新课标人教版小学五年级下册16课《桥》第二课时.doc

16 桥 人教版五年级下册 第二课时 执教 台山市台城白水小学 骆美琼 一 教材简析 桥 是人教版小语五年级的课文 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象 面对狂奔而来的洪水 他以自己的威信 和沉稳 高风亮节 果决的指挥 将村民们送上跨越死亡的生命桥 他把生的希望让给别人 把死的危险留给自己 用自己的血肉之躯筑起了一 座不朽的桥梁 这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 桥 这正是课文以 桥 作题目的深刻内涵 二 学情分析 我班学生是城区的学生 在老师长期的阅读指导下 已经具备了一定的阅读理解的能力 能抓住重点的词句阅读理解课文内容 体会人物的 精神 表达能力比较强 喜欢展示自己 有自己独特的想法 三 教学目标 1 有感情的朗读课文 能抓住重点词句感悟老支书在危难面前报表现出来的大公无私 为殉私情 把生的希望让给别人 把死的危险留给 自己的高尚品质和人格魅力 2 领悟课文的表达方式 四 教学重点 1 引导学生抓住课文中描写老汉神态 动作 语言的句子及描写大雨 洪水 村民们的句子 感受老汉临危不惧 舍己为人 大公无私的 崇高精神 感悟老支书的高尚品质和人格魅力 2 领悟文章的表达方式 五 教学难点 理解题目所蕴含的深刻含义 六 教学准备 自制多媒体课件 七 教法 学法 1 教法 教学目标的完成 以课后作业为突破口 主要采用 品读感悟 式教学方法 通过研读课文中描写人物神态 语言 动作的词句 结合洪水的肆虐的危急情境及村民们在洪水来临时的惊慌表现 让学生读读 想想 议议 说说 逐步深刻地感受老汉在危急时刻把生的希望 让给别人 把死的危险自己扛的人格与精神 2 学法 让学生学会抓重点词句谈感受 写简单的批注 教学过程 课前热身 播放抗洪抢险的视频 课前演示 0 01 小时 师 看了这视频感动吗 在抗洪抢险中党员干部的表现让我们感动 让我们带着感动继续学习课文 一 复习导入 一 复习导入 师 同学们 一个特殊的黎明 一场突如其来的洪水 改变了一个小村桩的命运 这节课 让我们继续走进 桥 老师板书课题 16 桥 读课题 通过上节课的学习 相信一些词语已深深地印在了我们的脑海中 一起读 投影出示 出示 像泼 像倒 咆哮 狂奔 狞笑 放肆 势不可当 出示 像泼 像倒 咆哮 狂奔 狞笑 放肆 势不可当 1 生齐读词语 2 师 这些词语课文都是描写什么的 生 洪水 同学们把这些词语连起来想的时候 头脑中会形成一幅怎样的画面 3 生答 大雨倾盆 山洪咆哮 大雨滂沱 4 师投影出示有关洪水的句子 5 生齐读有关洪水的句子 师 把这些句子连起来读时我们就感受到这是一场多么可怕的洪水 6 师 洪水咆哮着 狞笑着 逼近刚刚还在熟睡的乡亲们 读到这 我们的心提了起来 乡亲们还有路可走吗 东面西面没有路 只有北 面有座窄窄的木桥 此时 窄窄的木桥成了生命桥 求生的本能使人们跌跌撞撞地拥向木桥 二 二 出示 村民表现的句子 出示 村民表现的句子 1 请一生读 2 师 如果一百多号人一起拥向这座窄窄的木桥会怎么样 此时桥还会是生命桥吗 它变成了 夺命桥 通向死亡的桥 导入 那乡亲们能不能过桥呢 课文同学们已读过了 村民们最后得救了吗 生 得救了 是谁在中间起了决定性的作用 他们的党支部书 记 老师板书 老支书 我们这节重点来学习老支书的表现 二 学习新课 二 学习新课 出示学习要求 轻声快读 7 23 自然段 找出描写老汉的句子 用波浪线划出来 抓住重点词语 想一想老汉是个怎样的人 哪些句子让你 感动 在感受深刻的地方写上批注 师 用心感受一下 把你的感受写在文章的旁边 可以是一个词语 也可以是一句话 学生分小组自学后再小组交流 师 时间差不多了 谁愿意说说 你找到了哪个描写老支书的句子 