优化作业设计是抓手减轻负担是措施 (2)

优化作业设计是抓手优化作业设计是抓手 减轻负担是措施减轻负担是措施 提高质量是目的提高质量是目的 发布 宋光琼 时间 2011 12 14 9 46 10 来源 宁夏教研网 点击 646 讨论 2 努力提高教育质量 坚持走内涵发展道路 是当前教育改革发展的核心任务 也是教努力提高教育质量 坚持走内涵发展道路 是当前教育改革发展的核心任务 也是教 育工作者追求的永恒主题 落实育工作者追求的永恒主题 落实 国家中长期教育发展改革和规划纲要国家中长期教育发展改革和规划纲要 精神和自治区精神和自治区 教育质量提升年教育质量提升年 工作要求 把减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担与提高教育质工作要求 把减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担与提高教育质 量紧密结合起来 全面推进素质教育 办量紧密结合起来 全面推进素质教育 办 学校有特色 教学有特点 学生有特长学校有特色 教学有特点 学生有特长 的优的优 质 均衡 特色的教育 促进学生全面发展 是近年来兴庆区教育工作的重点之一 质 均衡 特色的教育 促进学生全面发展 是近年来兴庆区教育工作的重点之一 20112011 年兴庆区教育局教研室把年兴庆区教育局教研室把 优化作业设计 减负增效 构建高效课堂优化作业设计 减负增效 构建高效课堂 作为年度作为年度 工作主题 深化教学改革 以工作主题 深化教学改革 以 理念领航 实践探索 反思提升理念领航 实践探索 反思提升 三个阶段扎实推进此项三个阶段扎实推进此项 工作 我们在减轻学生过重课业负担的基础上 努力提高教学质量 并且开展了一系列活工作 我们在减轻学生过重课业负担的基础上 努力提高教学质量 并且开展了一系列活 动 取得了一定的成效 动 取得了一定的成效 一 依法办学 严格学校课程管理 全面实施一 依法办学 严格学校课程管理 全面实施 减负增效减负增效 工作工作 一 今年年初 兴庆区教育局出台了 一 今年年初 兴庆区教育局出台了 关于进一步规范办学行为切实减轻学生过重关于进一步规范办学行为切实减轻学生过重 课业负担课业负担 全面提高教育教学质量的若干意见全面提高教育教学质量的若干意见 明确中小学校校长要对规范办学行为负总 明确中小学校校长要对规范办学行为负总 责 分管校长具体负责 要把规范办学行为的各项要求落实到课程 教学 评价 管理各责 分管校长具体负责 要把规范办学行为的各项要求落实到课程 教学 评价 管理各 个环节 要求学校严格执行新课程计划 严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定 个环节 要求学校严格执行新课程计划 严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定 保证中小学生按规定全面修习国家课程 开齐课程 上足课时 严格执行国家体育课时规保证中小学生按规定全面修习国家课程 开齐课程 上足课时 严格执行国家体育课时规 定 确保中小学生每天定 确保中小学生每天 1 1 小时体育锻炼时间 小时体育锻炼时间 二 要求各校致力促进教育均衡与公平 严禁设重点班 分快慢班 不得公布学生 二 要求各校致力促进教育均衡与公平 严禁设重点班 分快慢班 不得公布学生 的考试成绩和名次 牢固树立的考试成绩和名次 牢固树立 不让一名学生掉队不让一名学生掉队 的育人意识 关注后的育人意识 关注后 30 30 学生的健康学生的健康 成长 建立帮扶机制 对学习有困难的学生进行免费的 及时的 有针对性的个别辅导 成长 建立帮扶机制 对学习有困难的学生进行免费的 及时的 有针对性的个别辅导 大力宣传有效转化大力宣传有效转化 