七年级语文3月月考试卷及答案 (2).doc

七年级语文3月月考试卷及答案 (2)友情提示：时间60分钟.分值100分题号一积累运用30分二文言文15三现代文15四作文40总分得分一、积累与运用（共30分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）A. 环谒（y） 踱步（du） 嫉妒（j） 字帖（ti） B. 炽痛（zh） 祈祷（q） 默契（q） 脑髓（su）C. 蝉蜕（tu) 哽咽（y) 可汗（hn) 九曲连环（q)D. 气氛（fn） 亘古（gn） 泥泞（nng） 扎辫子（z）2 下列每组词中都有一个错别字.用横线标出.并将正确的字写在括号。（4分）A谰语 狂澜 斑斓 回环曲折 兴高采烈 来势凶凶 （ ）B叮嘱 逼狹 诧异 人声鼎沸 来历不明 荒草凄凄 （ ）C阻抑 崎岖 屏嶂 绝壁断崖 不期而至 枯燥无味 （ ）D 险峻 怪诞 臃肿 惊涛澎湃 一泄万丈 人迹罕至 （ ）3. 下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( ) （2分）A他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气.一定遇见“美女蛇”了。(机关：周密而巧妙的计谋.秘密。)B愿为市鞍马.从此替爷征。（爷：父亲。）C于是我们唱起了五年的骊歌.轮到同学们唱给我们。（骊歌：送别的歌）D我对他很恭敬.因为我听说.他是本城中极方正.质朴.博学的人。（方正：做事情呆板.不知变通。）4对下面的句子所使用的修辞方法.判断正确的一项是（ ）（2分）将军百战死.壮士十年归。 军书十二卷.卷卷有爷名。 油蛉在这里低唱.蟋蟀们在这里弹琴。 问女何所思.问女何所欲。A .拟人 比喻 夸张 复沓 B.互文、排比 对偶 比喻 对偶C .比喻 对偶 夸张 对偶 D.互文、对偶 顶真 拟人 复沓5. 请选出下列说法没有错误的一项（ ）（2分）A.从百草园到三味书屋选自鲁迅的小说集朝花夕拾.文章通过对百草园和三味书屋的回忆.表现作者儿童时代对自然的热爱.对知识的追求.以及天真、幼稚、欢乐的心理。B.小说的三要素包括人物、情节和环境.其中情节是最主要的要素。C.木兰诗选自唐朝郭茂倩编辑的乐府诗集.是南北朝时北方的一首乐府民歌。D.爸爸的花儿落了选自台湾女作家林海音的城南旧事。小说将现实与往事交织.将爸爸爱花和“我”的毕业典礼两线交替着写.突出了爸爸既严厉又慈爱的性格。6.选出下列各组句子加点词语意思相同的一组（ ）（2分）A.余闻之也久 不能称前时之闻 B.军书十二卷 同行十二年C.昨夜见军帖 对镜帖花黄 D.东市买骏马 愿为市鞍马7. 请在下面横线上填写相应的句子（12分） 打开七年级下册语文课本.我们看到了一个广阔的语文世界。“ .关山度若飞”让我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝的诗人 同住山中.体验“山际见来烟. ”的有趣生活.在月光下走进幽静的竹林深处.聆听1000多年的诗人 “独坐幽篁里. ”的琴声与长啸.聆听刘文卿在暮色中“ .杳杳钟声晚”的钟声；我们与 在洛阳共度思乡之夜.耳畔是“ .散入春风满洛城”的折杨柳笛声；我们与诗人 相伴.同赴边塞“故园东望路漫漫. ”心头涌起的是对故土的深深怀念；我们陪宋诗人 坐在孤灯下度过“ .闲敲棋子落灯花”的寂寞时光。8.口语交际我的烦恼（3分）下面是初一（2）班.李洋和妈妈的对话李洋：妈妈我写完作业了.能出去玩吗？妈妈：不行.你自己去外面不安全.我不放心。李洋：那我去王欣姐姐家玩行吗？妈妈：不行他家的叔叔刚下班需要休息.你去了会影响别人休息。李洋：那我干什么啊？太没有意思了.看动画片行吗？妈妈：不行.看电视时间长了.对眼睛不好。李洋：通过母女谈话.可以看出李洋的烦恼是 如果你是李洋.你会怎样对妈妈说.妈妈才会同意你的请求？（从三个请求中任选一个） 二、文言文阅读（15分）伤仲永金溪民方仲永.世隶耕。仲永生五年.未尝识书具.忽啼求之。父异焉.借旁近与之.即书诗四句.并自为其名。其诗以养父母、收族为意.传一乡秀才观之。自是指物作诗立就.其文理皆有可观者。邑人奇之.稍稍宾客其父.或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人.不使学。余闻之也久.明道中.从先人还家.于舅家见之.十二三矣。令作诗.不能称前时之闻。又七年.还自扬州.复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”李贺作诗(李贺)七岁能辞章.韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信.过其家.使贺赋诗.援笔辄就如素构(早就构思好的).自目曰高轩过.二人大惊.自是有名。每旦日出.骑弱马.从小奚奴(带着小僮仆。奚.x).背古锦囊.遇所得.书投囊中。未始先立题然后为诗.如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归.