《颐和园》教案

1 颐和园 教案设计 金凤七小 李玲 一 教材分析 1 课程标准 对本课教学内容的要求 一是使学生了解颐和园的美丽景 色 进一步激发探究中国的 世界遗产 的兴趣 感受劳动人民的智慧和才干 二是引导学生积累语言 学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法 2 本课内容的组成部分 这是一篇写景的游记 作者按照游览的顺序 用生动的语言 准确的词汇 恰当的比喻 再现了颐和园这座古老的皇家园林 的秀丽景色 课文移步换景 一写长廊的景色 先抓住 长 的特点从总体介 绍 然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍 最后抓住长廊两旁 风景宜人的特点介绍外部环境 二写万寿山的景色 先写从山脚下抬头看到的 佛香阁和排云殿的壮观景象 再写站在佛香阁的前面从山上向下 向前 向东 远眺所看到的美丽景色 三写昆明湖的景色 分别介绍了长堤 湖心岛 十七 孔桥 课文开头总述颐和园的美丽 结尾与开头呼应 表达了作者的赞美之情 二 学情分析 1 学生已有的认知水平和能力基础 四年级的学生在识字写字方面已有 一定的基础 但在词意句意的理解上还有欠缺 他们在三年级时已学过参观游 记的文章 对这一类文体并不陌生 2 学生在学习本课时可能遇到的困难和问题 通过语言文字去想象画面 感受美景的能力不够完善 3 学生在学习过程中可能采取的各种学习策略 课前查阅相关资料 借 助工具书 联系自己的生活实际 与同学老师交流讨论 三 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言 激发探究中国的 世界遗 产 的兴趣 4 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 2 四 重点难点 教学重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色 受到情感的熏 陶 教学难点 引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中 五 教学策略与手段 本课教学运用品读学习型教学模式 产生式教学策略与替代式教学策略交 替使用 利用课件演示等手段 六 课前准备 1 学生的学习准备 读通课文 理解生字词语 收集颐和园相关资料 2 教师的教学准备 制作好课件 了解颐和园的相关内容 最好对课文 熟悉到能背诵的程度 3 教学环境的设计与布置 无 4 教学用具的设计与准备 多媒体教学设备 七 教学过程 一 激趣导入 1 课前播放 北京欢迎你 歌曲渲染气氛 课件出示音乐 北京欢迎你 2 谈话 同学们 刚才大家听到的这首歌是什么歌 歌曲的题目叫什么 北京欢迎你 这首歌是 2008 北京奥运会的奥运歌曲之一 同学们都去 过北京吗 大家今天想不想到北京去走一走 看一看那里的美丽风光 图片展 示一些北京的著名景点 课件出示图片 长城 故宫 天坛 水立方 你们看到了哪些景点 北京有一座世界上面积最大 保存最完整的皇家园林 那就是 颐和园 课件出示颐和园图片 只要一进颐和园 你准会着迷 陶醉 惊叹 板书课 题 颐和园 今天 老师就带同学们去颐和园参观参观 二 新课 1 解决字词 1 课前大家都预习过课文了 看看这些生词你会读了吗 3 出示颐和园课件中的词语部分 2 读得很好 那么这些词语你有不理解的吗 提出来 让我们共同解 决 2 感知课文内容 1 颐和园 视频范文朗读 课件出示 颐和园 范文朗读 2 学生边看视频边认真听范读并轻轻地跟着读 3 读完课文后 提问 同学们 你们都和作者到了哪些地方来了 长廊 万寿山 昆明湖 4 根据学生的回答板书 板书 长廊 万寿山 昆明湖 三 深入课文学习 过渡 现在就让我们跟着作者的步伐去游览一下颐和园吧 1 游览 长廊 1 用自己最喜欢的方式读一读描写长廊的段落 2 出示 长廊 图片 3 提问 长廊有哪些景物 长廊有什么特点 你是从文中的哪些语句看 出来 绿漆的柱子 红漆的栏杆 横槛上的画没有哪两幅是相同的 两旁的 花木多 最大的一个特点就是 长 有 700 多米长 分 273 间 一眼望不到 头 教师根据学生的回答 板书 长 美 4 齐读第二自然段 2 游览 万寿山 1 过渡 走完了长廊 我们来到了万寿山脚下 出示 万寿山脚 的 图片 让咱们女士优先 请我们女同学先来把第三自然段读一遍 2 女生读 万寿山脚 段落 3 请大家找出在万寿山脚下所看到的景物 4 学生汇报 上面 佛香阁 下面 排云殿 课件出示佛香阁 排云殿的图片 4 5 提问 佛香阁有什么特点 排云殿有什么特点 教师板书 佛香阁 高大 排云殿 占地面积大 6 齐读第三自然段 过渡 刚才我们的男生们显出了绅士风度 让我们女生先来到万寿山脚 现在看来 我们女生不得不让你们男生先登山了 佛香阁那么高 你们男生的 力气大 肯定先能登上佛香阁的 那就让你们先登山吧 请你们把在佛香阁上 面看到的景物告诉我们女生吧 1 男生齐读第四自然段 万寿山 段落 2 找出看到的景物 3 课件出示带 滑 的句子 讲解 滑 的用法 有 滑 字的这一 句运用了动态描写 与前面的一句相衬托 一静一动 更加突出了湖水的静 4 比赛谁读的最美 分组比赛 3 游览 昆明湖 过渡 刚才登山才需要力气大的 现在下山来到昆明湖了 不需要走得快 了 我们男女生一起慢慢地走 慢慢地游吧 昆明湖的景色太美了 课件出示昆明湖和十七孔桥图片 1 全班齐读 昆明湖 段落 用自己的话说说你看到了什么 昆明湖 有什么特点呢 板书 绿 静 2 从课文描写中 你能看出十七孔桥有什么特点 板书 姿态不一 3 自由轻声有感情地读一读第五自然段 4 小结 通过这节课的学习大家对颐和园有什么总体印象呢 大家齐读文章的第一 段和最后一段 板书 美 大 四 总结 今天 老师带大家游览了颐和园 了解了游览的顺序 长廊 万寿山 昆明湖 这说明写作要有一定的顺序 以后 我们不管是去游览 还是写作 5 都要按照一定顺序 有机会 再带大家去其他景点游览 北京在欢迎你呢 同学们 就让我们 在 北京欢迎你 这首歌中结束我们的课文吧 六 作业 刚才同学们当小导游 都很称职 回