学困生学困生 的先进事例和典型 强化教师有权 有责 有义务教育好每的先进事例和典型 强化教师有权 有责 有义务教育好每 一位学生的意识 弘扬教育主旋律和核心价值观 切实加强一位学生的意识 弘扬教育主旋律和核心价值观 切实加强 学校特色工作推进年学校特色工作推进年 活动 活动 凸显各学校工作特色 积极开展综合实践活动和丰富多彩 寓教于乐的校园文化活动 丰凸显各学校工作特色 积极开展综合实践活动和丰富多彩 寓教于乐的校园文化活动 丰 富学生课余生活 发展学生兴趣特长 让学生学会学习 有兴趣地去研究问题 从而形成富学生课余生活 发展学生兴趣特长 让学生学会学习 有兴趣地去研究问题 从而形成 终生学习的习惯 让学生在主题探究过程中 通过对已有学科知识的综合运用 产生对新终生学习的习惯 让学生在主题探究过程中 通过对已有学科知识的综合运用 产生对新 知识探究的欲望 同时又诞生新的主题 这样 知识储备的不足会让学生产生更高的知识知识探究的欲望 同时又诞生新的主题 这样 知识储备的不足会让学生产生更高的知识 要求 从而促进学生不断地学习新的学科知识 不断内化学生的学科知识 发展学生创新要求 从而促进学生不断地学习新的学科知识 不断内化学生的学科知识 发展学生创新 能力 实践能力及良好的个性品质 能力 实践能力及良好的个性品质 二 统一思想 提高认识 加大对教师的培训二 统一思想 提高认识 加大对教师的培训 减负提质 就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来 合理配置学生的课业量 积减负提质 就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来 合理配置学生的课业量 积 极提倡一种开放的 启发式的教学 从学生的兴趣入手 充分尊重学生的个性 因材施教 极提倡一种开放的 启发式的教学 从学生的兴趣入手 充分尊重学生的个性 因材施教 努力培养和调动学生的学习积极性 把努力培养和调动学生的学习积极性 把 要我学要我学 转变为转变为 我要学我要学 而教师是实施课堂 而教师是实施课堂 教学的组织者 是决定每节课的质量和成败的关键者 要想达到教学的组织者 是决定每节课的质量和成败的关键者 要想达到 减负不减质 减负更优减负不减质 减负更优 质质 的效果 抓好教师业务能力培训是关键之一 的效果 抓好教师业务能力培训是关键之一 一 局领导注重对学校领导和骨干教师的培训 今年 一 局领导注重对学校领导和骨干教师的培训 今年 3 3 月份以来 先后组织学校主月份以来 先后组织学校主 管教学副校长 教导主任 教研组长 骨干教师参加各级各类教学管理业务培训 通过这管教学副校长 教导主任 教研组长 骨干教师参加各级各类教学管理业务培训 通过这 些培训 提高兴庆区各学校教学管理水平和教师的教学能力 些培训 提高兴庆区各学校教学管理水平和教师的教学能力 二 减 二 减 负负 增增 效效 致力构建 致力构建 轻负担高质量轻负担高质量 的教学模式 以的教学模式 以 有效教学 有效教学 高效课堂高效课堂 为导向 落实为导向 落实 兴庆区教育局关于进一步加强中小学教学常规管理工作的意见兴庆区教育局关于进一步加强中小学教学常规管理工作的意见 提升教师业务能力 加强学法研究 增强课堂教学的生动性 趣味性和互动性 切实提 提升教师业务能力 加强学法研究 增强课堂教学的生动性 趣味性和互动性 切实提 升课堂教学的有效性 升课堂教学的有效性 三 教研室深入课堂第一线 研究实施优化课堂教学手段 从年初起 兴庆区教育 三 教研室深入课堂第一线 研究实施优化课堂教学手段 从年初起 兴庆区教育 局教研室的全体教研员 先后深入城市中小学 部分乡镇学校 组织理论培训 深入教研局教研室的全体教研员 先后深入城市中小学 部分乡镇学校 组织理论培训 深入教研 组共同研讨 