语文人教版三年级下册《检阅》

人教版课程标准实验教科书语文三年级下册 1414 检阅检阅 澄海区莲下中心小学 陈丽杏 学习目标 学习目标 通过自学认识 俱 拄 等 个生字 会写 个生字 正确读写 检阅 俱乐部 挑选 等词语 通过借助生活经验或联系上下文理解 俱乐部 棘手 鸦雀无声 洪亮 等词语 2 在朗读练习中学会有感情地朗读课文 理解课文内容 3 积累课文中的好词佳句 4 通过想象 朗读和移情体验中体会人物的心理变化 体会队员们关注弱势的 美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度 学习重点 学习重点 理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有感情地朗读课 文 学习难点 学习难点 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 初步感受 自尊 自强 要尊重每一个个体的平等权利 的人生观和价值观 课前准备 课前准备 多媒体课件 写有练习题的纸条等 课时安排 课时安排 第一课时 第一课时 学习本课生字新词 初读课文 理清文章的脉络 第二课时 第二课时 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 理解人物心理的变化 2 积累课文中的好词佳句 3 体会关键语句 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 让 学生初步感受自信 坚强 培养学生要尊重每个人的平等权利的人生观和价值 观 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 一 复习引入一 复习引入 导语 同学们 这节课我们继续学习第 14 课 检阅 板书课题 1 听写本课生字词 波兰 儿童队员 国庆 检阅 拄拐 称赞 2 用听写的词语 说说课文讲了一件什么事 3 自由朗读全文 遇到不理解的词语 句子做上记号 观众是怎样称赞博莱克和儿童队员们的 板书 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 设计意图 设计意图 通过听写词语 检查学生上节课的学习情况 用听写的 6 个词语 说说课文的主要内容 训练学生的语言组织能力和表达能力 培养学生带着问 题朗读课文的良好习惯 二 感受盛大的国庆典礼二 感受盛大的国庆典礼 导语 儿童队员为什么能得到观众的称赞呢 现在我们一起走进华沙 去参加 他 们的国庆盛典吧 1 出示检阅的图片 你觉得这是一场怎样的检阅 2 找出课文中描写国庆检阅的场面 指导朗读 找出体现出这是一场隆重的检阅的句子 找出体现场面隆重的词语 3 指导朗读 采用小记者的形式 介绍检阅的隆重场面 设计意图 设计意图 利用国庆检阅的图片入手 让学生直观的感受到这个隆重 盛大 的检阅场面 通过抓住重点词 句进行理解 多种形式的朗读 让学生体会国 庆检阅的隆重场面 3 3 走进博莱克走进博莱克 导语 这个隆重的节日里 在这些儿童队员中 谁的表现最为出色 他是怎样 做的 在文中找出相关的句子 1 齐读博莱克出色表现的段落 2 出示博莱克检阅时的插图 观察 体会他当时的心情 3 品词 保持一致 4 通过朗读的方式来夸夸博莱克 5 语用训练 想象博莱克平时是怎样训练的 6 用一个词语来赞扬博莱克 板书 自信 坚强 7 小练笔 此时 你想对博莱克说什么话 8 小结 齐读板书 这个小伙子真棒 设计意图 设计意图 通过朗读 观察图片 想象等多种方式走近博莱克 体会博莱克 的自信 坚强 4 4 走进儿童队员走进儿童队员 导语 博莱克靠他的自信和坚强赢得了观众的称赞 那其他儿童队员们为什么 也能得到观众的称赞呢 让我们走进检阅前的那次讨论中 去看看 去听听 1 朗读课文第 2 第 9 段自然段 在文中找出相关的词语填空 出示 这场检阅对于儿童队员来说是一件 的事 是一件 的事 是 一件 的事 品词 棘手 交流 