英语人教版三年级下册At the zoo第一课时

人教版人教版 PEP PEP 三年级起点三年级起点 Unit3 Unit3 第一课时教学设计第一课时教学设计 一 整体设计思路 指导依据说明一 整体设计思路 指导依据说明 1 强调语言运用 通过本课学习 要让学生能够在图片和模拟情景的帮助下运用句型 look at this that giraffe monkey It s fat thin tall short 2 注重能力培养 首先 学生通过图片和语境自己体会出新单词的含义 然后 引导 和激励他们主动思考 积极尝试 自我反思和评价 能运用句型 It s 最后 学生能运用所 学的知识简单谈论动物 Look at this that giraffe monkey It s fat thin tall short 3 突出兴趣激发 选择话题充分考虑到学生的需要和兴趣 在教学中应用 Let s do Guessing game Talk in pairs Group match 等丰富多彩的学生活动 4 重视灵活拓展 首先 将谈论的动物对象由本课拓展到三年级上册所学的动物名称 其次 将 Look at that 拓展到 Look at this 将所学知识有机整合起来 二 教学背景二 教学背景 1 教学内容分析 本课是 2012 人教版 三年级起点 三年级下册 Unit 3 Part A Let s learn 和 Let s do 部分内容 教学内容难易适中 词汇和句型量对于学生来说适中 因此 课堂教学中有一定 的拓展时间和空间 教师可以将本课与以前所学的相关词汇和句型进行有机的整合 以此 来进一步引导和培养学生自身的学习能力 2 学生情况分析 这次所执教班级 学生整体英语敏感度较强 对以往所学知识掌握较好 并且对拓展知 识有强烈的好奇和需求 他们喜欢参加各种兴趣活动 发言积极性高 三 教学目标 以下各项可整合 三 教学目标 以下各项可整合 1 语言知识目标 1 能够听 说 认读单词 tall short fat thin 能够听懂 会说单词 giraffe 2 能够听懂 会说 认读句型 It s tall short 2 语言技能目标 能够在图片或情景的帮助下运用句型 It s 描述动物并听懂别人的描述 3 学习策略目标 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读 4 情感态度目标 能正确看待动物的外形特征 5 文化意识目标 激发热爱动物的情感 树立保护动物的意识 四 教学重 难点四 教学重 难点 1 教学重点 1 能够听 说 认读单词 giraffe 2 能够听懂 会说 认读句型 It s tall short fat thin 2 教学难点 1 能够在图片或情景的帮助下运用句型 It s tall short fat thin 描述动物并听懂别人的描述 2 能够整合所学知识运用句型 Look at this that 五 课堂风貌设计 活动名称 五 课堂风貌设计 活动名称 1 快乐课堂 1 两次学生 TPR 活动 Let s do 2 Guessing game 2 自主课堂 看图片自由会话 Look and say 学生自由会话 Talk in pairs 学生会话展示 3 英语做事 课堂 能在动物园场景中用英语简单描述动物 并听懂别人的描述 Look at this that It s tall short fat thin 3 人文素养课堂 能够正确看待动物们有着不同的外形特征 六 教学过程设计 方法 手段 意图 六 教学过程设计 方法 手段 意图 一 热身活动与复习 1 师生问好之后 师生共同完成三年级上册 Unit 4 Part B Let s do 活动 以此不仅能活 跃课堂气氛 也能让学生更快的走入英语学习的语境中 2 教师提问 What s that 请学生根据图片 运用句型回答 It s a 以此来复习旧知 并为今天的学习打下基础 同时自然引出今天的新词汇 giraffe 二 新知呈现与教学 一 教学新单词 giraffe 为下个教学步骤打好基础 二 出示高矮不同的两只长颈鹿 首先教学单词 tall 然后借助图片将词汇运用到句 型 It s tall 最后完成语言运用 Look at that giraffe It s tall 以此来完成由词到句 再到多个 句型整合运用的教学过程 教学单词 short 然后借助图片将词汇运用到句型 It s short 最后完成语言运用 Look at that giraffe It s short 以此来完成由词到句 再到多个句型整合运用的教学过程 出示高矮不同的两只不同动物 请学生描述动物 Look at that It s tall short 以此来检 验学生是否能正确运用句型 Look at that It s 三 出示胖瘦不同的两只猴子 首先教学单词 fat 然后借助图片将词汇运用到句型 It s fat 最后完成语言运用 Look at that monkey It s fat 以此来完成由词到句 再到多个句 型整合运用的教学过程 教学单词 thin 然后借助图片将词汇运用到句型 It s thin 最后完成语言运用 Look at that monkey It s thin 以此来完成由词到句 再到多个句型整合运用的教学过程 出示胖瘦不同的两只不同动物 请学生描述动物 Look at that It fat thin 以此来检验 学生是否能正确运用句型 Look at that It s 四 出示高 矮 胖 瘦各不相同的四只不同动物 请学生描述动物 以此来检验学生是 否能正确运用句型 Look at that It s tall short fat thin 三 兴趣活动 师生共同完成 Unit 3 Part A Let s do 活动 通过改变活动形式来巩固四个新单词 fat thin tall short 并充分调动起学生的学习积极性 为下个步骤教学创造更好的教学气氛 四 拓展活动 出示动物园场景图片 通过集体描述 小组会话 学生展示 让学生充分的自由的描述 动物 Look at this that It s tall short fat thin 让学生从课本学习走入真实生活场景中 体验 本课语言功能的实效性 并借此检验本课知识是否过手 各项教学目标是否达成 七 教学评价七 教学评价 1 评价内容 1 新单词 giraffe 的过手情况 2 新单词 tall short fat thin 的过手情况 3 句型 Look at that It s tall short fat thin 的过手情况 4 能运用句型 Look at this that It s tall short fat thin 并能听懂别人运用这些句型的描 述 2 评价方法 1 教师