一生讲出句子 A 句子句子A 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村人都拥戴的老汉 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村人都拥戴的老汉 生 我从句子 木桥前 的老汉 中 拥戴 这个词语体会出老汉是个受人拥戴的人 受人拥戴的老汉一向心系群众 那在洪水暴发的 危急时刻 在人们惊慌混 乱之际 老汉表现又怎样呢 你还找到什么句子呢 一生说出句子 B 出示句子出示句子B 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 你感受到了什么 镇定 冷静 镇定如山 他面对可怕的洪水 面对疯了似的人们 老支书是怎么表现的 很多同学也找到这个 句子呀 他像一座镇定的山 这是一个比喻句 那光是镇定就能让乱哄哄的人们停止脚步了吗 联系上下文 你会有更丰富的感受 拥戴 很相信他 威严如山 拥戴是什么意思 拥护爱戴 大家都相信他 都听他的 证明他很有威信 他的威严 冷静 与人们的表现形成了鲜明的对比 又 写出了他在人们心目中的地位 这座 山 是人们获得生的希望的 靠山 来 让我们读出老汉的沉着 镇定 威严 生齐读 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 再想想 还有哪些句子写老支书的 一生读出 句子句子C 老汉沙哑地喊话 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 从中感悟到老支书心里想着老百姓 让这个学生再读这个 C 句 师 也许感悟了后 会把这个句子读得更好 再请一生读这句 师 现在情况这么危急 这么喊话行了吗 让这生再读这句子 师 从这句子你还感受到了什么 仔细看看 品品每个词 甚至每个标点 也许你会有新的感受 生 感受到了老支书为了保护村民 牺牲了自己 生 感受到了党员排在后面 心系群众 先人后己 师引读 死亡在洪水的狞笑声中逼近 人们的生命危在旦夕 让一女生读句子 C 师 老支书沙哑地喊话 全班女生读这句话 师 人们如果这样乱哄哄地拥上木桥 那将是一场更大的灾难 老支书沙哑地喊话 全班男生读 师 危难的时候正是考验党员的时候 就应该把生的希望留给群众 老支书沙哑地喊话 全班同学看着平台读 C 句 简短的句子 句段简单 渲染气氛是本文的一大特色 因为没有多少时间让这位老支书多想了 师 你还找到了哪些描写老支书的句子 一生说出句子 D 句子句子D 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后边去 你还算是个党员吗 排到后边去 老汉凶得像只豹子 老汉凶得像只豹子 师 说说感受 生 老支书对党员严格要求 老支书很凶 老汉凶得像只豹子 师 从哪看出老支书很凶 生说 师板书 老支书 揪 小伙子 师 老支书这么凶地把小伙子揪出来 为什么 生 小伙子是党员 他违反了纪律 党员不应该排在前面 师 老支书是这样说也 是这样做的 师 同学们赶快找找看后面 课文后面还有没有写老支书和小伙子之间的举动的 生说 老师出示句子 E 句子句子E 老汉吼道 老汉吼道 少废话 快走 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 他用力把小伙子推上木桥 品词 推 字 老师板书 老支书 揪 小伙子 推 师 从这一推你又感受到了什么 生 他想把生留给小伙子 师 刚刚还在用力地把他从队伍里揪出来 可是现在又用力地把他推上去 矛盾吗 你说说 一生 揪是因为他不守纪律 证明老汉大公无私 推是想让他活下来 证明父爱如山 师 一个 吼 一个 推 字 诠释了人间至爱 舐犊情深 他用尽了全身的力气 想把孩子推向生命的彼岸 请你用读帮老汉把小 伙子推上桥 老师引读 