12单元说课标说教材文稿2

1 北师大版北师大版 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文二年级下语文二年级下 册第十二单元册第十二单元 老师们 大家上午好 我今天将从课标 教材 建议三个维度来说 其中课标 我将说说学段目标和内容标准 教材我将谈谈编写特点 编排体例 内容 结构 知识整合 建议我将讲讲教学建议 评价建议 资源的开发与利用 一 说课标一 说课标 1 学段目标 我们都知道语文教材都是从识字与写字 阅读 习作 口语交际 综 合性学习这五个角度来说的 在识字与写字方面 认识常用汉字 1600 个左右 其中 800 个左右 会写 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 努力养成良好的写字习惯 学习独立识字 能借助汉语拼音认读汉字 学会用音序检字法和部首检字 法查字典 在阅读方面 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 学习 默读 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累词语 认识课文中出现的常用标点符号 在阅读中体会句号 问号 感叹号所表 达的不同语气 积累自己喜欢的成语和格言警句 在写话方面 对写话有兴趣 留心周围事物 写自己想说的话 写 想象中的事物 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 根据表达的 需要 学习使用逗号 句号 问号 感叹号 2 在口语交际方面 能认真听别人讲话 努力了解讲话的主要内容 能较完整地讲述小故事 能简要讲述自己感兴趣的见闻 与别人交谈 态 度自然大方 有礼貌 在综合性学习方面 对周围事物有好奇心 能就感兴趣的内容提出 问题 结合语文学习 观察大自然 用口头或图文等方式表达自己的观察 所得 热心参加校园 社区活动 2 内容标准 刚才讲到的是 课程标准 对第一学段的要求 下面我来具体谈谈二 年级年级下册这本书的具体要求 识字与写字 要求会认 420 个生字 会写 230 个字 熟练掌握累计 80 个左右的常用偏旁部首 熟练掌握看拼音识字 看上下文猜字 部首查 字法等识字方法 学习 读半边 认识汉语拼音大写字母 熟练掌握大 写字母顺序 学会音序查字法 能在半分钟内查到自己需要的字 养成良 好的写字习惯 抄句子能合乎章法 阅读 能正确流利和尽可能有感情地朗读 26 篇主体课文 能背诵 至少 13 篇诗文 练习默读 联系已知经验想象阅读内容 把握课文主要 意思 爱读书 有每天阅读的习惯 能自读 语文天地 中的自读课文 写话 抄写课文重点句 精彩的句子 能够仿写课文的句式 段落 内容 写法 写日记 至少每周一篇 口语交际与综合性学习 能积极参与课堂讨论 能够与同桌活在小 组内表达清楚自己的意见 参与至少四次班级内的综合活动 3 单元标准 识字与写字 继续培养独立识字的能力和习惯 掌握本单元要求会 3 认的 40 个生字正确书写 19 个字 阅读 正确流利有感情的朗读课文 读出对英雄的敬佩热爱的语 气 学习小英雄机智 勇敢 冷静的品质 写话 能用自己的话结合课文语句 续写危急时刻小英雄的表现 口语交际与综合性学习 学会唱歌唱二小放牛郎 从中感受到爱国主义 和革命英雄主义的教育 二 说教材二 说教材 说完课标之后 我们再来说教材 1 编写特点 重视积累 感悟丰富的文化内涵 通过多种途径帮助学生进行语文 学习的积累 如引导学生识字 写字 不仅学会认字 写字 而且渗透汉 字的文化 指导学生阅读古今中外文化精品 背诵经典的古诗文 名家格 言 感受丰富多彩的文章样式和语言创造力 重视培养学生自主学习的能力 除了编排学生熟悉的生活 还设计 了大量学习情境 尤其是设计了两个和学生同步成长与发展的人物 丁丁 和冬冬 他们或建议 或提醒 使课本成为学生的朋友 金钥匙 适 当对学生进行学习方法提示和引导 对学生阶段性的学习还有 自检 培养学生自审能力 整体推进 全面发展学生的语文素养 教材采用 主题单元 的形 式设计编排 