足成之(母)见所书多.即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”9解释下列加点字词的意思。（4分） 金溪民方仲永.世隶耕（ ） 父异焉 （ ）日扳仲永环谒于邑 （ ） 不能称前时之闻 （ ）10从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是_。仲永的最后结局是“泯然众人矣”.而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果.给你的启发是_。(4分)11将下列文言句子译成现代汉语。(4分)(1) 泯然众人矣。 (2) 邑人奇之.稍稍宾客其父.或以钱币乞之。 12(1分)李贺作诗中与伤仲永中“指物作诗立就”意思相近的句子是_ 13下列句子.属于正面描写的有 .属于侧面描写的有 （2分）A未尝识书具.忽啼求之 B即书诗四句.并自为其名 C自是指物作诗立就D其文理皆有可观者 E邑人奇之.稍稍宾客其父.或以钱币乞之。 F父异焉三、课内现代文阅读（15分）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿.我才注意到.我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服.打着皱边的领结.戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽.他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是.后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人.他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿.戴着他那顶三角帽.有从前的镇长.从前的邮递员.还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本.他把书翻开.摊在膝头上.书上横放着他那副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服.原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了.镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我.他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务.来表示对就要失去的国土的敬意。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声-他们已经收操了。韩麦尔先生站起来.脸色惨白.我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊.”他说.“我我” 但是他哽住了.他说不下去了。 他转身朝着黑板.拿起一支粉笔.使出全身的力量.写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿.头靠着墙壁.话也不说.只向我们做了一个手势：“放学了.你们走吧。”14.这段文字选自 。本文是一篇_（体裁）,作者是_ 国作家_ 。（2分）15老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原句回答.4分）(1)_ (2)_ 16选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2分)_ 17. 我为什么感到此时的韩麦尔先生很高大? (2分) 18.文中划线句子对韩麦尔的刻画运用 、 、_等描写人物的方法。这些描写体现了韩麦尔先生此刻_的心情。（5分）四、作文（40分）19.有一位哲人说过.一个人学会了感谢.他就成熟了。在我们的成长经历中.有很多人、很多事.都给了我们帮助、教育和启迪。请以“感谢”为话题.自选角度.写一篇文章。参考答案一、积累与运用（共30分）1、C 2、A 汹 B 萋 C 障 D 泻 3、D 4、D 5、B 6、B7、万里赴戎机 竹中窥落日 王维 弹琴复长啸 苍苍竹林寺李白 谁家玉笛暗飞声你 岑参 双袖龙钟泪不干 赵师秀 有约不来过夜半8、言之有理即可。二、文言文阅读（15分）9、 属于 对感到奇怪 通“攀”牵 引 相当10他们小时都很聪明。 (1)后天教育和学习的重要性； (2)家庭环境及教育的重要性。以上两点.只要答对一点即可得满分.能从其它方面回答.言之有理.可酌情给分。 11(1) 完全如同常人了。(2) 同县的人对此感到十分惊奇.渐渐地请他（仲永）父亲到家中做客.有的人用钱求取仲永的诗。12援笔辄就如素构。13 ABC DEF三、课内现代文阅读（15分）13.15.老师穿上那套漂亮的礼服.是为了纪念这最后一课。郝叟等人坐