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文档简介

语文版初中语文九年级下册第二单元第七课这是四点零八分的北京课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 双基积累 (共4题;共14分)1. (2分)在“全民读书月”中,光明中学举行了“名著书评”活动,同学们写出了许多高度概括、语言精炼的书评,读罢令人同味无穷,拍案叫绝。例如:伊索寓言:简洁的故事蕴含着深刻的道理,给人以思想的启迪。格列佛游记:清新的文字,奇异的想像,辛辣的讽刺,将读者带入一个奇异的幻境。请仿照以上书评的形式,在下列名著中任选一部写上精彩的短评。(可从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来写)钢铁是怎样炼成的:_。骆驼祥子:_。2. (2分)下列加横线字注音有误的一项是( )A . 翻动(fn) 汽笛(d) 长鸣(mn)B . 剧烈(j) 抖动(du) 吃惊(jn)C . 骤然(j) 缀扣(chu) 风筝(zhen)D . 扯断(ch) 窗棂(ln) 绷紧(bn)3. (5分)给下面的诗句划分节奏。北 京 车 站 高 大 的 建 筑 ,突 然 一 阵 剧 烈 的 抖 动 。我 双 眼吃 惊 地 望 着 窗 外 ,不 知 发生 了 什 么 事 情 。4. (5分)综合性学习。班级举办内容为格言写作的语文活动。请你仿照下面示例,从“棉花、帆、钉子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等选项中任选两个,各写一句含有生活哲理的格言。示例一:根:蓬勃向上的生命,以及默默无闻的奉献,全部属于大地母亲;如果离开大地的怀抱,一切的成就,都会成为泡影。示例二:藕:无论是生活在水中,还是生活在淤泥里,都能够保持一个纯洁的灵魂。 二、 美文品析 (共2题;共21分)5. (4分)阅读下面这首诗歌,回答问题。我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含水?因为我对这土地爱的深沉1938年11月17日礁石艾青一个浪,一个浪无休止地扑过来每一个浪都在他脚下被打成碎末,散开他的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑,看着海洋(1)对上面这首诗的赏析,不恰当的一项是( ) A . 诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B . 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C . “然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。D . “为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱的深沉”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。(2)选出对礁石理解不正确的一项。( ) A . 礁石的形象具有迎着风浪,不怕困难和挫折,顽强不屈的精神。B . 礁石的象征意义在于表现了它能包容整个世界的广阔胸怀。C . 这首诗表达出它所具有的一种不怕厄运,坚定不移的反抗性格。D . 诗人在这首诗中借礁石的形象,寄寓了自己的执著追求和观念。6. (17分)阅读下面的诗歌,完成下列小题。金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里,我想起无数个疲倦的母亲,黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,收获日的满月在高耸的树巅上,暮色里,远山围着我们的心边,没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦,你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思,静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河,而你们,站在那儿,将成为人类的一个思想。(1)下列对这首诗的理解不正确的一项是( ) A . 诗中“金黄的稻束”不仅指自然界的稻束,而且是收获的象征,更是作为孕育者和劳动者的母亲的象征。B . 诗歌围绕“金黄的稻束”这一意象展开,通过“稻田”“路”“天空”“远山”等空间性的位移,传达出对劳动中生命力的消逝的沉思和母性的歌颂。C . “金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满的意味,但诗歌未写收获日的快慰与满足,却引人思考劳动者“母亲”的疲倦。D . “历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。(2)“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”把“皱”与“美丽”并列,有何寓意? (3)“你们/在这伸向远远的一片”一句中,“你们”指什么? (4)如何理解“而你们,站在那儿,/将成为人类的一个思想”的含义? 三、 写作练笔 (共1题;共5分)7. (5分)【写法借鉴】诗人运用拟人、比喻等修辞手法来表达对故土的留恋。如“北京在我的脚下,已经缓缓地移动”“永远记着我,妈妈啊北京!”这样能增强诗歌的感染力,这是同学们需要学习借鉴的。【片段仿写】请你选择一个具体的事物,运用拟人、比喻等修辞手法来表达你的留恋或思念之情。第 6 页 共

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