语文人教版二年级下册我的幸运一天

我的幸运一天我的幸运一天 文本解读文本解读 吴 璇 各位老师 大家好 个人觉得听绘本课真是一种莫大的享受 不仅是学生 自己的注意力全被故事吸引着 跟着故事或喜悦 或惊讶 或感动 在曲折离 奇的故事情节中 学生时而放声大笑 时而扼腕叹息 时而疑惑的转动眼球思 考问题 又时而灵光突现般发表见解 这样的课堂真美好 今天讲的这本绘本 我的幸运一天 是日本著名女艺术家庆子 凯萨兹 的作品 她毕业于美国加利福尼亚大学 创作有 不要再笑了 裘裘 小 老鼠和大老虎 大象散步的时候 等经典绘本 多年来一直为全世界孩子所 喜欢 我的幸运一天 是吴小红翻译的 为什么要把作者和翻译告诉孩子们 其一 好的作品背后必定是好的作家 好的翻译家 值得孩子们去认识她们 其二 孩子认识了好的作者 下次再见到她写的绘本 可能就会格外关注 我先来说说整本书的内容 一只小猪找错了门 来到了狐狸家 狐狸简直不敢相信这是真的 可不 是每一天都能碰到午餐送上门来的好运气 当小肥猪突然出现的时候 为了能 吃上一顿可口 鲜嫩的猪排 难道狐狸就不该给他先洗个澡 然后给他喂点东 西 努力让他更肥点 最后给他做个按摩吗 最终 聪明的小猪让狐狸白忙活 了一天 对小猪来说 这才是自己最幸运的一天 狐狸和小猪 在动物的世界里是寓意很强的两个形象 狐狸代表精明 狡 诈 而小猪代表愚笨 忠厚 故事一开始 糊里糊涂的小猪就犯了致命的错误 他居然认错了门 把狐狸的家误当成了小兔的家 所以狐狸一打开门 就大叫起来 这真是我的幸运一天 美味的大餐 自动送上门来了 猪栽到了狐狸的手里 谁都可以轻易地看到结局 但是好书 的高明之处在于 它的结局往往出乎意料 一开始 狐狸先生很占上风 那只可怜的小猪 似乎一切都为了讨好狐狸 先生 使自己变得更卫生 更可口 而向狐狸先生提出了各种各样的请求 他 傻兮兮 忧心忡忡 愁眉苦脸 似乎这一切对于他都是迫不得已的苦差事 可 事实上 这只不过是小猪的一种策略 第一可以拖延时间 使自己获得更加充 足的时间来思考如何逃生 第二用来麻痹敌人 因为他越是配合 狐狸对他就 越放心 他越是表现得讨厌洗澡 讨厌吃饭 讨厌按摩 狐狸就越觉得这一切 是多么有必要 于是 我们看到狐狸先生心甘情愿地为小猪跑前跑后 捡树枝 生火 摘西红柿 做小甜饼 甚至给小猪按摩 满足小猪的一切请求 如果没 有丰美的大餐在前面引诱 他怎么会有这么大的动力 贪婪的欲念遮蔽了狐狸 的理智和常识 而小猪运用自己的智慧 成功地扭转了局面 最后的结局是 狐狸因为劳碌过度而昏了过去 那只干净的 柔嫩的 吃得饱饱的小猪 则大 摇大摆离开了狐狸的家 临走还不忘带上狐狸烤的小甜饼 一只小猪所做的最倒霉的事情 莫过于误敲了狐狸的门 同理可知 一只 狐狸最幸运的时候 一定是打开门 看见一只胖嘟嘟的小猪站在门外 然而 世上从来没有飞不走的幸运 也没有走不出的困境 当贪念涌上心头 即便是 聪明如狐狸先生 也一样会被一只又脏又小的猪所愚弄 因为贪婪会使幸运变 质为不幸 而智慧则会使不幸转化为幸运 幸运和不幸之间 其实只有一步之 遥 好书除了故事的跌宕起伏 故事结局的意想不到 优美 风趣 有韵律的 语言熏陶着孩子们 感染着孩子们 图画书中画面的结构安排 细节的埋伏 造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的 是连接孩子想像力的重要通道 譬如造型 图画书里各种人物的造型犹如小说中的人物白描 画家通过图 形的大小 方圆以及线条的粗细 长短来塑造人物的特征 书中 画家选择了 三角形来强化狐狸的外形 如三角形的爪子 三角形的嘴巴 三角形的耳朵 使狐狸凶狠的性格在外形上表现得一览无余 而对小猪的外形 画家则采用了 弧形和圆形来表现 显现出其憨厚 柔弱的一面 再说色调 本书的色调是以红 黄为主色调的 画家采用了暖色调来营造 诙谐的气氛 使原本紧张的故事又平添了几多喜剧色彩 再说细节 扉页上小屋子的设计告诉了我们故事发生的地点 而狐狸家墙 上的照片 则暗示这是一只身强体壮 凶恶能干的狐狸 画家还设计了多幅连 续小图 细致地刻画了狐狸为吃到可口的烤肉而卖力劳作的细节 为狐狸最终 累倒埋下了伏笔 当我们最后捧腹大笑时 不得不由衷地佩服画家的匠心 佩服她通过造型 色调 细节来传递喜剧效果的功力 当然 学习这个故事绝不是哈哈大笑后就 完事了 培养孩子阅读兴趣很重要 但是通过绘本故事教会孩子生存的技能是 更为重要的事 幼稚莫过于儿童 天真莫过于儿童 善良莫过于儿童 无助也 莫过于儿童 所以 儿童无忧无虑 儿童懵懂无知