地开发 利用大自然 为人类服务 1 快速浏览课文 用双横线划出一句与题目照应的话 2 合作探究二 a 科学家从蜻蜓的翅膀上得到什么启示 b 科学家从鲸的身上得到什么启示 c 为什么说生物是人类的老师 d 读了这篇课文之后给你什么启示 3 连一连 4 这篇课文给我们的启示是 大自然不愧是人类的老师 它警示我们要按自然规律办事 维护生态平衡 让人 与自然和谐相处 它启迪我们的智慧 让我们人类有所发明 有所创造 促进了人类科技 的进步 改善了人类的日常生活条件 四 感悟写法 四 感悟写法 议议为什么这篇课文既有课题又有小标题 五五 总结全文 拓展延伸 林务官打扫森林 结果给森林带来了灾难 人们从蜻蜓 鲸等动物身上得到启示 有 所发明 有所创造 可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡 就会遭到大自然的惩罚 如果我们拜大自然为师 虚心地向它学习 就能从中得到启发 造福人类 六 布置作业 巩固积累 六 布置作业 巩固积累 可以抄写自己最感兴趣的语句 可以写一段自己的感想 还可以