语文版2019-2020学年七年级下学期语文期末教学质量检查试卷D卷.docVIP

语文版2019-2020学年七年级下学期语文期末教学质量检查试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ， 流出了 ， 流出了。A . 黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地B . 灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落C . 漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落D . 漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落；灿若明珠的黄河古文化2. （2分）下列句子中没有语病的一项是 （ ）A . 由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观B . 校车安全管理条例的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。C . “网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。D . 能否真正保护好著作权，关键在于树立公众的著作权保护意识。二、 句子默写 (共1题；共13分)3. （13分）（2015辽阳）古诗文默写填空。关关雎鸠，_。（诗经关雎）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）剪不断，理还乱，是离愁，_。（李煜相见欢）伤心秦汉经行处，_。（张养浩山坡羊潼关怀古）困于心衡于虑而后作，_。（生于忧患，死于安乐）_ ， 家书抵万金。（杜甫春望）_ ， 夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）_ ， 柳暗花明又一村。（陆游游山西村）_ ， 不求闻达于诸侯。（诸葛亮出师表）白雪歌送武判官归京中运用新奇的比喻描写雪景的千古名句是_ ， _。渔家傲秋思中揭示词人矛盾心理的句子是_ ， _。三、 综合性学习 (共2题；共9分)4. （4分）根据拼音写出相应的词语。 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yn ning_。它经常变成美丽的雪花，飘然l ln_人间。那种清冷是柔和的，没有北风那样du du b rn_。我想拆散一家人，分成两路，g d q su_，终不愿意。5. （5分）指出下列句子各使用了什么修辞手法。该做的事没有做完.便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他:纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。翻过来看，什么事最快乐呢?目然责任完厂，算是人生第一件乐事。快乐之权操之在己。孔子所以说:“无入而不自得”，正是这种作用。四、 文言文阅读 (共2题；共30分)6. （15分）阅读文言文，回答问题【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、礻韦、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（1）解释下列划线字的意思。先帝不以臣卑鄙_ 将军宜枉驾顾之_故临崩寄臣以大事也_ 遂用猖蹶 ， 至于今日_（2）将下边两个句子译为现代汉语。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（3）下列划线词意义和用法相同的一项是（ ） A . 受任于败军之际 将军岂愿见之乎B . 欲信大义于天下 信义著于四海C . 遂许先帝以驱驰 时人莫之许也D . 以告先帝之灵 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（4）甲文中划线句子表达作者的思想感情是_。 （5）甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是_。 （6）阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。两表酬三顾，一对足千秋。对联中“两表”指的是_，“一对”指的是_。7. （15分）阅读下面的文段，回答问题。 执竿入城鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。（1）字义解释执_ 俄_ 至_ 截_ 遂_（2）句子翻译 初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。何不以锯中截而入？遂依而截之。（3）这个故事讽刺的是谁？讽刺了什么现象？请用自己的话概括？ 五、 现代文阅读 (共3题；共57分)8. （17分）阅读不容忽视的“镉大米”，完成后面问题。不容忽视的“镉大米”人们总是在食品安全中学习化学知识，两年前“10%大米镉超标”的新闻让人们空前关注起“镉”。而最近“广州超过4成大米镉超标”的报道，在“ 谈食色变”的今天，更让公众群情激愤。“镉”究竟为何物？镉是一种重金属元素，在冶金、塑料、电子等行业非常重要。它通常通过废水排入沟渠河流，再通过灌溉污染农作物，水稻是典型的“受害作物”。根据不同的摄取方式来衡量，镉对人体健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的，属于“长期小剂量”。这种情况主要危害肾脏和骨骼。目前，国际卫生组织对镉的安全标准就是基于它对肾脏的危害程度建立的，上限是每周每公斤体重7微克。这相当于一个60公斤的人，每天不超过60微克。这个安全标准包括所有的镉来源，除了米饭，还有其他食物和饮水。对于大米，我国的安全标准是每公斤02毫克。但这只是一个“控制标准”，并不意味着高于这个值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如说，如果一个体重60公斤的人，每天吃500克镉含量为每公斤015毫克的大米这样的大米是合格的，但也超过了国际卫生组织的“安全线”。如果只吃200克含量为每公斤025毫克的虽然它超标了，但是总摄入量还没有超过“安全线”。此外，我们还要吃其他食物，还要喝水，其中也可能含有镉。对于“镉大米”产区的人来说，镉的其他来源就更不能忽视。长期食用“镉大米”或其他含镉的东西，容易造成慢性镉中毒。它的症状被命名为“痛痛病”，日本在几十年前就注意到了它的存在。