容不得多想 指名读 老汉吼道 老汉吼道 少废话 快走 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 他用力把小伙子推上木桥 请你再加点力气去推 容不得多想 再一生读 老汉吼道 老汉吼道 少废话 快走 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 他用力把小伙子推上木桥 请大家竭尽全力去退 全班同学站起来做推的动作 边做边读 老汉吼道 老汉吼道 少废话 快走 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 他用力把小伙子推上木桥 师 一场突如其来的洪水 一场危在旦夕的灾难 在这场洪水面前 老支书选择了让群众先走 在群众和党员之间他选择了让群众先走 在自己和小伙子之间 他选择了让小伙子先走 他唯独没有想到的是 生说 自己 可见他 舍己为人 不徇私情 这怎能不让全村人 都 一齐说 都拥戴呀 师述 就在这时 最悲惨的一幕发生了 大桥开始发抖 开始痛苦地呻吟 轰的一声木桥塌了 平台出示句子 始发抖 开始痛苦地呻吟 轰的一声木桥塌了 平台出示句子 木桥开始发抖 开始木桥开始发抖 开始 痛苦地呻吟 水 爬上了老汉的胸膛痛苦地呻吟 水 爬上了老汉的胸膛 再出示图片 学生看图听师激情旁述图片 这时只剩下白茫茫的一片 村民站在对面的高山上 还在看 没有了窄窄的木桥 没有了美丽的村庄 没 有了健壮的小伙子 也没有了如山的老支书 一切语言此时是苍白的 师 让我们再看看老支书生前留给我们的几个瞬间吧 同学们 让我们静静地聆听 记住这位连名字出没有留下的老汉吧 请一生读或 全班读 写老汉的句子 平台出示 8 10 15 20 段的句子 时间允许则全班齐读全部描写老汉的句子 时间允许则全班齐读全部描写老汉的句子 生读完 师说 老汉把自己的生命留在广袤的天地之间 同学们 谈歌的这篇小小说写的是件真实的故事 文中的这个老支书再过不长的 时间就要退休了 三 学习最后部分三 学习最后部分 师 故事读到这其实并没有结束 我们一起来看看结尾吧 1 师配乐请一生激情朗读最后几自然段 五天以后 洪水退了 一个老太太被人搀扶着 来这里祭奠 她来祭奠俩个人 她丈夫和她五天以后 洪水退了 一个老太太被人搀扶着 来这里祭奠 她来祭奠俩个人 她丈夫和她 儿子 儿子 2 你读懂了什么 生答 父子关系 老师板书 丈夫 儿子 老支书 揪 小伙子 推 丈夫 儿子 师 真没想到的是老支书和小伙子竟然是一对父子 到此所有的悬念都解开了 师 我们最后再看一下这个简单而壮美的动作 看板书 揪 推 它包含了一个父亲对儿子多少的爱呀 配哀乐 师 我想同学们心里一定充满了感动 让我们带着这份感动再次走进课文 让我们永远记住最后的画面吧 老汉是一个平民英雄 危难关头 一瞬间的生死抉择诠释了大爱如山 师 让我们再次饱含深情地来读这个题目 16 桥 那你明白了为什么用桥作题目了吗 生答 师总结 老汉用自己的血肉之躯为乡亲们筑起了一座永不坍塌的生命桥 老汉把生的希望让给别人 把死的危险留给了自己 他记住 的是党和群众的利益 这是一座密切联系着党和群众的党群桥 让我们永远记住课文中和生活中那些默默奉献的人们 让我们永远记住在 危难的时候给人民带去生命和希望的 桥 老师板书 老师板书 生命桥生命桥 党群桥党群桥 小结写法 这篇课文是一篇小小说 全文才 513 个字 被评为优秀短篇小说 它除了结尾让我们感到新奇之外 它还独特在哪里 生 1 句段简短 生 2 大量运用比喻 拟人等修辞 生 3 前后照应 设置悬念 生说 老师板书表达方式 四 机动堂上说话或写话练习四 机动堂上说话或写话练习 读了课文 我们不但学到了很多表达方法 还学了一个感人故事 相信同学们心里一定会有许多话想说 请 你把最想说的话写下来 分小组练习说话 想象说话 如果你在祭奠的现场 你会对老太太说