《索溪峪的的“野”》教学设计

索溪峪的 野 教学目标 1 认识 赋 淑 撅 叟 涤 5 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光 教学过程 第一课时 一 复习引入 猜读课题 激发阅读兴趣 1 五年级的时候 我们学习过 迷人的张家界 这篇课文主要描写什么景物 有什么特 点 2 在学生发言的基础上 教师过渡 是的 仙境般迷人的张家界有着举世罕见的自然风 光 实在令中外游客流连忘返 今天让我们一起到张家界市的另一个主要景点 索溪峪 去看看好吗 3 板书课题 引导学生围绕课题提出问题 1 野是什么意思 2 野字为什么要加上双 引号 是 着重 的意思 此时应马上指导学生个别 齐读课题 3 索溪峪野在什么地 方 即课文围绕 野 写了哪些内容 4 在学生的阅读兴趣被激发后 让学生读 阅读提示 明确学习要求 二 一读课文 读通读顺 扫清理解的障碍 1 学生自学课文 读正确 读通顺的基础上 思考上述的几个问题 2 同学们在读的时候 是否发现课文特别多生字词 它们是我们阅读的障碍 我们齐心 合力把这些障碍都搬了 出示课件 我来读读 检查生词读写 赋予 淑女 撅屁股 老 叟 荡涤 指名读 齐读 3 这些小石子都踢开了 看这些大石块能不能搬开 出示词语 断壁悬崖 拔地而起 胆颤 磅礴 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 横拦绿水 敢弄倩 影 旁逸斜出 崛起 巍巍 斜山 窈窕淑女 怦怦直跳 指名读 齐读 三 二读课文 整体把握 感知索溪峪的 野 1 这些词放在课文中再读 相信能读得更好 对索溪峪的野会领略得更好 2 随机抽三个同学合作读课文第二自然段 检查是否收到应有的效果 3 同学们读得太好了 相信理解得也不错 先看看这些词语在课文中你能不能理解呢 老师出示图片 有 千峰万仞 窈窕淑女 抱伙成团 直插云天 绵亘蜿蜒 让学生用文中的词语加以形容 还可以追问 你为什么能想到是这个词呢 以检查学生的 理解和表达能力 4 词语理解得不错 看看刚才那几个问题都找到答案了没有 5 指名回答并板书 第二课时 一 三读课文 重点探究 读懂索溪峪的 野 1 刚才 我们已几次进入索溪峪 也谈了自己对课文的理解 老师已把它写在了黑板上 很不错 但是 同学们 如果别人问你对索溪峪的印象如何 你的谈话仅此而已 别人怎 能产生身临其境之感 同学们可以从下面的几个问题中选择自己感兴趣的 反复研读课文 把重要的句子读得烂熟于心 肯定能让人无懈可击了 课件出示 1 为风光片 索溪峪的山 配音 2 以索溪水的语气做自我介绍 告诉游人索溪的水是什么样的 3 现在你就是一名导演 你的任务是以 索溪峪的动物与人 为主题 拍一部影片 制定你 的拍摄计划 4 将各种游人在索溪峪的表现通过表演和旁白加以展现 2 学生自由组合 选择合适自己的方式研读课文 3 下面每个组选出一名组长 听清老师的建议 一 要明确你们的任务是什么 二 想一想 重点研究课文的哪一部分 可以让你们把工作做得更好 配音小组到老师使用的电脑前 小组长做好指挥 看画面配音 水 小组活动 一定要体现你们的创造性 导演小组 你们也要脱离课文 体现你们的创造力 表演组的表演要恰到好处 不要因过分的夸张让人哑然失笑 4 学生分组练习 二 演绎索溪峪的 野 1 刚才 大家兴致很高 都有上佳表现 哪一个小组先汇报一下 觉得他们的汇报有哪 些优点缺点随时记录在小本子上 他说完后 大家共同评价 2 学生汇报完先自己评价 然后让其他学生评价 三 漫谈感受 总结升华 1 同学们 索溪峪的山美不美 水美不美 猴子和人可