从 重要 棘手 难办 这些词语我们体会到队员们的内心是多么 的 纠结 那此时队员们会想些什么 2 小组合作 他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可是跟 他怎么说呢 谁去跟他说呢 1 这段话用了 个问号 写出了儿童队员的 活动 2 我体会到了 3 交流 在这鸦雀无声的沉默中 队长做出了一个什么大胆的决定 4 齐读第七到第九自然段 找出队员们对于这个决定有什么反应 5 品词并说句子 情不自禁 6 交流 队员们是怎样对待博莱克的 板书 关爱 尊重 7 小结 齐读板书 这些小伙子真棒 设计意图 设计意图 通过朗读 在文中找出关键的词语 体会这是一件重要 棘手 难办的事情 利用小组讨论 情景再现 体会队员们的纠结内心 抓住重点词 句的朗读 理解 造句等进行语言文字的训练 五 感情延伸五 感情延伸 导语 这次检阅 不仅检阅了他们整齐的队伍 还检阅了他们美好的心灵 1 总结全文 博莱克是个很棒的小伙子 因为他坚强 勇敢 有克服困难的决 心 这些队员们也都是很棒的小伙子 因为他们不歧视残疾的博莱克 给予博 莱克的是关爱 是尊重 是机会 2 拓展延伸 课件播放邰丽华 张海迪 感受身残志坚的人物视频 3 人文教育 只要有人们的关心与爱护 给残疾人机会 他们就会和我们一样 也拥有他们引以为傲的本领 也能创造美好的未来 设计意图 设计意图 通过拓展延伸 让学生感受身残志坚的人物 教育学生不歧视残 疾人 要关爱 尊重他们 六 作业 六 作业 小练笔 请选择下面的一个内容写一段话 1 看着队伍中的博莱克 我想对他说 2 我想对那些小伙子说 3 我想对所有像博莱克一样的人说 设计意图 设计意图 通过多个角度的小练笔 培养学生的思维能力 语言积累能力 体现了语用的理念 板书设计 板书设计 14 检 阅 这个小伙子真棒 自强 自信 这些小伙子真棒 关爱 尊重 教学反思 教学反思 在第二课时的教学中 我围绕 观众是怎样称赞博莱克和儿童队员们 这 个问题 抓住 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 这条主线 通过 走进博莱克 和 走进儿童队员 展开教学 整节课体现了语文课程的浓浓 的语用理念 我教得得心应手 学生学得轻松愉快 教学收到了较好的效果 这得益于如下的几点 一 观看图片 走进文本 对于 检阅 三年级的孩子了解的并不多 为此 我让学生观看了波兰国 庆阅兵的图片 让学生对检阅有了直观的感受 使学生感受到阅兵的庄严 隆 重 盛大的场面 明白这是多么重要 多么严格的事情 为后面学生对课文内 容的理解做好铺垫 二 以读为本 以读促悟 读书百遍 其义自现 这节课 在理解 这个小伙子真棒 这些小伙 子真棒 这两个句子时 我聚焦博莱克参加检阅时的画面以及队员们心里活 动的描写 通过自由读 指名读 小组读 齐读等多种方法感受自信 坚强的 博莱克和关爱 尊重博莱克的儿童队员们 从而发出由衷地赞叹 这个小伙子 真棒 这些小伙子真棒 通过朗读 学生理解了 通过朗读 学生投 入了 通过朗读 学生感悟了 也体会到了人们夸赞 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层内涵 在一次次地朗读 这个小伙子真棒 这些小伙子真办法 的过程中 情感不断升华 三 抓住文本空白 展开想象 在体会博莱克的自信 坚强时 我不仅仅停留在博莱克检阅时的表现 而 是让学生充分展开联想 联想到参加检阅时博莱克的心情怎样 联想到为了这 次检阅 为了不影响全队 博莱克平时是怎样训练的 联想到你想用哪个词来 赞扬博莱克 联想到此时 你想对博莱克说什么话 从而让博莱克的自信 坚 强的形象真正走进孩子们的心里 让他们受到深刻的教育 四 读写结合 升华情感体验 在最后的作业 我设计了这样的内容 请你选择下面的一个内容写一写 1 看着队伍中的博莱克 我想对他说 2 我想对那些小伙子说 3 我想 对所有像博莱克一样的人说 我觉得学生在这堂语文课上实实在在地体会到 了博莱克的自