语文人教版三年级下册《她是我朋友》

她是我朋友她是我朋友 教案设计教案设计 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 13 个生字 正确读写 医院 医生 护士 消息 确认 输血 血 型 是否 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围 等词语 2 有感情地朗读课文 3 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 体会人物的内心活动 4 理解课文内容 感受朋友真挚的友谊 树立正确的友情观 教学的重点和难点 体会描写阮恒献血时动作 神情的语句 了解他当时复杂的内心活动 教学方法 在本课的教学中 我以课后思考题 3 为切入点 引导学生抓住描写阮恒献血时动作 表情 的关键词 通过圈画 思考 交流 讨论 观察插图 想象 品读 结合生活实际 来 体会阮恒当时内心世界的巨大变化 在整个教学过程中 我始终让学生成为学习的主人 加上足够的时间保证 民主的课堂氛围 让学生在自由 广阔的空间得到比较充分的发展 教学过程 一 谈话导入 师 同学们有朋友吗 生 有 师 真好 我们今天的学习就跟朋友有关 师板书课题 18 她是我的朋友 齐读课题 二 检查预习情况 1 师 老师先检查一下大家的预习情况 这些词语你会读吗 在这里 老师要提醒大家 输血的 血 字 在书面语时 读 xu 在口语或单独使用时读 xi 2 师 去掉熟字 生字你认识吗 1 在读音上 你有什么要提醒大家的 学生说哪个 就齐读哪个 2 你用什么方法识记这些字 3 师 把这些字词放到课文中 你还能读准吗 接下来 老师请几位同学来朗读课文 其余 的学生认真听 帮助正音 并思考 这篇课文主要讲了一件什么事 三 精读课文 深入理解 师 课文读得很流利 良好的预习 将会使我们在理解课文时事半功倍 那么 谁来说一说 这篇课文主要讲了什么 3 4 个学生说 师 刚才这几位同学都提到了小姑娘 大家知道 这个小姑娘伤得最重 急需输血 那么书 中使用哪个成语来形容这一紧急情况的 生 迫在眉睫 齐读 师 我们可以通过联系上下文来理解这个词语 请大家自由读课文 1 3 自然段 找一找哪一 句话最能说明 迫在眉睫 的意思 生 师 找的真准 输血是救命的关键 如果输血 小姑娘就会活 如果不输血 小姑娘就会死 情况十分危急 也就是 迫在眉睫 你们能把迫在眉睫的紧张感读书来吗 生 师 竖大拇指 嗯 输血迫在眉睫 可大家知道 这个小姑娘是个孤儿 没有亲人 而医生 和护士又不具有她的血型 怎么办 一阵沉默之后 谁举起了手 生 阮恒 师 在小姑娘最需要帮助的时候 阮恒站了出来 老师请几位同学默读课文 找一找描写阮 恒表情 动作的句子 画出来 再读一读 你能从中体会到什么 阮恒当时是怎么想的 生默读 画句子 出声读句子 师 可以把你的体会和想法在小组内交流 4 5 分钟 师 三人行必有我师焉 相信 交流会让我们有更多的的收获 你愿意把你的收获在全班交 流吗 生汇报 第一句 注重学法的指导 师 就这样 抓住关键词来说 并指导有感情读 第二句 第三句比较 理解 啜泣 呜咽 的意思 做 啜泣 呜咽 捂 掩盖 动作 体会阮恒此时内心越来越害怕 指导有感情读 第四句 结合文中插图 让学生观察图中阮恒的动作表情 结合文本 体会 哭泣 咬 竭力 从而感受到阮恒 此时心里害怕极了 指导有感情读 师小结 我们刚才通过抓阮恒的表情动作 体会到了阮恒的犹豫 体会到了阮恒的害怕 四 深入体会 升华感受 师 老师想问大家 阮恒到底在害怕什么 生 怕死 生 怕把自己身上所有的血都给那个小姑娘 师 阮恒的这种想法对吗 生 不对 师 嗯 适当的输血并不会影响人的生命 那么 阮恒以为输血会死的想法是从什么时候产 生的 生 一开始 生 举手的时候 师 你们同意吗 生 同意 师 那么 也就是说 从阮恒决定输血的那一刻起 他就决定了 要用自己的死来换取小姑 娘的 生 师 嗯 其实支持阮恒这样去想 这样去做的 仅仅因为一句话 生 她是我的朋友 师 阮恒举起了双手 是因为 生 她是我的朋友 师 阮恒决定输血 是因为 生 她是我的朋友 师 阮恒面临死亡心里害怕极了仍没有放弃 还是因为 生 她是我的朋友 师引导学生的声音越来越高 越来越有感情 师 此时此刻 阮恒在你心目中是个什么样的形象呢 生 勇敢 重情重义 舍己救人 无私