倍的教学设计

倍的教学设计倍的教学设计 教学目标 1 通过观察 比较 操作 沟通几个几和倍的联系 使学生建立倍的概念 理解 倍 的含义 并 能运用倍的知识解决生活中的实际问题 2 培养学生的观察 操作和有条理的语言表达能力 3 在学习过程中让学生体验生活中处处有数学 培养学生动脑思考及主动探索的精神 教学重点 建立 倍 的概念 教学难点 通过观察 操作 初步理解 倍 的含义 教学过程 课前拍手游戏 师 上课之前 咱们一起玩个拍手游戏 谁愿意到前面来和老师一起玩 找一学生 1 我先拍 听 我拍了几下 让学生说出是 2 下 请你拍 3 个 2 下 其他同学听他拍得是不是 3 个 2 下 1 生会拍 你是怎么拍的 2 生连续拍 6 下 谁有好办法让我们一听就知道是 3 个 2 下 就用他教我们的好方法试试看 就是刚才这道题 全班共同拍 3 个 2 预备 师做好示范的动作 开始 师边拍边数 1 2 空一小会儿 再 1 2 再空一小会儿 1 2 2 再听老师拍了几下 3 下 请你们拍 2 个 3 下 预备 心里数 开始 老师带全班学生共同拍 师口型数数 不出声音 3 刚才咱们合作做了个小游戏 现在哪两个同学愿意到前边玩 你们两分分工 谁先拍 谁后 拍 开始吧 4 你们想玩吗 两人一组 每人玩一次 5 我们看这组同学是怎样玩的 指其中的一个人 他给你出题了 你来拍 大家一起来猜他 指出题人 出的是什么题目 大家猜完 后反问 你出的是 换另一个学生拍 师 课下同学们两人一组 可以继续玩 现在我们开始上课 看谁最精神 上课 一 情景引入 倍 导入 今天我们一起去农场去看一看 你看到了哪些动物 指两人说到下面的程度 2 只公鸡 4 只母鸡 8 只小鸡 问 请你比较一下公鸡和小鸡的数量 发现什么了 公鸡的只数比小鸡少 6 只 小鸡的只数比公鸡多 6 只 问 怎样摆就能使我们一眼就看出小鸡的只数比公鸡多 6 只呢 学生到前面摆 问 摆时候要注意什么呢 一一对应 师 通过比较 我们知道了小鸡的只数多 公鸡的只数少 在比较中 我们除了知道小鸡的只数比 公鸡的只数多 小鸡的只数比公鸡的只数少以外 还能知道什么呢 预设一 小鸡的只数是公鸡的 4 倍 表扬 真好 你都会用倍来表示两个数量之间的关系了 预设二 学生没有说到 小鸡的只数是公鸡的 4 倍 教师直接说出小鸡与公鸡的数量之间还存在这另一 种关系 就是倍数关系 今天我们就来研究倍的知识 板书课题 倍的认识 一 初步认识 倍 1 小鸡和公鸡比 公鸡有 2 只 同时板书 2 只 小鸡有几个 2 只呢 怎么摆就能明显的看出公鸡有 4 个 2 只 反馈 谁愿意到黑板上摆一摆 为什么中间要空开 大家一起数数是 4 个 2 吗 学生数师板书 4 个 2 只 2 小鸡和公鸡比 我们就以公鸡为标准 把 2 只公鸡看成 1 份 圈公鸡 几只公鸡是 1 份 2 人说 小鸡有 4 个 2 只 手点数 也就是有这样的几份呢 跟老师一起做一遍 学生书空 小鸡和公鸡比 我们就以公鸡为标准 把 2 只公鸡看成 1 份 圈公鸡 小鸡有 4 个 2 只 圈小鸡 也就是有这样的 4 份 通过刚才的练习 你能完成这个填空吗 3 像这样 小鸡和公鸡比 公鸡有 2 只 小鸡有 