100以内的加法和减法错题分析及策略

100 以内的加法和减法以内的加法和减法 错题分析及策略错题分析及策略 体育西路小学体育西路小学 林练林练 一 一 100 以内的加法和减法计算题的错例分析 以内的加法和减法计算题的错例分析 1 口算题 对于这 8 道的口算题 学生较容易出错的是 77 20 10 2 灵活性的计算题 题目90 45 40 11 14 2916 30 错题 人数 1 班 7 人 3 班 6 人 1 班 7 人 3 班 9 人 1 班 12 人 3 班 6 人 1 班 7 人 3 班 11 人 合计13 人16 人18 人18 人 3 竖式计算题 题目 71 45 29 35 46 19 34 94 24 18 错题 人数 1 班 6 人 3 班 3 人 1 班 2 人 3 班 1 人 1 班 2 人 3 班 11 人 1 班 12 人 3 班 12 人 合计9 人3 人13 人24 人 1 46 19 34 错题情况如下 错例 1 第一步就计算错 错例 2 只计算第一步 错例 3 忘写得 数 2 94 24 18 错题情况如下 错例 1 第一步就计算错 错例 2 计算第二步时抄错数 3 解决问题 题目 1 错例 1 方法错 2 抄错数 错题错题 方法 计算 单位错 抄错 没做 人数情况错错或漏单位数完 1 班2 人1 人5 人2 人 3 班4 人1 人2 人1 人 合计6 人2 人7 人3 人 题目 2 错例 计算错 2 抄错数 计算也不准确 错题 人数 错题 情况 方法 错 计算 错 单位错 或漏单位 抄错 数 没做 完 1 班6 人1 人1 人4 人 3 班7 人0 人1 人1 人1 人 合计13 人1 人2 人1 人5 人 题目 3 错例 方法错 2 单位错 错题 人数 错题 情况 方法 错 计算 错 单位错 或漏单位 抄错 数 没做 完 1 班3 人2 人4 人5 人 3 班7 人3 人1 人1 人 合计10 人5 人5 人6 人 题目 4 错例 方法错 2 做对了一步 3 计算错 错题 人数 错题 情况 方法 错 计算 错 单位错 或漏单位 抄错 数 没做 完 1 班10 人3 人1 人5 人 3 班11 人4 人3 人2 人 合计21 人7 人4 人7 人 题目 5 错例方法错 错题 人数 错题 情况 方法 错 计算 错 单位错 或漏单位 抄错 数 没做 完 1 班7 人2 人7 人 3 班12 人3 人3 人4 人 合计19 人5 人3 人11 人 解决问题各题错误率情况如下 两班人数共 86 人 题目方法 错 计算 错 单位错或 漏单位 抄错数没做完错题总人数及 占两班人数百 分比 19 题6273 18 21 20 题131215 22 26 21 题1055 6 26 30 22 题2174 11 38 44 23 题1953 11 38 44 二 教学反思二 教学反思 通过对错例的分析及数据的统计中发现 1 学生无论是做计算题 还是做解决问题 计算退位减法的错误率 较高 进位加法的错误率较低 2 对于两步计算的解决问题 部分学生还未能根据所给的条件进行 正确的列式 3 对于都是计算题但类型改变的情况下 对于学困生还是造成较大 的障碍 4 对于在解决问题中漏单位及写错单位的情况 主要是有些学生还 是从问题中最后一个字去找 结果出现错误 5 小部分学生对于本学期第一次检测的题量在时间上没把握好 因 此出现没做完的情况 三 策略三 策略 1 加强退位减法的计算练习 特别是连减 加减混合的类型 2 对计算题类型的训练要注重灵活性 如 34 52 或表格式 的计算题 3 在掌握两步计算的解决问题 学困生最好采取分别列式的方法 如 4 继续加强学生读解决问题的完整性的能力 读题 求问题也就 是求什么 列式是 单位是 口答 5 对做题较慢的学生加强做题的速度 但还是要保证准确的情况下 按时完成 6 坚持每天都有对计算及解决问题的练习 无论是学习什么内容 四 措施落实情况四 措施落实情况 练习题目有 一 口算题 每次 10 12 题 二 在 里填上合适的数 掌握方法 从简单到复杂 5 15 8 13 17 6 25 50 44 26 36 9 二 竖式计算 1 80 23 45 2 76 28 32 3 93 27 28 4 80 35 18 二 解决问题 1 妈妈买回 25 个苹果 送给邻居 15 个 爸爸又买回 14 个 现在 家里有多少个 2 小熊车行有自行车 52 辆 上午买了 18 辆 下午又运进 36 辆 现在车行有多少辆自行车 3 一套衣服 95 元 其中上衣 58 元 短裤多少元 4 学校计划 3 天植 90 棵树 第一天植了 35 棵 第二天植了 37 棵 第三天植了多少棵 5 山坡上有 46 只白山羊在吃草 黑山羊比白山羊多 8 只 黑山羊 有多少只 6 妈妈今年 32 岁 小红比妈妈小 12 岁 小红有多少岁 情况分析 情况分析 1 做题前给学生作思想动员 希望能在今后的练习中能克服曾经出 现的错误 2 在每次练习中 由于之前学生已有心里准备 并且确定了目标 因此练习时出现的错误率明显降低 个别学困生还表现出较好的发 挥如 3 无论是学习任何新的内容 每次的练习都会增加几道有关 100 以 内加减法的计算题或解决问题 五 后测情况五 后测情况 后测题目 一 口算 34 6 50 7 37 22 41 9 25 12 30 67 30 20 78 35 21 二 在 里填上合适的数 73 89 60 44 50 85 35 45 三 竖式计算 1 65 49 38 2 100 36 27 四 解决问题 1 商店里卖出洗衣机 18 台 还剩 16 台 原来商店有多少台 求总数 2 动物园有 19 头长颈鹿 梅花鹿比长颈鹿多 7 头 梅花鹿有多少头 求比 一个数多几的数 3 果园有柑橘树 47 棵 龙眼树比柑橘数少 8 棵 龙眼树有多少棵 求比一 个数少几的数 4 水果店原有 18 筐梨 16 筐苹果 又运进 7 筐香蕉 现在水果店共有水果多 少筐 连加 5 一本故事书 90 页 兰兰昨天看了 42 页 今天看了 29 页 还有几页就看完 这本故事书 连减 6 树上有 25 只小鸟 飞走了 8 只 又飞走了 12 只 树上现在有多少只小鸟 加减混合 第一题正 确率 第二题正 确率 第三题正 确率 第四题正确率 123456 92 88 90 98 90 90 92 92 90 说明 以上数据只统计一个班学生 解决问题的正确率主要针对能 正确掌握计算方法为目标 六 点滴体会六 点滴体会 每当学生出现错误的时候 我们应该反思一下是否在教学过程 中遗漏了什么 是否我们的教学设计 教学方法不适合学生原有的 认知水平 对知识的把握是否