部编版2019-2020学年八年级下册语文第23课马说同步检测C卷.doc

部编版2019-2020学年八年级下册语文第23课马说同步检测C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共7题；共44分)1. （4分）马说是一篇_，作者是_（朝代）的_（姓名）。文章短小精悍，通篇运用_手法。2. （5分）划分句子节奏 今齐地方千里，百二十城上书谏寡人者，受中赏3. （4分）解释下列文言语段中的划线字。晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”诣：_ 坐：_ 熙：_ 病：_4. （4分）解释下列划线的文言字词略无阙处：_夕日欲颓：_猛浪若奔：_鸢飞戾天者：_5. （6分）文言重点字词解释不汲汲于富贵_且欲与常马等不可得_右备容臭_沙鸥翔集_野芳发而幽香_而此地适与余近_6. （10分）把下面句子翻译成现代汉语。（1）孤岂欲卿治经为博士邪!（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙!7. （11分）香菱学诗选自我国古代小说的巅峰之作_，又名_。全书共有一百二十回，前八十回的作者是_，后四十回的作者是_，他们的生活年代都是_。红楼梦一书以_和_的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的_、_、_、_四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。二、 课内精读 (共1题；共21分)8. （21分）（2012宁德）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或令为产业，震 不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”【乙】范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡，择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升。岁衣，人一缣，嫁女者五十千，再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有馀而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢其给。此其大较也。（选自古文观止）【注释】稔：庄稼成熟。这里是“丰收”的意思。屏：除去，这里是“退职”的意思。代：这里是“补缺”的意思。大较：大体情况。（1）解释下面划线词。举茂才举：_谒见谒：_日有食日：_屏而家居俟代者与焉俟：_（2）翻译下面句子。至夜怀金十斤以遗震。择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。（3）下面说法正确一项是（ ）A . 甲文，王密和杨震都曾经接受邓鹭的征召，仕途都发展得很好，他们成为好朋友。B . 乙文，范文正公任命了族人的钱财购得“义田”供族人共享。C . 甲文，五密心中有愧，为了报答杨震的知遇之恩，让杨震一家“开产业”，再次遭到杨震的拒绝。D . 甲乙两文都通过具体的事件来表现主人公的精神品质。（4）乙文的“义田”发挥了哪些具体作用？请用自己的语言概括。（5）杨震和范文正公都是朝廷命官，但他们在甲乙两文中所体现的为人处世方式不同。请分别加以概括。三、 拓展阅读 (共1题；共16分)9. （16分）阅读下面文段，完成以下各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼记承天寺夜游）【乙】湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工山岚设色之妙皆在朝日始出夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！（节选自袁宏道西湖游记，有删减）【注】午、未、申：中国传统计时的时间名称。染：染成。 设色：涂色，用颜色描绘。夕舂（chng）夕阳。（1）解释下列划线的词。念无与为乐者_相与步于中庭_但少闲人如吾两人者耳_安可为俗士道哉_（2）请用“/”符号给划线句子划出停顿。其 实 湖 光 染 翠 之 工 山 岚 设 色 之 妙 皆 在 朝 日 始 出 夕 舂 未 下（3）用现代汉语翻译下列句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月景尤不可言。（4）【甲】文中苏轼自称“_”，【乙】文袁宏道称游湖的“杭人”为“俗士”。这样的称谓分别寄寓两位作者怎样的感情？_第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累运用 (共7题；共44分)1