4 个 2 只 配合手势 我们就说小 鸡的只数是公鸡的 4 倍 板书 小鸡的只数是公鸡的 4 倍 生齐读 二 进一步理解 倍 师 还谁和谁之间有这样的倍数关系啊 那么我们先来小鸡与母鸡之间的关系吧 1 出示图片 母鸡有几只 小鸡有几只 同时在黑板上贴出 2 只公鸡和 8 只小鸡 2 人说 2 小鸡和母鸡比 母鸡有 4 只 同时板书 4 只 小鸡有几个 4 只呢 怎么摆就能明显的看出小鸡有 2 个 4 只 谁来摆一摆 大家一起数数是 2 个 4 吗 学生数师板书 2 个 4 只 小鸡的只数是母鸡的几倍呢 你怎么知道的 借助你手里的学具 看着提示 摆一摆 说一说 3 小鸡和公鸡比 我们把 2 只公鸡看成 1 份 圈公鸡 几只公鸡是 1 份 2 人说 小鸡有 4 个 2 只 手点数 也就是有这样的几份呢 咱们一起来数一数 圈 4 份小鸡 师带着数 4 像这样 小鸡和公鸡比 公鸡有 2 只 小鸡有 4 个 2 只 配合手势 我们就说小鸡的只数是 公鸡的 4 倍 板书 小鸡的只数是公鸡的 4 倍 5 谁来说说小鸡是公鸡的几倍 2 人 生说 小鸡的只数是公鸡的 4 倍 6 自己说说 小鸡的只数是公鸡的 4 倍 3 小结 在比较的过程中我们知道了 8 只小鸡和 2 只公鸡这两个量之间 还存在着倍数关系 这就 是我们今天要学习的 倍的认识 板书 倍的认识 二 进一步理解 倍 师 咱们先来看看小鸡和母鸡之间的关系吧 1 出示图片 母鸡有几只 摆 2 小鸡有几个 4 只 怎么摆 是几个 4 只 2 个 4 只 3 小鸡和母鸡比 谁能告诉大家 小鸡的只数是母鸡的几倍 板书 小鸡的只数是母鸡的 2 倍 你怎么知道小鸡的只数是母鸡的 2 倍 4 生反馈 师圈图 母鸡有 4 只看成 1 份 小鸡有这样的 2 份 也就是 2 个 4 只 我们就说小鸡的 只数是母鸡的 2 倍 5 谁还想说 第一种第一种 大部分学生不会说 师 没关系大家用手中的学具来代替这两种动物摆一摆说一说 如果不会可以找同桌同学帮帮忙或 者举手问老师 1 师 谁能说一说 指名说说 2 人说 第二种第二种 学生能说上来 师 你说得真清楚 大家用手中的学具来代替这两种动物我们一起来摆一摆 看 小鸡的只数是不 是母鸡的 2 倍 1 师 谁能说一说 指名说说 2 人说 看来 你们对倍有所了解了 看着黑板上的两句话 你还有什么疑惑吗 同样是 6 只小鸡小鸡 怎么一会是母鸡的 2 倍 一会又 是公鸡的 3 倍呢 2 小结 倍的认识 是两个量通过比较得来的 我们要分清谁是谁的几倍 就要看清谁和谁在比 比的标准不同了 结果也就不一样了 三 深入理解 倍 1 还有那两种动物之间有倍数关系 母鸡和公鸡之间有倍数关系 1 借助手中学具摆一摆 说一说 谁到前面来摆 2 摆的生说一说 都谁摆的跟他一样 板书 母鸡的只数是公鸡的 2 倍 3 找三人说 你是怎么想的 2 小结 看来你们认识 倍 这个新朋友了 四 巩固 倍 练习 1 1 我们一起用刚刚学到的知识帮助饲养员叔叔来解决一个问题 饲养员一次给小猴子 3 根香蕉 给 大猴子 6 根香蕉 大猴子吃的香蕉根数是小猴子的 倍呢 1 请你圈一圈填一填 请大家拿出小卷子 小卷子的第一道题 2 你是怎么想