语文人教版六年级下册《学弈》教学设计

学奕 学情分析 小学阶段从一年级开始学生就大量接触了古诗词 古人名言等 五年级又已 经学过文言文 杨氏之子 六年级上册学习了 伯牙绝弦 所以六年级的孩子已经对文 言文有了了解 也已经初步掌握了文言文的学习方法 同学们对短小精悍 含义深刻的文 言文兴趣浓厚 在此基础上六年级下册学习 学弈 故事浅显易懂 对学生有很深的教育 意义 为满足学生学习文言文的兴趣 拓展 郑人买履 增加学生学习素材 培养学生对祖国传 统文化的学习兴趣并从中受到教育 教材内容 九年义务教育六年制小学语文第十一册第八组第二十五课 学弈 教材简析 学弈 这篇文言文选自 孟子 告子 通过弈秋教两个人学下围棋的事 说明了做事必须专心致志 决不可三心二意的道理 文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的 人 然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋 学习效果截然不同 最后指出这两 个人学习结果不同 并不是在智力上有多大差异 文言文是古代文明传承的媒介 虽与现 代文在用词造句 朗读上有很大差别 但两者却有着千丝万缕 不可分割的内在联系 从 小学开始 在学生成语 名言警句 古诗词的积累基础上 让学生接触一点文言文 初步 感知其语言特点 了解古人的思想道德观点 对加强人文教育 提高学生语文综合素养很 有好处 选编本文的目的有两点 一是因为它的思想内容好 强调学习要专心致志 有利 于学生继承发扬刻苦学习的优良传统 二是因为它短小精悍 文字较为浅显 适合小学生 学习 学生在学习过程中初步感悟了学习方法 为初中文言文的学习打下了基础 教学要求 1 学生通过教师引导 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容并用自己的话讲讲 2 学生能有感情地朗读课文 背诵课文 做到正确 节奏停顿得当 抑扬顿挫 从反 复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象 3 学生能从课文中体会到做事必须专心致志 不可三心二意的道理 4 学生能从课内延伸到课外 进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化 积累成语 文言文成语故事 提高语文综合素养 教学重点 正确断句 有感情地朗读课文 熟读成诵 教学难点 学生根据注释读懂课文内容 并用自己的话讲讲 教学课时 一课时 一 导入 师 什么是文言文 你学过哪些文言文 文言文是古人写的文章 文法与现代文不同 我们学的古诗 词都是古人写的 都是文 言文 文言文用词造句短小精悍 意蕴深远 读起来抑扬顿挫 朗朗上口 师 学 中的 弈 是什么意思 弈有两种解释 在文中是下棋的意思 师 形容学习注意力集中的成语有哪些 生答 ppt 师 成语都是有出处的 专心致志 这个成语就出自 孟子 告子 学弈 篇 二 初读课文感知文意 师 学习文言文的方法 ppt 1 读准字音 正确断句 读通句子 2 逐字逐句理解意思 3 用自己的话说说文章的意思 4 熟读课文 背诵课文 5 师 读古文讲究 断句 原来古文是没有标点符号的 我们的课文为了大家学习方便 加上了标点 读课文时 有标点的地方当然需要停顿 但在一些句子中 根据它的意思 那些没有标点符号的地方 需要拖个长声 这样读 你自己比较好理解 听的人也容易听 懂 大家拿出笔来 听我读一遍 注意听我读到哪里没有标点却拖长了字音 你就在哪里 画一条斜线 板书画斜线 为了大家便于听和画 我读得慢一些 拖音也放长些 明白吗 弈秋 通国之 善弈者也 使 弈秋 诲二人 弈 其一人 专心致志 惟 弈秋之 为听 一人 虽听之 一心以为 有鸿鹄 将至 思 援弓缴 而射之 虽 与之 俱学 弗若之矣 为 是其智 弗若与 曰 非 然也 6 师 根据刚才的断句 自己再读读课文 3 读准读熟课文 根据注释理解句子 用自己的话解释文意 1 ppt 正音 ppt 出示多音字在本课中的读音 2 指导朗读 3 根据注释逐句解释 试背 ppt 出示断句 ppt 出示译文 师 弈秋的两个学生各是怎么学习的 那他们学习的结果如何呢 为什么跟着同一个老师学下棋 学习的结果不同呢 师 文言文中 之 字的用法 ppt 4 通过这篇古文 你懂得了一个什么道理 请你结合实际谈谈 ppt 5 拓展 ppt 师 同学们是不是对文言文产生了浓厚的兴趣呀 下面用我们掌握的文言文的学习方 法 再来学习一则文言文吧 郑人买履 郑人有欲买履者 先自度其足 置之其坐 直至市而忘操之 已得履 乃曰 吾忘 持度 反归取之 及反 市罢 乃不得履 人曰 何不试之以足 曰 宁信度无自信也 引导学生用掌握的学习方法学习这则文言文 明白做什么事都要从实际出发 不能教 条的道理 板书设计 弈秋善弈 一人专心致志 虽与之俱学 诲二人弈 一心以为有鸿鹄将至 弗若之 专心致志才能学到真本领 教学反思 因为本文是一篇文言文 所以在本文的教学过程中 我给学生创设了自由思 考的空间 随着学生的理解 适时点拨 跟着学生走 另外 以读代讲 在读中感悟文章的语言色彩 进而让学生感悟文章的含义 真正理 解文言文的意思 最后采用课外延伸的方法 让学生进一步认识到中国古文化的博大精深 教会学生学 会成语积累 提高语文素养 体现了大语文观点 但是 课堂上对 之 字在不同语境中的不同含义进行剖析的不够明确 以后还需注 意在练习中让学生掌握 学弈 之多音字微课教学设计 同学们 你知道什么是文言文吗 对呀 文言文就是古人写的文章 我们 以前学的古诗 日积月累里的一些名句都是文言文 文言文不同于现代文 遣词造句与我们现代人习惯 用法都有不同 在学 习时先要读准字音 读通句子 才能更好地帮助我们理解文章含义 学弈 这则文言文选自 孟子 告子 现在我们就来读一读吧 弈秋 通国之善弈者也 使弈秋诲二人弈 其一人专心致志 惟弈秋之为 听 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 虽与之俱学 弗若 之矣 为是其智弗若与 曰 非然也 这则文言文当中有几个多音字 与我们平时的读法不尽相同 我们一定要 读准 缴 多音字 也是一种姓氏 可做名词 为弓箭上的细绳 也可作动词 交纳 缴获的意思 有两个读音 zhu 弓缴 ji o 缴费 将 多音字 本意是将领 带兵的人 有把 拿 用 快要 可能等意 还可以引申为扶持 扶助等 另外 还有请求 恳求的意思 有三个读音 Ji ng 将