深入课堂指导实践 引领教师改变教学观念 优化教学环节 将组共同研讨 深入课堂指导实践 引领教师改变教学观念 优化教学环节 将 讲 学 讲 学 练 评练 评 很好地落实到课堂教学之中 与教师们共同探讨优化课堂教学方法 如何采取新很好地落实到课堂教学之中 与教师们共同探讨优化课堂教学方法 如何采取新 的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作 提出指导性意见 使广大教师迅速进的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作 提出指导性意见 使广大教师迅速进 入角色 确保入角色 确保 减负不减质 减负更优质减负不减质 减负更优质 四 各学校针对减负工作 四 各学校针对减负工作 及时采取不同形式对教师进行业务培训 确保教学质 及时采取不同形式对教师进行业务培训 确保教学质 量稳中有升 各学校为确保减负不减质 开学初就采取分组备课量稳中有升 各学校为确保减负不减质 开学初就采取分组备课 互听互评 作业探究 互听互评 作业探究 采用网络资源改进课堂效果 增加教研组活动次数和内容等手段 使兴庆区教学第一线的采用网络资源改进课堂效果 增加教研组活动次数和内容等手段 使兴庆区教学第一线的 老师教学方法得到改进 教师业务能力得到及时提高 小学各年级的期末水平测试成绩绝老师教学方法得到改进 教师业务能力得到及时提高 小学各年级的期末水平测试成绩绝 大多数都比上年有所提高 大多数都比上年有所提高 三 控制练习资料 提高练习的有效性 针对性三 控制练习资料 提高练习的有效性 针对性 兴庆区各学校能认真执行教育局相关规定 严格控制征订教辅资料 确保小学生每天兴庆区各学校能认真执行教育局相关规定 严格控制征订教辅资料 确保小学生每天 作业总量不超过一小时 各任课教师积极响应 优化作业设计 精心选题 严格控制作业作业总量不超过一小时 各任课教师积极响应 优化作业设计 精心选题 严格控制作业 量 有效地避免学生重复机械练习 提高针对性 倡导课外作业转向课内随堂训练 检测 量 有效地避免学生重复机械练习 提高针对性 倡导课外作业转向课内随堂训练 检测 尊重学生发展的差异性 实施分层次布置作业 适当控制作业难度 提高作业尊重学生发展的差异性 实施分层次布置作业 适当控制作业难度 提高作业 含金量含金量 让不同的学生都能让不同的学生都能 跳一跳摘果子跳一跳摘果子 他们做到因材施教 促进学生在各自基础上巩固 他们做到因材施教 促进学生在各自基础上巩固 提高 让基础不同的学生都能体验成功 感受到自主完成作业带来的乐趣 增加对自己学提高 让基础不同的学生都能体验成功 感受到自主完成作业带来的乐趣 增加对自己学 习能力的自信 积累成功学习的经验 减轻学生特别是学习基础处于中下水平学生的心理习能力的自信 积累成功学习的经验 减轻学生特别是学习基础处于中下水平学生的心理 负担 负担 四 严格控制考试次数和难度 增强学生的成功感四 严格控制考试次数和难度 增强学生的成功感 严格控制考试次数是落实减负的一个重要手段 教研室坚持每学期进行一次统一的教严格控制考试次数是落实减负的一个重要手段 教研室坚持每学期进行一次统一的教 学水平监测外 要求各学校改革考试的内容与方法 使考试变成学水平监测外 要求各学校改革考试的内容与方法 使考试变成 学生展示的舞台学生展示的舞台 研 研 究符合教学规律的检测 学校坚持每学期两次检测 各备课组精心出卷 学片联合 认真究符合教学规律的检测 学校坚持每学期两次检测 各备课组精心出卷 学片联合 认真 研究 准确把握课程标准 考纲 难度 难度系数在研究 准确把握课程标准 考纲 难度 难度系数在 0 70 7 左右 左右 及时批改 及时反馈 引及时批改 及时反馈 引 导学生查漏补缺 明确目标 使学生增强了成功感 