在日本的“镉大米”地区，统计了近两万名成人，出现了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性为主。目前，中国还没有详细的病例统计。根据目前的研究，痛痛病主要是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的。镉会在肾脏中累积，最后导致肾衰竭，也会导致骨软化和骨质疏松。长期接触剂量是国际卫生组织安全线3倍以上的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验中，这种剂量的镉还显示了对生殖和发育系统的影响；对人类是否有同样影响，还没有可靠依据。镉中毒更大的麻烦在于它的长期性，即使停止食用高镉大米，肾衰症状依然会持续。中国人主食米饭。“镉大米”对国人的身体健康造成了很大的危害。根本的解决途径还是治理工业污染，也迫切需要广泛严格地检测大米以及饮水中的镉含量，并且及时公布与处理。对于消费者来说，保护自己的可行途径是增加食谱的多样化，减少对大米的依赖。此外，根据研究，钙和维生素D缺乏的人群，对镉过量也更加敏感。所以，保证自己的食谱中有充足的钙和维生素D，可能有助于增强对镉的抵抗力。（摘自新浪网，有删改）（1）本文主要从哪些方面对“镉大米”进行了介绍？（2）根据文章的介绍，请给“镉大米”下定义。（3）文章里加横线句子中加点的词语能去掉吗？为什么？根据目前的研究，痛痛病主要是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的。（4）下列推论符合文章意思的一项是 （ ）A . 按照我国对大米的镉含量标准，只要长期食用镉含量低于控制标准线以下的大米，就不会造成镉中毒。B . 长期接触剂量为国际卫生组织安全线3倍以上的镉不仅可能导致消化道障碍，还会对人的生殖和发育系统有危害。C . 对中国消费者来说，预防 “镉大米”危害的可行途径有：要增加食谱的多样化，减少对大米的依赖；保证食谱中有充足的钙和维生素D。D . 中国人主食大米，只要停止食用高镉大米，肾衰症、骨软化和骨质疏松症都会消失。9. （20分）阅读下面的文章，回答小题。每一棵草都会开花回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我问：“怎么草也开花？”母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅（ni r）半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静，连阳光掉落在地上的声音也听得到。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。（1）结合语境，如何理解文中第段的“嗫嚅”一词？ （2）从修辞或写作手法等角度赏析下列句子。 那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。刹那间，台下一片静，连阳光掉落在地上的声音也听得到。（3）文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？ （4）联系生活实际，谈谈你对“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”这句话的理解。 10. （20分）阅读下文，完成文后题目。这个星球有你张丽钧彭先生打来电话，邀我去西部教师培训会上讲座。尽管与彭先生仅有一面之交，但还是愉快地应允了。撂了电话，翻一下工作安排，发现居然与一个会议撞车了。连忙打电话向操持会议的人请假。对方沉吟了片刻，半开玩笑地扔过来一句：“去走穴？”问得人火往头上拱，又不便发作，陪着笑说：“跟商业不沾边。组织者提供交通、食宿费用，不安排旅游。我的讲座是零报酬。”对方听了，用洞悉一切的口吻说：“哦？零报酬？那不是他们太不仗义就是你太仗义了吧？来这个会还是去那个会，你自己掂量吧。”我跟自己说：“何苦来？背着一口黑锅去搞什么讲座！”可是，答应了的事又怎好推辞？我需要寻觅一个推掉讲座的充分理由。我上网搜索彭先生的背景材料。彭先生本是名牌大学的高材生，毕业后到天津一家知名软件公司做软件企划。朝阳般的年纪，做着一份朝阳般的工作，惹来许多人艳羡。但是，突然有一天，他毅然决然地辞去工作，做了一名自愿“流放”西部的IT人。促使彭先生下决心去西部的，是一对苦难的母女。冬季的傍晚，彭先生从公司下班回家，发现车胎没气了，便把车推到一个修车摊去修理。三九天气，刀子风刮得人脸生疼。为他补胎的是一个进城打工的女人。女人身边，是她五六岁的女儿。小女孩渴了，一直缠着妈妈要水喝。但妈妈忙着挫胎、涂胶，腾不出手来给女儿弄水。小女孩见妈妈实在顾不上自己，便趴在试漏的水盆前，小声地问妈妈：“妈妈，这盆里的水能喝吗？”没等妈妈回答，渴极了的小女孩居然把头伸向了那飘着浮冰的脏水盆这一切发生得那么突然，彭先生的心仿佛被撕裂开了一道口子，在不住地滴血。他赶忙跑到最近的一家商店，买了几瓶牛奶，以最快的速度跑回来交到小女孩手中第二天上班后，整个上午，彭先生全身都在发抖。他事后说：“在离我们公司不到五百米远的地方，竟有如此苦难的事情发生！而我却坐在有空调、有暖气的办公室里这件事是一个导火索，它把我几年来想好的事情一下子提前了；或者说，好比是一个朋友打来电话，让我赶紧去做更应该做的事。我再不能等下去了！”他于是去了那个叫黄羊川的地方。分文不取，义务支教。当他坐在一户姓王人家的炕头，吃着读到四年级就因贫困而辍学的女孩烤的土豆时，他哭了；当他在另一户人家，听到一个做了母亲的人说因为没念完书而一直后悔着、怨恨着时，他哭了。通过努力，他让黄羊川的中学生每周吃上了一次肉。通过努力，他让黄羊川连上了互联网并拥有了自己的网页我原本寻觅推辞的心，此刻却被亲近的热望塞得满满的。在这些故事面前，一口“黑锅”显得多么微不足道！被误解的痛，幻化成一条可以忽略不计的蛛丝，随手抹掉或者交付风儿，都可以微笑着接受。孙红雷有个广告说：“我们都是有故事的人。”这句话多么适合彭先生！这年头，有故事的人很多。但是，彭先生的故事却堪称高品位。有故事的人没有亲口讲述自己的故事，幸运地分享了这故事的人一直在心中说着孔子那句话：“虽不能至，心向往之。”我决意充当那个可有可无的会议的叛逃者；我决意把多年淘得的教育真金悉数献给西部。我发给彭先生的短信是：“这个星球有你，我多了一重微笑的理由。” （有删改）（1）第段划线词“一口黑锅”在文中具体指_。（2）第段画线句运用了_修辞，其表达效果是_。（3）纵观全文，彭先生能放弃原本朝阳般的工作去西部的原因是： （4）“我”的情感态度的发展变化贯穿了全文，具体可梳理如下：欣然接受彭先生的邀请