20XX学年度五年级上册语文第七、八单元试卷质量分析

第 1 页 共 5 页 20XX20XX 学年度五年级上册语文第七 八单元学年度五年级上册语文第七 八单元 试卷质量分析试卷质量分析 20XX 学年度五年级上册语文第 七 八单元试卷质量分析 本份试卷主要由 基础知识与积累 阅读理 解 写作 三大部分组成 试卷依据 语文课程 标准 以人为本 以文为本 紧紧围绕教材出题 不出偏题怪题 试卷上百分之九十的试题都来自于课 本 一 试卷特点 1 覆盖面较广 试题从汉语拼音到语言积累和阅读习作 从课文 到词语盘点和口语交际 从课内到课外 识记到理解 应用等均有涉及 既有考察学生规范书写 第一题在 田字格里写词 又有考察学生正确书写 第六题错 字诊所 既有考察学生仿写句子 又有考察学生改 写句子 2 重基础知识 试题主要从汉语拼音 字 词 句段 成语 标 点等方面命题 广度上 很好地涵盖了基础知识和基 本技能的要点 因此能客观准确地检测出学生基础知 第 2 页 共 5 页 识的掌握情况 3 灵活性较大 试题灵活性较大 拓展面宽 试卷要力求通过一 些开放性的试题 答案多元的试题 引导学生设计出 自己理想的答案 这样能培养学生创新能力 引导我 们的教学工作 二 学生失分原因分析 从整体上研究学生的答题情况 学生失分原因主 要有以下几个方面 1 学生联系上下文体会词语 句子的能 力薄弱 一是对词语体会不准确 意义完全不对 2 课文理解能力差 体会句子的意思还 停留在表层意义上 3 学生阅读态度不认真 文章浏览一遍 即开始作答 对不理解的词语 句子不去认真揣摩 体会 感悟 4 对写读后感这类作文掌握不好 未能 联系自己的实际或阅读经历来写感受 未能较好表达 真情实感 三 整改意见 1 建议语文教师要严格执行本学段的语文课程 标准 特别是在过程与方法上要指导学生 使学生学 第 3 页 共 5 页 会运用多种阅读方法 具有独立阅读的能力 2 按照语文教材的使用说明 不仅要抓好主体 课文教学 更要完成 积累运用 中的内容 要充分 利用好导读和预习提示 平时认认真真 扎扎实实地 上好每一节阅读课和习作课 培养学生的阅读和写作 能力 3 要求教师必须具备强烈的责任感 深入钻研 开发 使用教材 要有灵性 悟性和耐性 形成独特 的教学特色 教师要用发展的眼光 教给学生科学的 学习方法 语文教学在重视范文语言的感悟 积累和 内化的同时 要积极向课外阅读拓展 并充分利用语 文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台 增加 学生积累的广度 教师应该向学生推荐好书 帮助学 生拓宽积累的途径 4 素质成于习惯中 没有培养过程 就没有教 育结果 教师一定要重视给学生创设各种语文实践的 机会 在某些环节上要给予具体的指导 引导学生钻 研文本 让学生在阅读过程中逐步学会思考 学会读 书 发现语言的规律 培养审美的情趣 从而提高语 文独立阅读和自能作文的能力 四 考后反思 1 重视良好书写习惯的培养 第 4 页 共 5 页 阅卷中发现 学生用圆笔书写涂改现象 卷面不 够整洁 这说明学生具有粗心马虎的不良习惯 因此 我们必须继续重视学生良好的书写习惯的培养 将写 字教学落到实处 2 重视语言文字的积累 重视积累 就等于给了学生一把学好语文的金钥 匙 语文教学效率就会迅速提高 学生平时缺乏大量 的阅读 积累 欣赏 感悟 遇到一些较灵活的题 就感到束手无策 强化熟读背诵 在诵读中积累语言 抓好课外阅 读 在博览中积累语言 语文教学要最根本的一条就 是要引导学生加强语言积累 加强感悟 加强体验 深入语言材料 理解作品内涵 阅卷中发现 虽然有 部分学生能有个性 有创意地答题 但仍有不少学生 显得知识匮乏 缺乏理解 生搬硬套 肤浅搪塞 反 映出他们在平时的语文学习中 仅限于课本 仅限于 教师 缺乏积极主动 生动活泼地获取语文知识的心 态与欲望 3 确立正确的作文教学理念 加强作文指导 尽可能地发现学生习作中的亮点 激发其兴趣 变 要我写 为 我要写 同时为学 生树立学习榜样 我们应该摒弃陈腐 努力创新 使 第 5 页 共 5 页 作文训练在内容上从单一走向丰富 在形式上从呆板 走向灵活 充分发觉教材中的练笔资源 有效利用生 活中的练笔机会 重视好词好句的积累 多看看作文 书 善于观察 为写作提供素材 要善待学生作文 赢得学生的尊敬和信任 为学生创造广阔的作文空间 让他们心灵的泉水无拘无束地奔涌 4 重视综合能力培养 由于学生平时学的知识较规范 缺乏对知识整合 的处理 本次考查了学生对短文内容准确