一让论点站在坚实的基础上.doc

缘事析理，让论述更有力 月考作文讲评【教学目标】1、运用事实论据常见的分析方法，强化析理意识；2、展开深入分析，提高议论说理能力。【自主学习互动展示当堂检测】模块自学内容 * 学法指导 * 随堂笔记互动策略展示方案一、课前预习1、分析论据的常用方法：（1）、因果分析法：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化思路：为什么是因为关键：在列举事例的基础上，分析产生这一事实的原因，这原因就是所要证明的观点。标志性词语：“因为所以”“之所以是因为”，或者单用“因为”“所以”“因此”等。（2）、假设分析法：在列举事实论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，从而证明原论点的正确性。思路：已有结论材料问假如关键：假设性分析，必须完整的引述事实论据，然后提出假设，并推导出与事实完全相反的结果。标志性词语：如果（假如、假设、假若、要是、倘若）就(那、那么、那就） 假如怎能，若无怎能（3）、正反对比法：有两种情况：1、是摆出一正一反两个例子，同时还要对例子从正反两方面进行对照分析。 2、是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子。思路：正反事例比较分析得出结论。 关键：围绕事例进行对比，在对比中彰显观点。 标志性词语：相反，而，反之等。材料分析的方法还有许多，比如归纳分析法、例后评价法、引申类比法、条件分析法等。2、回顾第二次月考作文题：2014年巴西世界杯硝烟已经散尽，弹丸小国哥斯达黎加连克强敌，闯入八强，在成为本届比赛最大黑马的同时，也创造了令国人惊喜和震撼的奇迹。2015年俄罗斯第16届游泳世锦赛，中国选手宁泽涛以47秒84的成绩勇夺男子100米自由泳冠军，创造了中国乃至亚洲男子游泳选手在世锦赛该项目的奇迹。奇迹是一种实在的结果，还是一种期待的缘分？富尔格姆在信条中说：“要承认奇迹。”而学者陈书凯告诫我们：“不要相信奇迹。”读了上面的材料，你有什么体验和感悟？请选择合适的角度进行写作。要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。先熟悉方法，再尝试对具体文段进行分析。 二、分析写作出现的问题三、探究如何“议论 ”四、课堂写作训练五、课后作业 课堂讨论：“片段一”在分析过程中存在哪些问题？片段一：奇迹【论点】只有努力付出才能创造奇迹，那些不愿付出努力，一心只等待奇迹出现的人最终不会有好的结果。【论据】比如现在有很多面临就业的大学生，有些人虽然条件不好，却通过努力四处谋职，从而找到了理想的工作，创造了奇迹；但有些人只是守在家中，等待奇迹找上门，最终落得个“啃老族”的下场。【分析】正因为他们将奇迹的出现当成了一种缘分，才造成无法挽回的结果。只有努力付出才能创造奇迹。不足： 课堂探究：认真阅读“片段一”的分析调整部分，讨论“片段二”的分析如何优化调整。片段一：奇迹【论点】只有努力付出才能创造奇迹，那些不愿付出努力，一心只等待奇迹出现的人最终不会有好的结果。【论据】比如现在有很多面临就业的大学生，有些人虽然条件不好，却通过努力四处谋职，从而找到了理想的工作，创造了奇迹；但有些人只是守在家中，等待奇迹找上门，最终落得个“啃老族”的下场。【分析】正因为他们将奇迹的出现当成了一种缘分，才造成无法挽回的结果。只有努力付出才能创造奇迹。分析调整：同是大学生，为什么会有不同的结局呢？其实在于他们是否懂得奇迹作为一种缘分而出现，是基于自己的努力与付出（因果分析） 。有些人消极等待，不愿努力付出，从而彻底失去了工作的机会；而那些找到了工作的大学生们创造了奇迹，则是因为他们在就业时清楚自己的定位，更明白竞争的激烈，从而选择了主动出击，努力争取，用积极的态度去面对（正反对比，逐层分析根源） 。可见，只有努力付出，奇迹才能和我们结缘（呼应论点） 。片段二：奇迹是一种结果【论点】奇迹是一种实在的结果。它是通过自己的不断努力与突破自身而得来的。【论据】刘伟一个失去双臂的人，经过长期的努力与付出，练就了用双脚弹钢琴的本领，成为中国达人秀第一届冠军，创造了奇迹。【分析】如果他在失去双臂后意志消沉，不求上进，那么就不会有今天所看到的刘伟。所以他的努力与付出成就了他的奇迹，它是一种实在的结果。分析调整： 实战演练根据下面的【论点】和【论据】，对【分析】进行优化调整，使论述更有力。【论点】前期积累是铸就奇迹的根本所在。【论据】2015年度诺贝尔奖得主屠呦呦通过对青蒿的反复研究，经历数十年之久，期间在研究设备缺乏、以身试药的情况下，最终研制出了被西方人称为“东方神药”的青蒿素，并以此拿到了我国首个科学领域的诺贝尔奖，创造了奇迹。【分析】所以说，屠呦呦的青蒿素奇迹绝非偶然，而是通过前期不断地反复测试的情况下诞生的。否则，奇迹怎么会有可能降临呢？正视奇迹【分析调整】 1、必做：运用不同的分析方法完成“课堂写作训练”；2、必做：完善自己月考作文中的例后分析部分（52分以上的同学选做）；3、选做：针对作文交流（2015年9月）印发的五篇文章中的论据分析，进行100字左右的评价（任选三篇）。写出不足讨论交流通过文段分析，在