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文档简介

课题16.2.2 分式的加减师生活动学习目标1、知道分式加、减的一般步骤，能熟练进行分式的加减运算；2、进一步渗透类比思想、化归思想。复习分数的通分，及分数的加减法则类比给出分式加减法则板书、提问、学生分组练习，让学生批教师点评当堂测试，当堂点评学习重点根据分式加减法法则进行计算。学习难点异分母分式的加减运算教学流程预习导航1、通分：（1）； （2）2、由分数的加减，如：，你认为应该如何计算分式的加减呢 ？合作探究一、概念探究：1、怎样计算？2、怎样计算？3、归纳：同分母分式加减运算的法则： 。异分母分式加减运算的法则： 。二、例题分析：例1、计算：（1） ； （2）； （3）例2、计算：（1）； （2）； （3）m例3、计算：（1）； （2）。三、展示交流：1、 的运算结果是 （ ）A、 B、 C、 D、12、下列运算中，错误的是 （ ）A. B.C. D.3、 有理数、满足，设，则M、N的关系是 （ ）A.MN B.MN C.MN D.不确定四、提炼总结1、两个法则： 。1、 对分式加减结果形式的要求： 。当堂达标1如果；求 的值2、某人用电脑录入汉字文稿的速度是手抄的3倍，如果他手抄的速度是，那么他录入3000字文稿的时间比手抄少用多少？3、阅读下列题目的计算过程: =x-3-2(x-1) =x-3-2x+2 =-x-1 .上述计算过程,从哪一步开始出现错误?请写出该步的代号:_.错误的原因是_. .本题目的正确结论是_.4、（1） (2) 学习反思：类
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