进而焕发出更高的学习热情 导学生查漏补缺 明确目标 使学生增强了成功感 进而焕发出更高的学习热情 五 认真开展五 认真开展 减负提质减负提质 专项督查专项督查 为切实推进兴庆区减负增效工作 兴庆区教育局教研室在虎峰副局长率领下于为切实推进兴庆区减负增效工作 兴庆区教育局教研室在虎峰副局长率领下于 4 4 月至月至 6 6 月期间 先后两次深入学校 对兴庆区月期间 先后两次深入学校 对兴庆区 2727 所城市小学和四个教办的减负和教学常规落实所城市小学和四个教办的减负和教学常规落实 情况进行了专项督查 专项督查采用情况进行了专项督查 专项督查采用 一看 二查 三问一看 二查 三问 方式 对各校教学常规的落实方式 对各校教学常规的落实 情况 备课 上课 作业布置和批改等方面进行抽样检查 及时向学校反馈 对各方面工情况 备课 上课 作业布置和批改等方面进行抽样检查 及时向学校反馈 对各方面工 作做得好的学校进行了表扬 对做得不够好的学校进行了批评 并限期整改 督查结果列作做得好的学校进行了表扬 对做得不够好的学校进行了批评 并限期整改 督查结果列 入学校考核 督查结果显示 大部分学校思想认识到位 健全了相关制度 采取了减负提入学校考核 督查结果显示 大部分学校思想认识到位 健全了相关制度 采取了减负提 质的措施 收到了一定效果 如十八小学校长与各位老师签订了质的措施 收到了一定效果 如十八小学校长与各位老师签订了 减负工作责任状减负工作责任状 促 促 使减负工作变成教师的自觉行动 接着教导处确定了优化作业设计的主要措施 使减负工作变成教师的自觉行动 接着教导处确定了优化作业设计的主要措施 一加强一加强 二禁止二禁止 三控制三控制 一加强作业设计把关 由各教研组统一把关 年级组组长带 一加强作业设计把关 由各教研组统一把关 年级组组长带 领年级组教师通过集体备课 精心设计课堂作业 努力体现典型性 层次性 综合性 多领年级组教师通过集体备课 精心设计课堂作业 努力体现典型性 层次性 综合性 多 样性 达到少而精 分层布置作业并按样性 达到少而精 分层布置作业并按 必作必作 和和 选作选作 提出不同要求 二禁止把作业提出不同要求 二禁止把作业 作为处罚犯过失的学生的手段 即布置惩罚性作业 禁止布置简单重复的机械性操作训练作为处罚犯过失的学生的手段 即布置惩罚性作业 禁止布置简单重复的机械性操作训练 的无思考性作业 三控制 控制作业总量 控制中高年级语 数平均每天的作业量不超过的无思考性作业 三控制 控制作业总量 控制中高年级语 数平均每天的作业量不超过 1 1 小时 控制星期天和节假日的作业质量 许多学校还针对减负工作提出了小时 控制星期天和节假日的作业质量 许多学校还针对减负工作提出了 作业布置及作业布置及 批改要求批改要求 给每位老师发放 给每位老师发放 作业布置登记本作业布置登记本 并对作业内容和需要完成的时间及批 并对作业内容和需要完成的时间及批 改情况及时进行检查和反馈 要求教师每天登记作业内容 时间及批改情况 学校定期检改情况及时进行检查和反馈 要求教师每天登记作业内容 时间及批改情况 学校定期检 查 友爱小学还开展了阳光助跑工程 向教师发放查 友爱小学还开展了阳光助跑工程 向教师发放 帮扶学生登记表帮扶学生登记表 要求每位教师均 要求每位教师均 要选取若干个学困生进行认真帮扶 并有帮扶工作的具体措施和要求 二小 十五小向每要选取若干个学困生进行认真帮扶 并有帮扶工作的具体措施和要求 二小 十五小向每 位教师发放位教师发放 错题集错题集 要求教师每天在 要求教师每天在 错题集错题集 里记下学生作业中出现的错题情况 里记下学生作业中出现的错题情况 分析原因 再进行同类型题目的巩固练习 三小则针对减负提质 开展了分析原因 再进行同类型题目的巩固练习 三小则针对减负提质 开展了 轻负担 高轻负担 高 质量质量 