21 画家和牧童

21 画家和牧童教学设计 画家和牧童教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 12 个生字 2 有感情地朗读课文 3 练习用 一 就 一会儿 一会儿 的句 式说话 积累好词好句 4 理解课文内容 学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的 精神 教学重难点 教学重难点 认识生字 练习用 一 就 一会儿 一会 儿 的句式说话 感悟人物品质 教具准备 教具准备 自制多媒体课件 教学过程 教学过程 1 1 听写词语听写词语 兄弟 呆住 商人 涂抹 拱手 决定 购买 价钱批评 挤进来 二 导入二 导入 1 一年级下册学过的古诗 所见 1 这首诗写的谁 牧童 2 我们把什么样的人叫做牧童 放牛 放羊的孩子 2 学习与牧童有关的课文 揭示课题 1 生书空 齐读 2 什么是画家 画画得好 著名 3 出示学习目标 4 学生朗读 画家和牧童之间会发生什么事情呢 三 品读课文 从画作的画法 旁人的夸赞 态度等体会三 品读课文 从画作的画法 旁人的夸赞 态度等体会 著名著名 一 引 一 引 著名著名 1 课文讲了谁和谁的故事 2 戴嵩是一位怎样的画家 著名 二 品 二 品 著名著名 默读课文 默读课文 1 1 4 4 自然段 想想从哪些句子可以看出戴嵩是自然段 想想从哪些句子可以看出戴嵩是 唐朝著名的画家 唐朝著名的画家 重点句重点句 1 1 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 他一会儿浓墨涂抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 1 现在我们知道戴嵩是唐朝一位著名的画家 那课文哪些句子具体写戴嵩 画画的 请小朋友们读读第二自然段 用 画出具体描写戴嵩画画的句 子 学生汇报后齐读 2 课件 看看这幅画 谁来指指 哪儿是 浓墨涂抹 哪儿是 轻笔细 描 请一学生上台指画 3 两个 一会儿 一会儿 让我们看到戴嵩画画得 又快又好 对 这里 用两个 一会儿 是表示戴嵩画得很快的意思 那些小朋友能用上这两个 一 会儿 来说说句子 学生说句子 教师相机评价 重点句重点句 2 2 他的画一挂出来 就有许多人观赏 他的画一挂出来 就有许多人观赏 1 戴嵩的画画得又快又好 所以 课件出示句子 他的画一挂出来 就 有许多人观赏 学生齐读 2 课件 一 就 变红 你能把这两个变红的字读好吗 3 读句子 想画面 学生边听老师朗读 边闭起眼睛想画面 然后说说好 像看到了什么 从而感受来看画的人来得可真 快啊 来得也 真多啊 那是 因为戴嵩的画画得 好啊 4 用 一 就 造句 学生练说 教师相机评价 重点句子重点句子 3 3 看画的人没有不点头称赞的 有钱的人还争着花大价钱购买 看画的人没有不点头称赞的 有钱的人还争着花大价钱购买 读 出敬佩 佩服的语气 重点句子重点句子 4 4 围观的人看了 纷纷夸赞 围观的人看了 纷纷夸赞 1 人们一边欣赏着戴嵩的画 一边大声地称赞他的画画得好 请听一位商 人大声地称赞说 课件出示商人说的话 生齐读商人说的话 商人的话音刚落 一位教书先行又大声夸赞 课件出示教书先生说的话 生齐读教书先生说的话 2 师生互读 男女生互读商人和教书先生的话 3 指明读这位商人摇头晃脑的夸赞道 指一学生读 这位教书先生摇着扇 子称赞道 指一学生读 4 这里有三个表示同一个意思的词语 你发现了吗 夸赞 称赞 赞扬 四 读议结合 理解人物品质四 读议结合 理解人物品质 1 就在人们的纷纷夸赞声中 一位牧童挤了进来 并大声喊道 课件出示 插图和牧童的话 示意学生学着牧童的样子喊 牧童这一喊就像 炸雷一样 把 在场的人都惊呆了 2 大画家戴嵩听了牧童的话是什么反应 又是怎样说的 1 戴嵩是什么反应 像我一样吗 师做生气状 从哪儿看出来的 和蔼地说 2 大画家 您这么大的年纪 并如此著名 却叫我这个放牛娃 小兄弟 这 小兄弟 三个字表达了戴嵩对小牧童的尊重 带上我们对小牧童的尊重 再读读这句话 3 你们平时喜欢听到别人对你的批评吗 可戴嵩却对小牧童说 我很愿 意 我们看到了一个怎样的戴嵩呀 学生发言 教师相机板书 虚心 3 此时我就是戴嵩 小朋友们就是小牧童 我有问题请教你们了 小兄弟 请你说说我什么地方画错啦 课件出示 这牛尾巴 1 小牧童们 真了不起 我还真没见过两牛相斗的情形 你们怎么对牛 这样了解呀 认真观察 细心 2 这不仅是个细心观察的小牧童 他还敢当着这么多人的面指出一位大 画家的错误 你觉得他还是个怎样的小牧童 学生自由发言 教师相机板书 勇敢 4 戴嵩听了小牧童的话 他是怎么说的 怎么做的呢 课件出示最后一 段话学生读课文最后一段 谁能学学戴嵩的表情 做做他的动作 五 小结五 小结 读完牧童和戴嵩之间的故事 你从他们身上学到了什么 大画家戴嵩不但画画得好 还是一个虚心接受他人意见的人 小牧童能大胆 指出他人的错误 也很了不起 他们的品质一样了不起 值得我们学习 让我们 带上对他俩的敬佩之情再