语文人教版六年级下册《浣溪沙》

浣溪沙 教学设计 周彦彤 教材说明 教材说明 浣溪沙 山下兰芽短浸溪 是六年级下册古诗词背诵第九篇 词分为上 阕和下阕 与诗歌一样 它是一种抒情文体 通过简短的语言表达最丰富的情 感 这首词上阕表现诗人面对清新春景的愉快心情 下阕诗人由寺前西流溪水 联想到人生也可以老当益壮 全词充满积极乐观的情绪 教学目标 教学目标 1 在反复诵读中体会词中所表达的意境和情感 品味诗意 2 理清借景抒发人生哲理层次 体味描写的精妙 3 理解词人情感主线 背诵全词 教学重难点 教学重难点 1 学习即景抒情 情景交融的写作手法 2 体会词中所表现的词人乐观旷达的人生态度 课时安排课时安排 1 课时 教学流程 教学流程 一 联系旧知 导入新课 1 在正式上课之前 我们先来看一段文字 师读 这是上海特级教师黄 玉峰所写的 聪明的你们能想到这个人是谁吗 苏轼 说到这位大文豪 哪 位同学可以来说说你所认识的苏轼 指名 相机出示资料补充 积累 2 当然 这只是他外在的光环 要真正认识他 我们还可以从他的作品入 手 今天 就让我们一起来学习他的一首词 浣溪沙 板书课题 释 溪 溪水蜿蜒而下 漫过石缝间 经过许多曲折 最终汇入大海 3 浣溪沙 是这首词的词牌名 由于与题目一致 因此只写 浣溪沙 大家还接触过哪些词牌名 西江月 水调歌头 清平乐 请你把 其中一个你不太熟悉的词牌名积累下来 二 提出朗读要求 初读全词 1 要学好一首词 首先要学会通过想象画面感受词的意境 更要学会体会 词中蕴含的人生感悟 接下来 我们将通过朗读来走进这首词所蕴含的意境和 人生感悟 朗读有三个层次 课件出示要求 读准字音 读对节奏 读出感情 请同学们用自己喜欢的方式先练读一下 看能不能达到第一层次 2 检查朗读情况 如读得不通顺 不正确 老师和学生共同帮助 3 大家读的时候应该对内容有了大致的了解了 有没有发现上阙的内容和 下阕的内容有什么不一样 上阕是写景 下阕是抒情的 你们能尝试用朗读 表现不同的内容吗 先试一试 4 指名读 齐读 三 想象画面 再现诗情画意 1 这首词前面有一行小字 被称为小序 它是什么意思 有什么作用呢 游蕲水清泉寺 寺临兰溪 溪水西流 指名说 总结 交待写词的缘由 2 接下来我们就跟随着作者的脚步 一起去欣赏他笔下的景色吧 齐读 想一想 你仿佛看到了什么 听到了什么 指名说 3 请大家把脑海里所浮现的画面 简要地写下来吧 生练笔 师巡视指 导 4 生个别展示 相机指导朗读 5 如果要用个四字词语来概括这样的画面 你们会用什么词 板书 景 板书 景 淡雅幽静 淡雅幽静 在你们的笔下 这景色显得特别的美 那就让你的脚步再流 连一点吧 生再读 慢一些 四 补充资料 深入诗人内心 1 漫步林间 当你们看到这样的景致时 你的心情是 指名说 那苏轼 又是怎样的心情呢 我们来了解一下当时的写作背景吧 拓展 课件补充 北宋时期 苏轼因为反对当时担任宰相王安石所推行的新法 并且在自己 的诗文中表露了对新政的不满 由于他当时是文坛的领袖 任由苏轼的诗词在 社会上传播对新政的推行很不利 所以在皇帝宋神宗的默许下 苏轼被抓进乌 台 一关就是 4 个月 由于宋朝有不杀士大夫的惯例 再加上有许多大臣为他 求情 所以苏轼免于一死 但被贬为黄州团练 2 苏轼被贬黄州后 生活孤单凄苦 也没有亲友问候 这首词就是在这 样的情况下创作出来的 你认为他的心情会是怎样的 惆怅 忧伤 忧 愁 那就带着你们的感受去读一读吧 3 苏轼有没有被这种哀愁打击得一蹶不振呢 结合注释 读一读下阕 看 看你读懂了什么 4 你读懂下阕的意思了吗 指名汇报 老师有个地方不是很理解 唱黄 鸡 是什么意思 理解 白发 和 唱黄鸡 出示白居易的 醉歌 里的 诗句 懂得苏轼反用的意图 理解下阕的意思 5 拓展资料 引导思考 苏轼一度下狱 三度贬官 命运多舛 生活坎坷 但他既没有像西汉被奸苏轼一度下狱 三度贬官 命运多舛 生活坎坷 但他既没有像西汉被奸 臣陷害 被贬长沙的贾谊那样臣陷害 被贬长沙的贾谊那样 忧伤而死忧伤而死 也没有像晋朝看透了官场黑暗的陶 也没有像晋朝看透了官场黑暗的陶 渊明那样渊明那样 辞官隐退辞官隐退 为什么 结合学生发言 板书 理 为什么 结合学生发言 板书 理 旷达乐观 旷达乐观 师 在被贬黄州的时候 他还留下了这样的词 生齐读重点词句 课件出示 谁怕 一蓑烟雨任平生 回首向来萧瑟处 归去 也无风雨也无晴 定风波 人生如梦 一尊还 hu n 酹 l i 江月 念奴娇 赤壁怀古 6 角色扮演 反复吟诵 师 也许有人会说 苏轼 你已经被贬了 还是安心休养吧 可是他仍旧 坚定地说 生朗读下阕 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 师 苏轼啊 你已经 48 岁 年近半百 国家的事情就让年轻人去操心吧 苏轼会微笑地说 生读 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 师 苏轼可能会想到被奸臣所害 在一丝心灰意冷之后 但他还会坚定而 感慨的说 齐读 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 他的这种精神实在值得我们敬佩 让我们带着这种感情再来读读这句话 7 如此旷达乐观的苏轼 此时走在山下的松间小路上 除了有一丝惆怅 更多的是怎样的心情呢 板书 情 板书 情 宁静自适 宁静自适 8 小结 我们再回顾整一首词 作者是看到了 溪水西流 的景才发出了 休将白发唱黄鸡 的感叹 这就是这首词的最大特点 即景抒情 情景交即景抒情 情景交 融融 9 请同学们再声声含情地再读读这首词 五 拓展延伸 布置作业 1 许多诗人也和苏轼一样 历经坎坷 但他们总是乐观向上 你看