小学语文教学中培养学生的写字能力1

小学语文教学中如何培养学生的写字能力 俗话说 眼看千遍 不如手写一遍 的确手写在学习过程中有着举足轻 重的地位 心理学研究证明 学习是学习者调动眼 耳 口 脑 手多种身体 器官来认识新事物 掌握新知识的过程 在这个过程中 眼 耳 口 脑 手 都有其独特的作用 字如其人 就是说从字迹之中便可以看出这个人的性格 作风是否坚毅 顽强 而这种刚毅不是天生就有的 而是可以通过后天不断磨 练的 这便是要抓写字教学的重要性 写字必恭必敬的人 做事必定谨小慎微 换一个角度来看 字迹潦草的学生 性情急躁不善于观察 遇到困难就会退缩 对其它学科也不会抱有刻苦钻研的态度和持之以恒的精神 将来也无恒心去追 求自己的理想 所以 培养小学生写字能力是当务之急 写好字 对学生识字 记忆字形 理解字义 掌握词汇 有着极大的促进 作用 认真工整地书写 不但有利于扎实地学好写汉字 也有助于其它学科的 学习 写字教学对学生情感的培养 意志的磨练 情操的陶冶 良好习惯的养 成等方面 有重要的作用 1 多种感知的写字训练 创设想象 经过近年来的实践 我们探索了一条训练学生思维 培养学 生观察 分析能力和构想能力为宗旨 以激发学生学习兴趣为前提 以形象教 学为手段 变汉字形体的抽象性为形象性 变苦学为乐学的汉字书写教学的新 路子 我们这里所说的汉字的形象性 指的是其外部的形象性 如 亻 彳 我们在激发学生想象时 不从 亻 这个意思着眼 而是引导学生想象 亻 象什么呢 可以想象为一根竹杆上停落一只回首远眺的小鸟 也可以想象为一 个人上面斜支撑一个人 我们引导学生想象一下 这只小鸟停落在直直的竹杆 上 显得这么稳健 其停落后回首远眺 显得那么有情趣 那稍长的尾巴微微 向上翘 显得那么有精神 小鸟双爪轻落枝头 似接非接 杆尖与双爪相触 体现了其体态轻盈 富有情致 一个汉字 学生能想象出有情有景的生动画面 观察力和想象力得以充分展示 这就是一种创造 因此 在写字教学中 我们 应力求汉字的结构美与情趣美相统一 幻灯展示 我们通过幻灯片的抽拉 重叠 使汉字中的部首 点画的书 写难点 重点部分和图画指示的部分同步展现 利于引导观察 联想 使学生 乐于接受 在幻灯投影书写教学中 通过引导学生对字形的观察 分析 比较 促进了观察 分析能力和鉴赏能力的培养 实物演示 把这一手段 引用到写字教学中也别有趣味 例如 为了让 学生理解 武 威 栽 等以 弋 为部首的字 主笔应强化认识 我们运用 力学中的杠杆原理 演示一长一短的两杠杆 分别把一个 凵 型缸的重物撬 起 演示结果 木杠长的用力轻 省力 易把重物撬起 木杠短的用力重 费 力 难把重物撬起 通过演示 让学生明白 木杠就应稍长而以 弋 为部首 所组合的字 弋 应适当加长 模型制作 模型制作是小学生喜爱的手工劳动 把这一活动溶入小学生 对汉字结构的认识中 既能调动学生学习的积极性 又能让学生在活动中自己 去认识和体会汉字的笔画特点和结构特点 动作表演 人体的动作是最丰富 最富有美感的 人体的美妙动作姿态 往往和汉字美妙的组合规律有着异曲同工之妙 认识 理解汉字笔画部首的组 合特点过程中 用动作表演这一形式来突出教学的重点和难点 会收到良好的 效果 我们在教写以撇捺为主笔的字形结构特点时 让学生看图后边念口诀 边做动作表演 春天到 大雁归 展开翅膀飞呀飞 理解 春 字 带出同类 字 寒 冬 交 文 等 学生尽量展开双手 把双手当大雁的翅膀 同样也 比作字体中的撇和捺 收缩身体其他部分 儿歌诵读 儿歌朗朗爽口 易读易记 对学生正确理解所学的字 起到 很好的促进作用 在写字教学中 无论是在开始对汉字笔画 结构的感知理解 还是在书写能力训练中 儿歌诵读应当作一项有效的手段 有时在强化写字方 法的掌握和理解时 用儿歌作归纳性的总结 会更鲜明 更深刻促使学生对方 法的掌握和理解 练字前 为了尽快进入状态 可心中默念儿歌 除杂念 静 凝神 在感知理解字体时 也可以让学生读儿歌训练 2 写字教学多途径的科学训练 执笔运笔新认识 硬笔书写正确的执笔法应具备三个条件 掌力通过指力作用于笔杆到达 笔尖 必须是合力 掌内侧肌肉必须松弛 掌背的肌肉相对紧张点 而且掌 背肌肉控制手指肌肉一伸一缩 掌内必须尽量空虚 我们用三个有趣的歌诀 让学生理解和操作 1 四指并拢形成 金鱼摆尾 运动状态作八个八拍 2 五指相聚拢 掌心空虚形成五指齐伸齐缩的 松鼠出洞 的运动状态作八 个八拍 3 五指相聚 掌心空虚 形成五指作轻微的一提一顿的 小虫蠕动 运动状态 作八个八拍 学生做这样的运指操 妙趣横生 达到运动五指各关 