体现知识和能力 过程与方法 情感态度与价值观 整体推 进的课程理念 具体表现在课文和语文实践活动的整合 课内学习和课外 学习的结合 具有开放性 灵活性 适应性 教材打通语文课本 语文课堂 语 4 文教学与社会生活 其他学科的 学生兴趣爱好之间的关系 让学生以语 文教材为切入点 与其他学科和学生的生活结合起来 通过查找资料 参 与社会活动等方式 拓展学生的语文学习领域 2 编排体例 北师大版与人教版的对比 编排体例 围绕主题单元选编 2 3 课文 题材丰富 体裁多样 每 篇课文后面一般都附有 1 2 个思考题 启发学生理解文本 拓展想象力 语文天地设计了多种语文学习活动 包括字词的学习 古诗文 名言警句 的诵读 拓展阅读篇目 听故事 讲故事 参观 访问 调查 搜集资料 举办展览 讨论交流等活动 每个主题或情境在培养语文素养的同时 重 在挖掘创造的潜能 同时每册都安排了开放单元 本册为 书的世界 以 及设计了 金钥匙 栏目 意在从语文学习的方法 策略 习惯等方面给 学生以指导 3 内容结构 北师大版教材都是从人与自然 人与社会 人与自我三个维度来编 写的 二年级下册共有十五个单元 其中人与自然的是第五单元青青的山 第十一单元清清的水 第十五单元夏天 人与社会的是第七单元远行 第 十三单元快乐的生活 人与自我的是第一单元好习惯 第二单元妈妈 第 三单元丁丁冬冬学识字 一 第四单元植树 第六单元讲信用 第八单 元体育世界 第九单元丁丁冬冬学识字 二 第十单元动脑筋 第十二 单元小英雄 第十四单元立志 说说第十二单元的内容结构 第十二单元的主题是小英雄 本单 元围绕 英雄 这一主题 选编了三篇主体课文 一篇自读课文 一个 5 语文天地 4 立体整合 从横向整合和纵向整合两个两面来说 横向整合 四篇课文讲述了四位小英雄的故事 无论是战争中的王 二小 于连 还是落水后的小姑娘 火灾中的江凡 都在危难时刻 表现 出正义的信念 无所畏惧挺身而出的英雄气概 而 语文天地 中编排的 听写词语 根据课文内容读句子 学唱歌曲 歌唱二小放牛郎 等都是对 英雄的补充 纵向整合 这是孩子们第一次接触英雄 到了第九册第八单元 危急时刻 孩子们将再次了解英雄 不过侧重点就不同了 这样设计体 现了螺旋式上升的语文学习过程 符合认知规律 三 说建议三 说建议 说完教材 我们来说建议 1 教学建议 这个单元我分以下五步完成 第一步 组织看电影 鸡毛信 小兵张嘎 等故事片段 从感性上 初步认识 了解 英雄 引出单元主题 第二步 学习语文天地中的金钥匙 在阅读中联想 教学 歌 唱二小放牛郎 教唱歌曲 歌唱二小放牛郎 第三步 教学 歌声 第四步 教学 江凡 第五步 完成 语文天地 自读 比利时的于连 设计意图 观看影片 可以使孩子们对 英雄 有一个初步的感性认 6 识 先学习 歌唱二小放牛郎 理解 英雄 是为国家民族和人民的利 益 不怕困难 不怕牺牲 应用奋斗的人 再学习 歌声 江凡 拓宽 对 英雄 的理解 在生命危难时刻沉着机智 临危不惧 动脑筋救人 救己的人也是英雄 识字与写字 2011 版课标 注重写字姿势 指导学生掌握基本的书 写技能 养成良好的书写习惯 提高书写质量 引导主动识字 写字每天 都要安排十分钟以上 独立识字 以词为单位识记 运用多种方法识字 加一加 减一减 换一换 形声字 会意字 编字谜等 写会生字词 每天十分钟写字 阅读 2011 版课标 注重培养学生感受 理解 欣赏和评价的能力 学习运用联想的方法读懂课文 引导学生感受英雄形象 学习英雄品质 口语交际 2011 版课标 口语交际是听与说的互动过程 引导学生 进行由字而词 到短语 进而到句子的延展练习 写话 2011 版课标 重在培养学生的写作兴趣和自信心 根据实际 写一写自己身边的 英雄 综合性学习 2011 版课标 结合语文学习 观察社会 表达自己的 观察所得 引导学生搜索周围的英雄事迹 2 评价建议 评价标准 识字与写字 认清字形 读准字音 掌握字意 独立识字 关注毛笔 书写 阅读 感受形象 体验情感 品味语言 背诵积累 写话 兴趣习 惯 文从字顺 口语交际综合性学习 参与意识 情感态度 学会倾听与 7 交流 评价方式 口头评价 书面评价 展示