201411培训总结

骨干教骨干教师师省省级级培培训训心得体会心得体会 姓名 刘 云 梅 单位 开发区第二实验小学 学科 小学数学 培训院校 江苏徐州师范大学 培训时间 2014 11 16 2014 11 30 2014 省培计划 学科总结反思 小学数学骨干教小学数学骨干教师师省培省培总结总结 开发区第二实验小学 刘云梅 2014 年 11 月 16 日我参加了河南省小学数学骨干教师的集中培 训 虽然只有短短的 15 天 但每天都过得很充实 每天听专家讲座 课 例研讨 观摩优质课等 虽然一天天忙忙碌碌 但心情是快乐的 愉悦的 我的收获颇丰 这次培训是对自己的一次充电 使我提高了认识 理 清了思路 学到了新的教学理念 找到了自身的差距和不足 感谢这次 培训 现将几天来的学习情况总结如下 专家的讲座使我产生了不少共鸣 升华了我的教育观念 教学理 论 也充实了我的教育理论 提升了我的专业述评水平 拓展了我的 知识面 每天听着专家们的精彩讲演 他们的每一句话每一个观点 都值得我推敲 我在收获甜蜜果实的同时 心里也有酸酸的感觉 他 们厚实的文化底蕴 执着的教育追求 严谨的治学态度 让我感到汗 颜 他们提出的观点是新的 他们看待问题的方法是辨证的 研究问 题的出发点更是让我耳目一新 回顾自己的教学 才发现自己实践的 不少 但思考太少 常以工作忙为借口懒于反思 总结 通过这次学 习 我才发现在不经意间我错失了许多 在失去了及时总结的习惯的 同时 教育灵感的火花也瞬间熄灭 如今只有感叹名家怎会有如此巨 大的财富大的财富 下面谈谈自己的学习收获 1 拓宽了教学资源拓宽了教学资源 在这短短的 15 天里 我认识了更多的同行 学员之间从不认识 到相谈甚欢 很多学员是同一个年级 我们交流自己上课的进度 教学中遇到的困惑 这时很多有经验的学员就会帮忙解决 有很 多是自己从没有想到的 原来还可以这样啊 真是集体的智慧大 啊 以后在教学上有什么困惑的地方都可以交流 2 开阔了教学视野 宁连华专家使我明白了论文怎样去写 过去一有关于论文的活 动我总是躲得远远地 因为根本就不知道该怎样去写 11 月 17 日上 午听了宁连华专家的 知道了论文的格式 知道了论文的基本结构 知道该怎样去写论文 涂荣豹专家使我明白 了怎样教学生思考 培养学生良好的读题习惯 要求学生解题时先反 复读题 要求学生用自己的语言反复叙述问题 要求达到不看题就能 完整叙述问题后 才开始动笔解题 要求用不同的表达方式反复叙述 问题等等 李桂强专家让我明白了什么是数学情境 以前只是流于形式设 置一个能够使学生愉悦的情景 从不考虑与这节课有没有联系 通过 学习我终于明白了 所谓数学情境 就是从事数学活动的环境 产 生数学行为的条件 从它提供的信息 通过联想 想象和反思 发现 数量关系与空间形式的内在联系 进而提出问题 研究问题 解决问 题的策略和方法 同时伴随着一种积极的情感体验 其表现为对新知 识的渴求 对客观世界的探索欲望 对数学的热爱等 以前讲优质课时从来不敢选取有关解决问题的课 11 月 28 日 听了聂艳军专家 使我 对数学课上的解决问题一下子豁然开朗了 知道该怎样去设计教学 环节了 聂艳军专家使我明白了 怎样帮助学生真正理解数学知识 教师应注重数学知识与学生生活经验的联系 与学生学科知识的联 系 组织学生开展实验 操作 尝试等活动 引导学生进行观察 分析 抽象概括 运用知识进行判断 教师还应揭示知识的数学实质及其体 现的数学思想 帮助学生理清相关知识之间的区别和联系等 尤其举例 长方形和正方形 教学的引入 1 闭上眼睛想一想 长方 形是什么样的 2 在桌上找一找哪些图形是长方形 3 游戏 从口袋里摸 出长方形 教师摸出一个平行四边形 是长方形吗 教师摸出一个 直角梯形 这个是吗 使我感悮最深 从而我也突然有了想尝试一下 解决问题的课堂教学设想 3 明确了教学方向 每次备课 上课时一定要牢记黄晓学教授告诉我们的 教师十 诫 1 要对你讲的课题有兴趣 2 要懂得你讲的课题 3 要懂得学习的途径 学习任何东西的最佳途径就是靠自己去 发现 4 要观察你的学生的脸色 弄清楚他们的期望和困难 把自己 置身于他们之中 5 不仅要教给他们知识 并且要教给他们 才智 思维的方法 有条不紊的工作习惯要让他们学习猜测 6 要让他们学习猜测 7 要让他们学习证明 8 要找出手边题目中那些对解后来题目有用的特征 即设法 去揭示出隐藏在眼前具体情形中的一般模型 9 不要立即吐露你的全部秘密 让学生在你说出来之前先 去猜 尽量让他们自己去找出来 10 要建议 不要强迫别人去接受 回顾这些日子 非常感谢江苏师范学院的领导及老师们对我们 学习和生活中无微不至的关心和