教学模式的构建与研究教学模式的构建与研究 的课题研究 促使减负提质工作扎实有效 同时 各学校的课题研究 促使减负提质工作扎实有效 同时 各学校 还编写了还编写了 校园教研简报校园教研简报 及时上传到信息网上 有力推进了各学校的教研工作 提升 及时上传到信息网上 有力推进了各学校的教研工作 提升 了教研工作水平 了教研工作水平 督查组在充分肯定学校减负和教学常规落实工作成绩的同时 还针对存在的问题提出督查组在充分肯定学校减负和教学常规落实工作成绩的同时 还针对存在的问题提出 了整改意见 了整改意见 一年来 各个学校将此项工作与一年来 各个学校将此项工作与 二期课堂质量工程二期课堂质量工程 有机结合 领导带头身先士卒 有机结合 领导带头身先士卒 他们深入课堂上示范课 走近教师研方法 贴近学生听心声 教师从课程设计到主题研究 他们深入课堂上示范课 走近教师研方法 贴近学生听心声 教师从课程设计到主题研究 从集体备课到课后反思无不尽心尽力 他们向书本学习 储备专业知识 他们向专家学习 从集体备课到课后反思无不尽心尽力 他们向书本学习 储备专业知识 他们向专家学习 启慧睿智 他们向同行学习 取长补短 他们向孩子学习 信心与憧憬同在 启慧睿智 他们向同行学习 取长补短 他们向孩子学习 信心与憧憬同在 一年来 各学校教研组充分发挥集体的智慧 团结协作 同伴互助 他们研讨教材 一年来 各学校教研组充分发挥集体的智慧 团结协作 同伴互助 他们研讨教材 探索教法 经常为了一个方案 一个问题 一个环节反复切磋 精益求精 真正实现了探索教法 经常为了一个方案 一个问题 一个环节反复切磋 精益求精 真正实现了 教教 学学 研研 一体化 他们探索出的生成性 前置性 实践性等类型的作业在学片 学校一体化 他们探索出的生成性 前置性 实践性等类型的作业在学片 学校 中推广 同时也涌现出了一些感人的事例中推广 同时也涌现出了一些感人的事例 一年来 我们的老师们不固步自封 因循守旧 他们积极进取不断探索 一节课 一一年来 我们的老师们不固步自封 因循守旧 他们积极进取不断探索 一节课 一 个主题 一个设计无不倾注他们的心血和汗水 他们常常为了一个教学问题孜孜不倦 为个主题 一个设计无不倾注他们的心血和汗水 他们常常为了一个教学问题孜孜不倦 为 了一个习题的编写设计而不厌其烦 为了每一个同伴的进步而欣喜快慰 他们所作的一切了一个习题的编写设计而不厌其烦 为了每一个同伴的进步而欣喜快慰 他们所作的一切 努力都为了使每一个学生健康成长 全面发展 努力都为了使每一个学生健康成长 全面发展 优化作业设计是减负增效的突破口 我们的工作还有许多不完善的地方 减轻学生过优化作业设计是减负增效的突破口 我们的工作还有许多不完善的地方 减轻学生过 重课业负担 提高教育质量 将是一项长期的任务 我们将不懈努力 重课业负担 提高教育质量 将是一项长期的任务 我们将不懈努力 六 今后努力的方向六 今后努力的方向 以培养学生的创新精神和实践能力为目标 坚持以人为本 科学发展 积极推进素质以培养学生的创新精神和实践能力为目标 坚持以人为本 科学发展 积极推进素质 教育 努力创新管理机制 大力实施新课程改革 加强教师队伍建设 加大学校资源整合教育 努力创新管理机制 大力实施新课程改革 加强教师队伍建设 加大学校资源整合 和薄弱学校建设力度 全面提高兴庆区教育教学质量 努力办好人民满意的教育 和薄弱学校建设力度 全面提高兴庆区教育教学质量 努力办好人民满意的教育 减负不是简单的减量和减时 这是一场教育革命 核心是转变教育理念 转变育人模减负不是简单的减量和减时 这是一场教育革命 核心是转变教育理念 转变育人模 式 为此 我们将重点抓好以下几项工作 式 为此 我们将重点抓好以下几项工作 1 1 进一步树立质量意识 把 进一步树立质量意识 把 减负减负 工作作为一项长期的任务常抓