语文人教版三年级下册荷花

荷花 教学设计 一 教学目标 1 能正确读写本课 9 个生词 2 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大自然的感情 3 体会作者的想象 学习边阅读边想象画面的读书方法 二 教学重点 理解白荷花开放的不同姿态 教学难点 说说为什么这一池荷花是 一大幅活的画 三 教学过程 一 欣赏图片 提示课题 1 导入 师 同学们 今天老师给大家带来一组图片 我们一起来欣赏 课件播放图片配乐 师 你看到了什么 荷花 说说你看到了怎样的荷花 预设 美丽的荷花 冰清玉洁的荷花 雪白的荷花 含苞欲放的荷花 师小结 是呀 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 今天 让我们走进课文 细细品味 叶圣陶老爷爷看到的荷花是怎样的 2 揭题 板书 荷花 请同学们跟着老师一起书写课题 教学 荷 谁有好办法记住这个荷字 生答 你的 办法简单实用 咱们一起来读读课题吧 二 检查预习 认读词语 1 认读词语 师 昨天老师布置大家预习课文 并自学生字和词语 现在老师来检查一下生字词的预习 情况 出示荷叶卡片上的生词 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 指名学生读 师 有谁能把这些词读准 读对了 老师将让荷叶宝宝陪你一起学并由读对的同学当小老 师带读 2 游戏巩固 习 生读词语 赠送卡片 师给予表扬 三 初读课文 学习 2 3 小节 1 师 看来 同学们都和这些词语交上了好朋友 下面 请同学们翻开课本 自由轻声朗 读 2 3 自然段 用 画出描写荷叶的句子 板书 荷叶 画出描写荷花的 句子 板书 荷花 然后多读几遍 2 学生自由读课文 勾画句子 3 学习第 2 小节 师 同学们读得特别认真 谁来读读描写荷叶的句子 生读句子 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 课件出示句子 师 我们一起来做个 挨挨挤挤贴荷叶 的游戏 请拥有荷叶宝宝的同学把中间的黑板当 作池塘 送荷叶宝宝回家吧 生上台贴荷叶 看 你们贴得真好 所有的师荷叶都挤在一起 你挨着我 我碰着你 这就是 生 挨挨挤挤 板书 挨挨挤挤 若有同学未贴好 老师调整贴荷叶 师 那 挨挨挤挤 说明了什么 学生回答说明了荷叶长得非常密 非常多 你能读出 荷叶的多吗 生读 谁再来试试 生读 这回老师感觉到荷叶挨挨挤挤了 全班同学 读读这句话吧 师 看看这句话 还有什么发现 这是一个比喻句 把荷叶比作碧绿的大圆盘 板书 大圆盘 谁能用比喻的修辞说一个句子 生说比喻句 师 这样写有什么好处 生 写得更加形象 生动 是呀 同学们 咱们在写作的时候 恰当地使用比喻的修辞手法 能使作文更加生动 形象 4 学习第 3 小节 1 体会 冒 的用意 师 同学们读得特别认真 谁来读读描写荷花美的句子 一生读句子 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 课件随后出示 还有谁找到了这句 生举手 你们一起来读一读 师 看到这个 冒 字你想用哪个词来替换 生 长 钻 伸 这个 冒 可以用这 么多的词来替换 为什么叶圣陶没有用呢 而只用这个 冒 呢 你觉得怎样地长出来 才叫冒出来 生 快快地长 急切地长 迫不及待地长 争先恐后地长 有谁想来体 验一下白荷花是怎样冒出来的吗 请一学生上台贴荷花 师 瞧 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 长得那么快 那么急切 那么争先恐后 那么 亭亭玉立 让我们读出荷花的这种急切吧 生读句子 此时此刻你们还体会到白荷花怎 样的心情呢 开心 快乐 激动 让我们读出荷花的这种开心快乐吧 生读句子 师小结 一个 冒 字就让我们看出了荷花长得急切 一个 冒 字就让我们明白了荷花 激动快乐的心情 你看 叶圣陶爷爷用词多准确多传神呀 2 感受荷花的姿态 A 师 让我们看看从大圆盘之间冒出来的荷花是什么样的呢 这一朵是什么样的 请用文中的话来说 生 有的才展开两三片花瓣儿 板书 半开 就 像一个害羞的小姑娘 才展开两三片花瓣儿 师 那这一朵呢 生 有的花瓣儿全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 就像小姑娘绽开了笑 脸 花瓣儿全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 真可爱 师 那这一朵呢 生 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 就像吃饱的小 肚子 饱胀得马上要破裂似的 B 哇 这么多的荷花 一朵有一朵有一朵的姿势 用一个词来形容 那就是 板书 千 姿百态 你能用不同的语气读出荷花的这三种姿态不同的美和可爱吗 和你的同桌一起练 习读读吧 生自由练读 让我们合作读一读 读出荷花的姿态美吧 师引读 3 课件出示荷花池画面 瞧 这就是作者所看到的一池的白荷花呢 看看这一朵很美 看看那一朵也很美 所以 作者不由发出这样的感叹 如果把眼前的这 一池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起 师 这一池的荷花太美了 就像用彩笔画出的色彩明丽的画面 那为什么说它是一幅活的 画 学生举手回答 师 是啊 这可是一幅活的画呀 大自然真是一位了不起的画家 男同学你们有这样的感 叹吗 请你们读读这句话 女同学你们有这样的感叹吗 请你们读读这句话 四 学习第 4 小节 产生联想 1 师配乐范读 师 多美的荷花图呀 让我们一起用心去体会 请同学们闭上眼晴 边听边想象画面 跟 着老师飞到荷花池边去看看 只见波光粼粼的水面上 挨挨挤挤的荷叶间 一朵朵婀娜多 姿的荷花婷婷玉立 她们千姿百态 清香怡人 伸手摸一摸那荷叶 多么油滑 摸摸那花 瓣 多么细腻 把鼻子凑近闻一闻 一股清香沁人心脾 我忽然觉得 配乐范读第四 自然段 2 产生联想 师 作者看荷花看得如醉如痴 同学们听也听得如痴如醉 你们和老师一样 已经是荷花 池中的一朵荷花了 师 这朵雪白的荷花 你穿着美丽的衣裳 站在阳光里干什么 生自由回答 师 这朵亭亭玉立的荷花 我来问问你 当微风吹来时 你怎样跳舞的 预设 我随风摆动 觉得自己怎么样 非常美 师 这朵洁白的荷花 当蜻蜓在你头上飞来飞去时 它在和你说什么 预设 蜻蜓说自己很快乐 师 这朵美丽的荷花 当小鱼从你脚下游过时 它告诉你什么 预设 小鱼告诉我昨夜做的好梦 3 小练笔 师 我还看见 有一只蝴蝶停在了你的肩膀上 它在和你说什么悄悄话 师 我还发现 有一只青蛙蹦蹦跳跳地来到你的脚下 它想做什么 还有谁会出现 师 拿出笔 展开想象 仿照文中的句子 写一写 我是一朵美丽的荷花 蝴蝶停在我的肩膀上 青蛙蹦蹦跳跳地来到的脚下 4 交流 请学生读一读 师评价 五 总结全文 师总结 同学们 叶圣陶爷爷用生动的语言将看到的 感受到的写出来 板书 看