语文人教版三年级下册18.她是我的朋友

课题 课题 18 她是我的朋友她是我的朋友 设计者 钟声设计者 钟声 教学目标教学目标 1 认识 8 个生字 会写 4 个生字 正确读写 输血 掩盖 等词 2 有感情地朗读课文 引导学生抓住动作说阮恒的心理活动 让学生明白可以 用动作来写人物的心理活动 3 通过阮恒神态 动作的变化体会阮恒的内心世界 准确 清楚地说出阮恒每 个动作背后的心理活动 4 理解课文内容 学习阮恒无私奉献的品格 教学重点教学重点 抓住描写阮恒献血时的表情 动作的语句 了解人物当时的复杂心情 教学难点教学难点 理解课文内容 感受朋友之间真挚的友谊 树立正确的友谊观 教学过程教学过程 一 一 启情导入启情导入 1 板书 朋友 生读 体会朋友 什么样的人能成为你的朋友呢 生谈 2 同学们说的真好 朋友之间的感情就是通过这些让人感动的事建立起来的 今天我们就一起去感受一下战争年代一个孩子对于朋友的理解 3 补充课题 齐读课题 二 二 读文识字读文识字 1 请同学们打开语文书 77 页 自读课文 2 出示生字词 利用六步识字法等多种形式练读 检查预习情况 3 指名读课文 其他同学边听边思考 课题中的 她 是谁 我 是谁 这 篇课文讲了一件什么事 4 解决问题 引导学生归纳课文主要内容 三 三 理解课文理解课文 1 战争中的炮弹炸伤了小姑娘 那么小姑娘的伤情如何 快速在文中找出来 2 情况紧不紧急 联系上下文理解 迫在眉睫 并指导朗读 3 就在这危急的关头 发生了一件什么感人的故事呢 请同学们看自学提示 4 指名读自学提示 明确要求 开始行动 5 学生汇报 根据学生的汇报抓住描写人物动作 表情的词句体会人物的内心 并把这种情感读出来 1 举 放 举 犹豫 矛盾 害怕 2 啜泣 呜咽 捂 掩盖 紧闭 咬 哭泣 害怕 越来越害怕 6 那么阮恒为什么会这么的害怕 在持续不断的低声哭泣呢 医生对周围的人 是怎么说的 7 出示课件 进行语用训练 升华情感 8 阮恒想到自己输完血 生命就要结束 想到自己再也见不到明媚的阳光了 再也见不到昔日的花草了 再也见不到朝夕相处的好朋友了 他的心里是多么 的害怕 多么的痛苦啊 但他为什么愿意这样做呢 她是我的朋友 9 对 这就是朋友 为了朋友甚至可以献出自己的生命 这是多么无私的爱 多么伟大的爱啊 让我们带着这种大爱再来读一读这段话 指名读文 10 同学们读得真好 可是后来医生安慰他 他又立刻停止了哭泣 医生会对他 说些什么呢 先和你们的同伴说一说 再指名说 11 你们真是些会安慰人的好孩子 这节课我们通过抓住描写人物的动作 神 态的词句来理解人物的内心 同时也深深感受到了朋友之间真挚的友谊 体会 到了阮恒无私奉献的品格 希望大家有所收获 四 四 指导写字指导写字 1 出示生字 观察 扩词 2 生仿写 师巡视 发现问题 3 交流问题 师范写 4 集体交流 教学反思教学反思 她是我的朋友 这篇课文写的是战争时期的一个故事 课文先写一名孤儿 在炮弹爆炸中受了伤 急需输血 接着具体写了阮恒献血的过程 生动地描写了 阮恒献血时的神情 动作 真切地反应了这个小男孩献血时的复杂心情 同时 设下了悬念 最后点明阮恒内心矛盾痛苦的缘由和坚持献血的原因 因此 体会 描写阮恒献血时动作 神情的语句 理解他当时复杂的内心活动 既是教学的 重点 也是学习的难点 教学时 我首先让学生自读课文 在阅读中自由感悟 通过自读读准字词 理顺文章脉络 知道课文讲了一件什么事 并提出自己的问题 接着 我就把 着力点放在引导学生结合具体词句体会阮恒献血时的情感变化上 通过描写阮 恒献血时动作 神情的语句 点拨学生围绕中心有针对性地提出问题 深入探 究人物的内心活动 体会人物的心情 为了让学生能够尽快抓住文章的主线 我设计了这样一个环节 请学生边 读边画出描写阮恒献血前 献血时动作 神态的句子 我想让学生从阮恒的献 血前 献血时的表现来感悟阮恒的心情是怎样的 阮恒的心情究竟是怎样的呢 让学生在阅读中感悟并归纳 阮恒的心情很复杂 一方面是害怕自己濒临死亡 另一方面为了朋友又坚决地要献血 但在这个环节的处理上有些乱 一是老师 没有运用好所做课件 二是老师在对学生的引导上没有起到很好的作用 特别 是在处理阮恒献血时的表现时 这时侯老师有点依着课件而进行下去的感觉了 没有真正发挥老师的引导作用 从而导致课堂的死气沉沉 因为学生并没有真 正理解老师的意图是什么 只顾着自己的想法说了 而老师也在急 心想学生 怎么光往别处跑啊 我不是在给他们指着路的吗 其不知老师的引导已经偏向了 如在学生画出表示阮恒献血时的动作的词时 老师只顾着出示自己的了 而舍 弃了学生的一面 另外再让学生依此来提出问题时 学生不该从何而提 一脸 恾然 但这个环节还没有处理清楚呢 接着老师就转到下面的环节去了 为了 让学生感受到阮恒在抽血中内心的痛苦 更好地感受阮恒害怕但却坚决献血救 朋友的美好心灵 在学生还没有真正理解这几个自然段时 我就引导学生对这 三句话中描写阮恒哭泣的词语进行一次梳理 阮恒在献血的过程中 从啜泣一 下 到又开始呜咽 再演变成持续不断的低声哭泣 说明了什么 让学生在比较 中认识到随着血液一点一点被抽出 阮恒感觉自己离死亡越来越接近 所以害 怕越来越明显 这样