节 各指肌肉协调的目的 先练长体字新方法 为了让学生能写出结构平正的字 写好横和竖的笔划是关键 首先 它能 纠正小学生作业书写的不良姿势 许多小学生在作业书写时往往歪着头 斜放 本子 这种不良姿势是很难把字写工整的 歪头 本子不平正 书写出来的字 也必然不平正 其次 它能迫使学生有正确的坐姿 有了头正 肩平 腰直 足安的坐姿 才能有平静的心态 才能创设凝神静思 心平气和的书写心境 再次 竖画是否写得好 是汉字书写是否工整 规范的关键 抓住书写中的主 要矛盾 突出写好以竖画组成的汉字这个教学难点 能让学生尽快尝到写好字 的甜头 增强学生写好字的信心 最后 强化竖画 把竖画适当拉长 淡化横 画 接撇 捺画趋向纵式 写成与仿宋体相似的条形体字 使修长的字体显得 更工整 更有精神 3 以乐激趣 强化基本功训练 图示作为教学的一种手段 运用到写字教学中 有着独到的地方 在教学 中 运用图示和儿歌诵读 动作表演等综合手段进行写字训练增添了趣味性 强化了写字技能训练 以便从笔画样式 独体结式 合体结式进行综合训练 笔画样式 基本笔画是汉字构成的基本单位 写好基本笔画是写好汉字的第一步 要 使笔画书写有趣味 便于学生理解和掌握 运用现代化的电教手段 采用形象 化手法进行训练是个好方法 如 横 横有长短仰卧之分 短横一般情况向上 稍微向上挺 如一片秋叶 如一扁舟 如一飞鸟 长横如一个小山坡 如一个 担夫负重时的扁担 两头稍向下弯 独体结式 学生在基本掌握了笔画的书写方法以后 便可以引导学生认真观察点画之 间是如何按一定的规律组合而成的 对独体字的认识和掌握是写好合体字的基 础 如主笔穿过字体的中心线 要求写得不偏不倚 如 巾 个 甲 羊 用 儿歌帮助理解 两只小猴杆上玩 一边一只不会掉 原来事情这么妙 各种次 要笔画按一定规律结合 如点画 钩画 一般而言 都应该靠近中心线 才能 使字体平稳 如 字 立 文 为 用儿歌诵读为 小不点 弯钩处 靠中线 字才正 合体字结式 合体字在汉字书写中占有很大的比重 掌握了独体字的书写方法以后 再 来学习合体字就容易得多了 合体字的各部分的组合恰当与否 直接影响字体 的美丑 有三项要求 平稳 匀称 平静中求动态变化 4 以美导练 提高写字教学效率 小学生形象思维占主导地位 他们对汉字笔画结构书写规律认识较为困难 据此 我在给小学生上写字课时 让他们在美的熏陶中进行硬笔书写训练 收 到了良好的教学效果 激发兴趣 唤起美感 小 学生对写字的兴趣越浓 发现汉字美感的可能性越大 依据汉字的象形特 点 把抽象的文字符号变为形象生动的图画 以利于唤起学生对文字书写美的 感受 如 老师出示一匹昂起头 神采飞扬的千里马 再出示几个不同形状的 马字 通过对比 唤起学生对汉字书写的美好感受 并以此进行知识的迁移 得出 马 局 鸟 岛 乌 强化感知 捕捉美感 小学生对汉字书写的美好感受 只有通过多种生动形象的感知手段 才能 获得 通过人体的动态美和儿歌诵读的韵律美去感受字体的动态美 如在学生 通过图示认识了以撇捺主笔的书写方法后 如 春 察 香 等字 出示 春 字图 师生伸开双臂上下舞动 诵读儿歌 春天到 大雁归 伸翅膀 飞呀飞 同时 我让学生边进行动作表演边诵读儿歌 齐念儿歌 长撇捺 要伸长 然后双手屈臂贴胸 双手掌摸肩 齐念儿歌 其它笔 要缩短 通过一伸一展 体会汉字的动态美 观察对比 辨别汉字书写的美与丑 通过对比 学生便能及时捕捉住汉字 形体的美 对书写的汉字美丑的辨别能力越强 则对字体美的感受就越深 好 看的字和不好看的字放在一起对比 一目了然 为此 我设计每小块黑板上写 有一美一丑的两个字 分别向学生展示 学生观察后 认为好看的字就拍掌三 声 认为丑的字 不拍掌并说明什么地方丑 应怎样改 对这项活动学生有较 高主动性 学得活 课堂气氛活跃 学生在热烈而紧张的气氛中发现 捕捉 评价字体的线条美和结构美 训练技能 体验美感 小学生书写技能的形成必须解决两个问题 一是熟 练地进行人体肌肉特别是手腕及手指肌肉 关节作用于笔尖上的运动 为此要 求学生在每次习字前进行运指意念操训练是很有必要的 操作歌诀是 我的手 指真有力 一二三四五六七 合拢五指一伸缩 一二三四五六七 夹起笔杆一 伸缩 一二三四五六七 点点横横竖竖竖 撇撇捺捺提提提 二是培养学生对 书写字体的鉴别能力和审美能力 以及良好的书写习惯 激发审美情趣 培养爱美情感 在写字教学中 激发学生对美好事物的向 往 陶冶他们爱美的情操 培养他们的审美能力 是进行美育的有效途径 写 字课教学中用运动变化着的有生命的事物 人体 比作汉字的笔画和结构