英语人教版五年级下册交流故事

人教版语文五年级下册人教版语文五年级下册 口语交际口语交际 习作四习作四 教学设计教学设计 教学目标 1 围绕 感动 这个话题 诉说故事 畅谈想法 感动心灵 2 培养学生积极参与 敢于表达自己的想法的习惯 做到表达时有条理 有感 情 在听他人说话要认真 有耐心 学情分析 本年级学生学习能力和学习成绩比较落后 其表现在相当一部分学生对待 学习被动 麻木 课堂上目光呆滞 听不懂 记不住 或者记住了 忘得快 书写潦草 习作抓不住重点等等 我认为影响学生学习的内在因素有三 即态度 习惯和能力 1 态度 有些学生思维敏捷 聪明灵活 但是他没有把学习放在心上 满脑子 想着玩 对待学习任务一味地应付 没有把智慧用到学习中 对待这类学习态 度不端正的学生 我们要想方设法地激发他们的学习兴趣 2 习惯 对于小学生来说学习习惯是非常重要的 而直接影响学习成绩的则是听 课习惯 听课习惯又包括边听边想的习惯和自制力两方面 有的学生坐在座位 上纹丝不动 看似专心致志 但实则一无所获 其原因就是他没有边听边思考 大脑没有参与课堂 学习效率几乎为零 还有的学生在课堂上心神不宁 抓耳 挠腮 注意力不能长久保持 这类学生的学习效率也是很低的 怎么对付这种 没有良好听课习惯的学生呢 我认为 一定要让他们自己的大脑和手动起来 主动地学习 才是根本的解决办法 有句话说 自己动手丰衣足食 那么学生 自己动手思考和学习一定要比只听老师讲记得牢 而且能一点点地促进他们的 思维 逐渐养成良好的思维习惯 并帮助他们注意力的长久保持 3 能力 影响学生学习成绩的最根本的一个因素就是能力 能力差的学生 一般 而言 各方面都比较落后 对于这类型学生 我们不能怨天尤人 更不能一味 地批评 指责 而应该给以关爱 教给方法 重点 难点 1 让学生从看到的 听到的 或者是亲身经历过的令人感动 使人难忘的事情 中受到启发和教育 2 提高学生的语言表达能力 教学准备 1 音乐 感恩的心 2 洗脚 公益广告片段的课件 3 本单元中四篇文章的插图 4 搜集生活中令人感动的图片 教学课时 一课时 第一课时 一 激情引入 交流感受 1 播放歌曲 感恩的心 2 听了这首歌你有什么感受 3 老师导语 我们的身边 时时会发生许多令人感动的事 它让我们感到 人世间最美好的是真善美的情感 令我们终身难忘 当我们被一幕幕真 情感动时 我们的心灵也一次次得到洗涤 二 抛砖引玉 1 出示口语交际中图片 播放电视公益广告 教师结合口语交际内容引领 同学们回忆这则广告 每天晚上 年轻的妈妈打好热腾腾的水 给年迈的老奶 奶洗脚 她日复一日不变的行为 温暖了奶奶苍老的心灵 她不知道无意中 她教会了自己的孩子 感恩 2 学生看后谈感受 3 联系口语交际第二幅图 看一部电影的简介 一个穷苦的学生为了完成学 业 背着患病的父亲去上学 4 学生看后谈感受 三 开拓视野 感受 感动 1 教师导语 像这样深深触动心灵的事 你一定看到 听到 甚至经历过 接下来我们来开展口语交际活动 选一件令你感动 使你难忘的事讲给同学听 要充满感情 把事情说清楚 说具体 让听到的人被你讲的故事所打动 2 全班交流 老师适时点拨 3 教师出示生活中令人感动的图片 边讲解 三 审清题意 明确要求 1 出示习作要求 2 审清题意 3 指导选材 拓展思路 四 激发兴趣 学习例文 1 出示例文 2 自由朗读例文 3 出示单元课文图片 回顾本单元课文中心内容 4 总结写作特点 5 板书 在叙事中抒情 五 提出要求 独立试写 1 老师引导 生活中你们一定遇到许多关心你们 爱你们 帮助你们的人 现在让我们一起向这些人大声的说一句 感谢你们 接下来让我们再一